一、单项选择题
1.提出教育过程优化的教育家是(    )。
A.布鲁纳
B.布鲁姆
C.斯金纳
D.巴班斯基


2.结构主义教育代表人物(    )。
A.赫尔巴特
B.夸美纽斯
C.布鲁纳
D.桑代克


3.“百花齐放、百家争鸣”属于下列哪个朝代的教育特点(    )。
A.夏         
B.商
C.西周       
D.春秋


4.教育的个体功能又称为(     )。
A.派生功能
B.本体功能
C.正向功能
D.负向功能


5.提倡“兼爱、非攻”的是(     )。
A.道家
B.法家
C.儒家
D.墨家

二、多项选择题

6.教育影响包括(     )。
A.教育目的
B.课程标准
C.教育手段
D.教育内容


7.教育的社会属性包括(    )。
A.永恒性
B.历史性
C.相对独立性
D.不平衡性

三、判断题

8.教育对社会政治、经济的影响只有正向的，没有负向的。

9.早的义务教育起源于法国。

10.早把教育学在大学中讲授的人是卢梭。
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【参考答案及解析】

一、单项选择题

1.D【解析】巴班斯基为改变学生留级现象，提出了教育过程优化。

2.C【解析】布鲁纳是结构主义代表人物，提倡教学应该注重学科的基本结构。

3.D【解析】春秋战国时期死血兴起，教育呈现“百花齐放、百家争鸣”。

4.B【解析】教育的个体功能又称为本体功能。

5.D【解析】墨家提倡兼相爱、交相利，反对侵略战争。

二、多项选择题

6.CD【解析】教育影响包括教育手段和教育内容。

7.ABC【解析】教育的社会属性包括永恒性、历史性和相对独立性。

三、判断题

8.×【解析】教育对社会和个人的影响既有正向的促进作用，也有负向的阻碍作用。当教育不符合社会政治、经济的发展，违背人的身心发展规律的时候，就会对社会和个人起到负向的阻碍作用。

9.×【解析】早的义务教育起源于16世纪的德国。

10.×【解析】早把教育学在大学中讲授的人是康德。
##结束##