2021河南特岗教师招聘考试试卷答案
  一、单项选择题(本大题共 20 题，每题2分，共40分 )
  1.【答案】A中华民族的伟大复兴
  2.【答案】B治党治国的重要方式
  3.【答案】B艰苦贫困地区补助津贴
  4.【答案】C侵犯了学生的受教育权
  5.【答案】C正常的教学行为
  6.【答案】D传播优秀文化
  7.【答案】A政治功能
  8.【答案】B爱弥儿对绅士教育进行了全面论述
  9.【答案】D揠苗助长-因材施教
  10.【答案】A艺术美
  11.【答案】D生成性目标取向
  12.【答案】C知行统一原则
  13.D【答案】D人本主义心理学
  14.A【答案】A理解问题
  15.A【答案】A主观性
  16.B【答案】B发散思维训练法
  17.C【答案】C外在不稳定
  18.B【答案】B惩罚
  19.C【答案】C 甜柠檬效应
  20.A【答案】A社会契约
  二、判断题(本大题15题，每题1分，共 15分)
  21.【答案】√
  22.【答案】×实行专业技术职务聘任制度
  23.【答案】√
  24.【答案】√
  25.【答案】×备课包括三备和三计划
  26.【答案】×应该是形成性评价
  27.【答案】√
  28.【答案】√
  29.【答案】× 教育叙事研究
  30.【答案】×
  31.【答案】√
  32.【答案】√
  33.【答案】×
  34.【答案】×
  35.【答案】√
  三、案例分析(本大题共3题，共30分，每题10分)
  36.【答案】
  材料中张桂梅的做法符合爱国守法、关爱学生、爱岗敬业、为人师表、教书育人的教师职业道德。(1分)
  ①张桂梅老师贯彻了爱国守法的教师职业道德。爱国守法要求教师热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。材料中张老师坚持为党育人，为国育才引导学生感恩党、听党话、跟党走的做法体现爱国守法。
  ②张桂梅老师贯彻了关爱学生的教师职业道德。关爱学生具体包括关心爱护全体学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中，张老师接济困难学生，“如母亲般的慈爱”对待学生体现了关爱学生的要求。
  ③张桂梅老师贯彻了为人师表的教师职业道德。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。材料中张老师被誉为“全国十佳师德标兵”“全国教书育人楷模”等荣誉称号体现了为人师表。
  ④张桂梅老师贯彻了教书育人的教师职业道德。教书育人要求教师遵循教育规律实施素质教育。材料中张老师以党建统领教学、用红色文化育人等体现了教书育人。
  ⑤张桂梅老师贯彻了爱岗敬业的教师职业道德。爱岗敬业要求教师忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。材料中张老师生活节俭，但接济困难学生的做法体现了她无私奉献的精神。
  (每个理论分析是2分，最多得10分)
  37.【答案】
  该老师的做法符合新课改下“一切为了学生的发展”的理念。(1分)
  ①张老师的做法符合新课改学生观，学生是独立意义的人。学生是学习的主体。
  主体。材料中，张老师鼓励学生观察记录劳动活动、自主设计劳动故事说明了他把学生看成是具有主观能动性的人。(3分)
  ②张老师的做法符合新课改教师观，从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者、帮助者、引导者。教师应成为学生学习的激发者、各种能力和积极个性的培养者。材料中张老师设立发言人岗位调动了学生的积极性。(2分)
  ③张老师的做法符合素质教育的要求。素质教育要求培养学生的创新精神和实践能力。材料中张老师鼓励学生创编演讲稿，并进行讲解，培养了学生的创新精神和实践能力。(2分)
  ④张老师的做法符合活动育人的德育途径。精心设计吸引力强的教育活动以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。材料中张老师设计劳动教育活动，使原本内向的学生变得活泼开朗、积极向上。(2分)
  (从教学观角度合理阐述亦可得分。)
  38.【答案】
  (1)题干中运用的是精加工策略中的语义联想。(2分)
  语义联想策略是指通过联想将新知识与头脑中的旧知识联系在一起，赋予新知识以更多的意义，实际上就是要在理解的基础上，把过去的旧知识当做“衣钩”来“挂住”所要记的新知识。如案例中老师教学生区分买和卖，多了就卖少了就买;干燥和急躁，干燥防失火，急躁必跺足。(3分，不结合案例扣2分)
