1.强调儿童在教育中的中心地位，以儿童中心主义著称的教育家是(  )
A.杜威
B.凯洛夫
C.夸美纽斯
D.赫尔巴特


2.具有与生产劳动相分离特征的教育阶段是(  )
A.原始社会教育
B.奴隶社会和封建社会教育
C.近代教育
D.现代教育


3.政治经济制度决定着(  )
①教育领导权②受教育权③教育目的④教育结构⑤教育内容
A.①②③④
B.①②④⑤
C.②③④⑤
D.①②③⑤


4.裴斯泰洛齐认为：“发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的目的。”这种观点反映的教育目的价值取向是(  )
A.生活本位论
B.社会本位论
C.个人本位论
D.文化本位论


5.学校工作的中心环节是(  )
A.教学
B.修课程
C.学科课程
D.综合课程


6.为适应学生的个性差异而开发的课程类型是(  )
A.选修课程
B.修课程
C.学科课程
D.综合课程


7.“既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也”表明教师应具备(  )
A.广博的文化修养
B.扎实的专业基础知识
C.丰富的教育理论知识
D.良好的实际工作能力


8.陶行知说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”与之相关联的教师职业道德是(  )
A.爱国守法
B.关爱学生
C.爱岗敬业
D.终身学习


9.乌申斯基指出，一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。这说明教学中应贯彻(  )
A.直观性原则
B.启发性原则
C.巩固性原则
D.循序渐进原则


10.把教师自评和学校领导评价、同行评价、学生评价等结合起来对教师进行评价，体现了(  )
A.评价主体的多元性
B.评价内容的全面性
C.评价功能的发展性
D.评价方法的灵活性


11.“君子欲讷于言而敏于行”强调的品德因素是(  )
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为