1.适当的过度学习有利于记忆的保持，一般来说，学习程度以( )为佳，其效应也大。
A.110%
B.130%
C.150%
D.200%


2.安德森从信息加工的角度对知识进行分类，其中对事实、定义、规则和原理等的描述属于( )。
A.隐性知识
B.显性知识
C.程序性知识
D.陈述性知识


3.数学课上，教师在黑板上清楚而细致地演算例题，这是为了学生能更好进行( )。
A.原型定向
B.原型模型
C.原型操作
D.原型内化


4.对心智技能早进行系统研究的是前苏联心理学家是( )。
A.加里培林
B.维果斯基
C.布鲁纳
D.贾德


5.影响态度与品德学习的外部条件不包括( )。
A.家庭教养方式
B.道德认知
C.社会风气
D.同伴群体


6.（ ）是指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。
A.心理评估
B.心理测验
C.心理诊断
D.心理测量


7.只考虑事物属性的相似性，忽略与其他属性之间的差异性。这指的是思维过程中的（ ）阶段。
A.抽象化
B.辨别
C.类化
D.同化


8.把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并且在头脑中形成有关问题的初步印象，以形成对问题的表征。这指的是问题解决过程中的（ ）环节。
A.发现问题
B.理解问题
C.提出假设
D.检验假设


9.学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。这指的是知识学习类型中的（ ）
A.符号学习
B.概念学习
C.命题学习
D.连锁学习


10.日常生活中人们所说的“举一反三”“闻一知十”“触类旁通”等，在学习过程中具体指的是（ ）
A.记忆的策略
B.技能的形成
C.学习的迁移
D.知识的干扰