一、单选题
1.班主任的个性影响力取决于三个方面，其内容不包括（）
A.班主任自身对教育工作的情感体验
B.对学生产生积极影响的能力
C.班主任的权威、地位和权力
D.高度发展的控制自己的能力


2.展示学校办学宗旨和特色的课程是（ ）
A.地方课程 
B.校本课程 
C.国家课程
D.学科课程


3.幼儿利用掰手指来数数，动作停止，他们的思维也就停止了。幼儿这种依赖实际动作的思维被称为（）
A.创造表象思维 
B.直观动作思维 
C.具体形象思维 
D.抽象逻辑思维


4.精加工策略的实质是（）
A.重现学习材料 
B.建立新旧信息之间的联系
C.把材料归类 
D.计划监控


5.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）
A.为人师表 
B.清正廉洁 
C.敬业爱业 
D.团结协作

二、多选题

1.在培养目标上，各级各类学校的培养目标既有共同要求，又有一定差异。因此，各级各类学校的培养目标必须（）
A.差异鲜明 
B.同中有异
C.标准统一 
D.重点突出
E.特点鲜明


2.少先队的特点包括（）
A.革命性 
B.教育性 
C.群众性 
D.自主性


3.我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识，并能在以后的生活中加以运用。这种对知识的记忆是（）
A.语义记忆 
B.情景记忆 
C.陈述性记忆 
D.程序性记忆


4.“最近发展区”是指儿童的下列哪两个发展水平之间的区域（  ）
A.实际发展水平 
B.潜在发展水平
C.昨天发展水平 
D.过去发展水平
E.前天发展水平


5.根据《中华人民共和国教育法》的规定，受教育者的平等权利主要表现在（）
A.入学方面 
B.成绩方面 
C.升学方面 
D.就业方面
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【参考答案及解析】

一、单选题

1.C【解析】班主任的个性影响力取决于三个方面：（1）班主任自身对教育工作的情感体验；（2）对学生产生积极影响的能力；（3）高度发展的控制自己的能力。C项属于班主任的职权影响力。

2.B【解析】校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色，提升学校的办学水平，促进学生的个性发展。故题干所述课程类型为校本课程。

3.B【解析】直观动作思维是以实际动作为支柱的思维过程。例如，3岁前的幼儿的思维就属于直观动作思维，他们的思维活动离不开触摸、摆弄物体的活动。题干所述属于直观动作思维。

4.B【解析】精加工策略也就是把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略，因此它的实质就是建立新旧信息之间的联系。

5.A【解析】教师要以身作则、为人师表，这是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。

二、多选题

1.BDE【解析】在培养目标上，各级各类学校的培养目标既有共同要求，又有一定差异。因此，各级各类学校的培养目标必须同中有异、重点突出、特点鲜明。

2.ABCD【解析】少先队的特点包括革命性、教育性、儿童性、群众性和自主性。

3.ACD【解析】课堂上学习的知识主要是语义记忆、陈述性记忆，并且题干强调知识在以后的生活中运用，这是程序性记忆。

4.AB【解析】维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是最近发展区。

5.ACD【解析】根据《中华人民共和国教育法》第三十七条规定，受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。