2021河南特岗教师招聘考试试卷答案
一、单项选择题(本大题共 20 题,每题2分,共40分 )
1.【答案】A中华民族的伟大复兴
2.【答案】B治党治国的重要方式
3.【答案】B艰苦贫困地区补助津贴
4.【答案】C侵犯了学生的受教育权
5.【答案】C正常的教学行为
6.【答案】D传播优秀文化
7.【答案】A政治功能
8.【答案】B爱弥儿对绅士教育进行了全面论述
9.【答案】D揠苗助长-因材施教
10.【答案】A艺术美
11.【答案】D生成性目标取向
12.【答案】C知行统一原则
13.D【答案】D人本主义心理学
14.A【答案】A理解问题
15.A【答案】A主观性
16.B【答案】B发散思维训练法
17.C【答案】C外在不稳定
18.B【答案】B惩罚
19.C【答案】C 甜柠檬效应
20.A【答案】A社会契约
二、判断题(本大题15题,每题1分,共 15分)
21.【答案】√
22.【答案】×实行专业技术职务聘任制度
23.【答案】√
24.【答案】√
25.【答案】×备课包括三备和三计划
26.【答案】×应该是形成性评价
27.【答案】√
28.【答案】√
29.【答案】× 教育叙事研究
30.【答案】×
31.【答案】√
32.【答案】√
33.【答案】×
34.【答案】×
35.【答案】√
三、案例分析(本大题共3题,共30分,每题10分)
36.【答案】
材料中张桂梅的做法符合爱国守法、关爱学生、爱岗敬业、为人师表、教书育人的教师职业道德。(1分)
①张桂梅老师贯彻了爱国守法的教师职业道德。爱国守法要求教师热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。材料中张老师坚持为党育人,为国育才引导学生感恩党、听党话、跟党走的做法体现爱国守法。
②张桂梅老师贯彻了关爱学生的教师职业道德。关爱学生具体包括关心爱护全体学生,对学生严慈相济,做学生的良师益友。材料中,张老师接济困难学生,“如母亲般的慈爱”对待学生体现了关爱学生的要求。
③张桂梅老师贯彻了为人师表的教师职业道德。为人师表要求教师坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。材料中张老师被誉为“全国十佳师德标兵”“全国教书育人楷模”等荣誉称号体现了为人师表。
④张桂梅老师贯彻了教书育人的教师职业道德。教书育人要求教师遵循教育规律实施素质教育。材料中张老师以党建统领教学、用红色文化育人等体现了教书育人。
⑤张桂梅老师贯彻了爱岗敬业的教师职业道德。爱岗敬业要求教师忠诚于人民的教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。材料中张老师生活节俭,但接济困难学生的做法体现了她无私奉献的精神。
(每个理论分析是2分,最多得10分)
37.【答案】
该老师的做法符合新课改下“一切为了学生的发展”的理念。(1分)
①张老师的做法符合新课改学生观,学生是独立意义的人。学生是学习的主体。
主体。材料中,张老师鼓励学生观察记录劳动活动、自主设计劳动故事说明了他把学生看成是具有主观能动性的人。(3分)
②张老师的做法符合新课改教师观,从教师与学生的关系看,教师是学生学习的促进者、帮助者、引导者。教师应成为学生学习的激发者、各种能力和积极个性的培养者。材料中张老师设立发言人岗位调动了学生的积极性。(2分)
③张老师的做法符合素质教育的要求。素质教育要求培养学生的创新精神和实践能力。材料中张老师鼓励学生创编演讲稿,并进行讲解,培养了学生的创新精神和实践能力。(2分)
④张老师的做法符合活动育人的德育途径。精心设计吸引力强的教育活动以鲜明正确的价值导向引导学生,以积极向上的力量激励学生,促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。材料中张老师设计劳动教育活动,使原本内向的学生变得活泼开朗、积极向上。(2分)
(从教学观角度合理阐述亦可得分。)
38.【答案】
(1)题干中运用的是精加工策略中的语义联想。(2分)
语义联想策略是指通过联想将新知识与头脑中的旧知识联系在一起,赋予新知识以更多的意义,实际上就是要在理解的基础上,把过去的旧知识当做“衣钩”来“挂住”所要记的新知识。如案例中老师教学生区分买和卖,多了就卖少了就买;干燥和急躁,干燥防失火,急躁必跺足。(3分,不结合案例扣2分)