  (2)学习策略的特点有：①主动性。学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的。②有效性。学习策略是有效学习所必需的。③过程性。学习策略是有关学习过程的，它规定学习时做什么不做什么、先做什么后做什么、用什么方式做、做到什么程度等诸方面的问题。④程序性。学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能所构成。(2分)
  意义:①使用学习策略可以提高学生的学习效率和质量,节省学生学习的时间，提高学生学习的积极性;②同时也可以有效的促进教师的教学，减少教学和训练时间,达到减轻学生学习负担的目的。(3分)
  四、论述题(本大题共1题，共10分)
  39.【答案】
  教师专业发展又称为教师专业成长，包括教师个体的专业发展和教师群体的专业发展，是由专业新手逐渐发展成为专家型教师或教育家型教师的过程。教师专业发展的途径也丰富多样。(1分)
  ①师范教育是教师专业发展的起始和奠基阶段。是师范生进行专业准备和练习，初步形成教师职业所需要的知识与能力的关键时期。
  ②入职培训是新教师尽快进入角色的有效途径。新教师的任职学校应采取及时有效的支持性措施。
  ③在职培训也可以促进教师的专业发展，如通过教师发展学校、校本培训、反思性教学、教师行动研究等。
  ④通过同伴互助促进教师的专业发展。同伴互助的形式有沙龙会谈、一课多研、同课异构、专业对话、相互听课等。
  ⑤自我教育是教师专业发展的最直接最普遍的途径，自我反思是教师专业发展和自我成长的核心途径。
  此外，教师促进自身专业发展的途径还可以有个人阅读和反思性写作、跳出教育谋发展等。
  (每写一条途径得2分，最多得10分满分)
  五、教学设计(本大题共1题，共15分)
  40.【答案】
  【活动理念】
  语文综合性学习的教学容易步入“只见活动不见语文”的误区，本设计以活动为载体，在多学科知识的综合运用中，在自主、合作、探究式学习中，突出语文活动特点，让学生在信息的天空里借助语文自由飞翔;通过训练，提高学生的语文综合实践能力。
  【活动目标】
  1.认知目标：了解过去和现在信息传递的方式，学会收集信息，懂得正确利用现代媒体获取信息
  2.行为目标：学会利用网络等多种手段搜集信息，初步学会收集、筛选、整理、分析信息。
  3.情感目标：在实践活动中，培养合作、探究的意识和精神，感受信息世界快速发展，体会信息世界带来的影响。
  【活动过程】
  (一)引入主题
  视频激趣导入：课前教师展示所准备的视频，引导学生观看，并思考视频内容，从而引出活动主题。
  (二)探求新知
  1.观看材料，初步感知。之后由学生分享(材料中的古今不同)，畅所欲言。
  2.教师组织学生根据信息发展的历史材料，分小组进行讨论，制作表格(生活中获得的常见信息)
  3.展开辩论，树立认知
  正方：多看电视多上网好处多;反方：多看电视多上网坏处多。
  4.师生共同总结得出，网络是把双刃剑，有利也有弊，我们需要辩证的看待。
  (三)拓展延伸
  教师创设情景，引导学生换位思考：你会怎么办?引导学生思考交流，学生回答，教师评价总结。
  (四)课堂小结
  师生共同总结：在今天一天的信息天空里，我们借助语文信息要素，会收集、筛选、整理、分析信息。在之后的生活中，我们也需要时刻留心，处处观察。
  作业：课下，我们由语文委员带队一起来制作一期以信息素养为主题的板报吧。
  评分标准：
  (1)活动理念符合新课改要求，需体现学生的主体地位。(3分)
  (2)活动目标明确、分层清晰，符合设计要求。(5分)
  (3)活动过程清晰、主题突出、过程合理。(7分)
  六、作文(本大题共1题，共40分)
  41.【参考立意】主要是围绕“好老师”展开的。
  建议写较小的范围，可以围绕教师职业道德(师德)的某一个方面来写。比如：教书育人是好老师的使命;高尚师德是好老师的灵魂等。
  评分标准：
  一类文，分值30-40分。立意准确、主题突出、题目完整、内容充实、见解深刻、有文采、有创意、结构严谨、语言流畅、卷面工整、无错别字。
  二类文，分值20-29分。立意符合、中心明确、题目完整、内容比较充实、见解较深刻，较有文采、较有创意、结构完整、语言通顺、卷面较工整、基本没有错别字。
  三类文，分值10-19分。立意基本符合、中心基本明确、题目完整、内容单薄、见解略显深刻、略有文采、略显创意、结构基本完整、语言基本通顺、卷面清晰、错别字较少。
  四类文，分值9分以下。