一、单项选择题
1.“知之深，则爱之切”说明情感过程依附于（）
A.感知过程
B.教育过程
C.认识过程
D.注意过程
2.在教学过程中，要求老师要“用一把钥匙开一把锁”，强调的是教师在教学中要有（）
A.针对性
B.逻辑性
C.知识性
D.创造性
3.心理学家（）提出把学习分为八个阶段，即动机阶段、领会阶段、习得阶段、保持阶段、回忆阶段、操作阶段、反馈阶段。
A.加涅
B.奥苏贝尔
C.伊利
D.布鲁纳
4.人们根据已知信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中得出逻辑的结论，反映的是下列哪种思维方式（）
A.聚合思维
B.发散思维
C.常规思维
D.创造性思维
5.古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发”的名言。这说明人的情绪的两极（）
A.是对立而不可调和的
B.是可以寻找到一个平衡点的
C.是具有社会性的，可有意识地调节和控制
D.因一定条件而互相转化
二、判断题
6.所谓再认是指识记过的事物不在面前时能够把它在头脑中重现出来。（）
7.一般来说，场依存型强的学生的成绩要比场独立型强的学生差。（）
8.心理过程主要由认知过程、情感过程和意志过程所构成。（）
9.中学生机械识记的效果优于意义识记，因此教师更应加强教学材料的外部联系表现形式。（）
10.只要个体的行为或者行为潜能发生了变化就可认为个体进行了学习。（）
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【参考答案及解析】
一、单项选择题
1.C【解析】情绪和情感伴随着认识活动的发展而发展。古语“知之深，爱之切”，就是说两个人随着了解的深入，感情不断地加深。
2.A【解析】“一把钥匙开一把锁”体现了因材施教的原则，也就要求教师在教学过程中要进行有针对性的教学。
3.A【解析】加涅将学习过程看作是信息加工流程。在此基础上，加涅提出了他的学习过程的八个阶段和相应心理过程的假设。
4.A【解析】聚合思维的过程是人们根据已知的信息和利用熟悉的规则，产生逻辑的结论从而解决问题的过程。这是一种有方向、有条理、有范围的思维方式。
5.D【解析】略。
二、判断题
6.×【解析】再认是指人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程。
7.×【解析】认知方式，也称认知风格，是指人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式。它是一种比较稳定的心理特征，存在着很大的个体差异。认知方式没有优劣、好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式。
8.√【解析】心理过程是心理活动的一种动态过程，是人脑对客观现实的反映过程。它包括认知过程、情绪情感过程和意志过程三个方面。
9.×【解析】机械记忆在10岁左右得到快速发展后，一直保持较高水平，直到高中阶段，才随着年龄的增长而有所下降。理解记忆能力在整个高中阶段不断发展并占主导地位。
10.×【解析】学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。疲劳、创伤、药物也可能引起行为或者行为潜能的变化。