(2)学习策略的特点有:①主动性。学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的。②有效性。学习策略是有效学习所必需的。③过程性。学习策略是有关学习过程的,它规定学习时做什么不做什么、先做什么后做什么、用什么方式做、做到什么程度等诸方面的问题。④程序性。学习策略是学习者制定的学习计划,由规则和技能所构成。(2分)
意义:①使用学习策略可以提高学生的学习效率和质量,节省学生学习的时间,提高学生学习的积极性;②同时也可以有效的促进教师的教学,减少教学和训练时间,达到减轻学生学习负担的目的。(3分)
四、论述题(本大题共1题,共10分)
39.【答案】
教师专业发展又称为教师专业成长,包括教师个体的专业发展和教师群体的专业发展,是由专业新手逐渐发展成为专家型教师或教育家型教师的过程。教师专业发展的途径也丰富多样。(1分)
①师范教育是教师专业发展的起始和奠基阶段。是师范生进行专业准备和练习,初步形成教师职业所需要的知识与能力的关键时期。
②入职培训是新教师尽快进入角色的有效途径。新教师的任职学校应采取及时有效的支持性措施。
③在职培训也可以促进教师的专业发展,如通过教师发展学校、校本培训、反思性教学、教师行动研究等。
④通过同伴互助促进教师的专业发展。同伴互助的形式有沙龙会谈、一课多研、同课异构、专业对话、相互听课等。
⑤自我教育是教师专业发展的最直接最普遍的途径,自我反思是教师专业发展和自我成长的核心途径。
此外,教师促进自身专业发展的途径还可以有个人阅读和反思性写作、跳出教育谋发展等。
(每写一条途径得2分,最多得10分满分)
五、教学设计(本大题共1题,共15分)
40.【答案】
【活动理念】
语文综合性学习的教学容易步入“只见活动不见语文”的误区,本设计以活动为载体,在多学科知识的综合运用中,在自主、合作、探究式学习中,突出语文活动特点,让学生在信息的天空里借助语文自由飞翔;通过训练,提高学生的语文综合实践能力。
【活动目标】
1.认知目标:了解过去和现在信息传递的方式,学会收集信息,懂得正确利用现代媒体获取信息
2.行为目标:学会利用网络等多种手段搜集信息,初步学会收集、筛选、整理、分析信息。
3.情感目标:在实践活动中,培养合作、探究的意识和精神,感受信息世界快速发展,体会信息世界带来的影响。
【活动过程】
(一)引入主题
视频激趣导入:课前教师展示所准备的视频,引导学生观看,并思考视频内容,从而引出活动主题。
(二)探求新知
1.观看材料,初步感知。之后由学生分享(材料中的古今不同),畅所欲言。
2.教师组织学生根据信息发展的历史材料,分小组进行讨论,制作表格(生活中获得的常见信息)
3.展开辩论,树立认知
正方:多看电视多上网好处多;反方:多看电视多上网坏处多。
4.师生共同总结得出,网络是把双刃剑,有利也有弊,我们需要辩证的看待。
(三)拓展延伸
教师创设情景,引导学生换位思考:你会怎么办?引导学生思考交流,学生回答,教师评价总结。
(四)课堂小结
师生共同总结:在今天一天的信息天空里,我们借助语文信息要素,会收集、筛选、整理、分析信息。在之后的生活中,我们也需要时刻留心,处处观察。
作业:课下,我们由语文委员带队一起来制作一期以信息素养为主题的板报吧。
评分标准:
(1)活动理念符合新课改要求,需体现学生的主体地位。(3分)
(2)活动目标明确、分层清晰,符合设计要求。(5分)
(3)活动过程清晰、主题突出、过程合理。(7分)
六、作文(本大题共1题,共40分)
41.【参考立意】主要是围绕“好老师”展开的。
建议写较小的范围,可以围绕教师职业道德(师德)的某一个方面来写。比如:教书育人是好老师的使命;高尚师德是好老师的灵魂等。
评分标准:
一类文,分值30-40分。立意准确、主题突出、题目完整、内容充实、见解深刻、有文采、有创意、结构严谨、语言流畅、卷面工整、无错别字。
二类文,分值20-29分。立意符合、中心明确、题目完整、内容比较充实、见解较深刻,较有文采、较有创意、结构完整、语言通顺、卷面较工整、基本没有错别字。
三类文,分值10-19分。立意基本符合、中心基本明确、题目完整、内容单薄、见解略显深刻、略有文采、略显创意、结构基本完整、语言基本通顺、卷面清晰、错别字较少。
四类文,分值9分以下。
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