一、单选题
1.教师开展了“我会交朋友”的主题活动，将社会、科学、健康、语言等领域有机联系在一起。这反映了主题活动的特点是（）
A.整合各种教育资源 
B.知识的横向联系
C.富有弹性的计划 
D.游戏化学习


2.阳阳在建构区将积木叠高，开心地说：“我搭了一座大桥。”然后，他将大桥推倒，再搭建、再推倒……乐此不疲。这主要符合小班结构游戏（）的特点。
A.材料选用盲目 
B.建构技能简单，喜欢重复简单的动作
C.易中断，坚持性差 
D.无建构主题


3.有位家长抱怨：“别的孩子能说会道，聪明伶俐，自己的孩子却口齿不清，笨手笨脚。”这位家长的说法与当代儿童观相违背的是（）
A.儿童是一个全方位不断发展的“整体的人”
B.儿童的发展具有主观能动性
C.儿童具有巨大的发展潜能
D.儿童的发展具有个体差异性


4.幼儿在想象中常常表露出个人的愿望。例如，大班幼儿莉莉说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。”这是一种（）
A.经验性想象 
B.情境性想象
C.愿望性想象 
D.拟人化想象


5.为了实现科学领域中（）的目标，在讨论春游去哪里玩时，可以让幼儿自主商量想去哪里玩，每个想去的地方有多少人，再根据统计结果做出决定。
A.在探究中认知周围事物和现象 
B.初步感知生活中数学的有用和有趣
C.感知和理解数、量及数量关系 
D.感知形状与空间关系

二、多选题

1.下列属于认知学派学习理论的是（）
A.桑代克的联结理论 
B.布鲁纳的学习理论
C.格式塔学习理论 
D.马斯洛的需要层次理论


2.为学前儿童选择歌曲应该兼顾（）
A.节奏
B.音准
C.歌词
D.音域


3.对幼儿参与语言教育活动程度的分析与评价可分为三个等级，分别是（）
A.积极主动地参与
B.一般参与
C.拒绝参与
D.未参与


4.在学前儿童体育活动设计中，应遵循的规律包括（）
A.人体机能适应性规律
B.人体生理机能活动能力变化的规律
C.动作技能形成的规律
D.适量的运动负荷规律


5.学前儿童科学素养主要应包括三个方面即（）
A.科学技能的掌握
B.科学知识的获得
C.科学方法的学习
D.科学情感态度的培养
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【参考答案及解析】

一、单选题

1.B【解析】知识的横向联系是指主题活动打破了学科领域之间的界限，将各个方面的学习有机地联系起来，这样儿童所获得的经验是完整的。题干的描述反映了主题活动中知识的横向联系的特点。

2.B【解析】小班幼儿动作发展不够完善，身体运动不够协调，比较容易掌握的建构技能就是堆高和平铺。小班幼儿多采用堆高、平铺、围合等建构方式进行游戏。在游戏过程中，由于积木本身易倒的特点和幼儿本身动作发展不协调，幼儿喜欢对积木反复建构。

3.D【解析】儿童的个性发展，有些特征与共性一致，有些特征在发展速度上会超前或滞后于共性；此外每个儿童都有鲜明的个性差异，同龄儿童中，也没有完全一样的儿童，对儿童个性的尊重和自由的发展，是创造性的前提。

4.C【解析】题干描述的想象表达了幼儿的愿望。

5.B【解析】《3～6岁儿童学习发展与指南》“科学领域”中“数学认知”中的目标1“初步感知生活中数学的有用和有趣”的教育建议指出，鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。如：讨论春游去哪里玩时，让幼儿商量想去哪里玩？每个想去的地方有多少人？根据统计结果做出决定。

二、多选题

1.BC【解析】A选项，桑代克的试误—联结学习理论属于行为主义学习理论，D选项，马斯洛的需要层次理论属于人本主义取向的学习理论。B、C选项都属于认知主义学习理论。

2.ABCD【解析】歌唱能力的发展主要包括：歌词、音域、节奏、音准、呼吸、情感体验与表达、独立性、合作性以及创造性等九个方面。所以，为学前儿童选择歌曲时应该兼顾节奏、音准、歌词、音域等。

3.ABD【解析】在对学前语言教育活动评价过程中，关于幼儿参与活动的程度，可以分为三个等级：理想的等级是主动积极地参与，处于中间的是一般参与，最不理想的是未参与。

4.ABC【解析】学前儿童体育活动应遵循的规律：（1）人体机能适应性规律；（2）人体生理机能活动能力变化的规律；（3）动作技能形成的规律。适量的运动负荷属于学前儿童体育活动应坚持的原则。

5.BCD【解析】学前儿童科学素养主要应包括三个方面：（1）科学知识的获得；（2）科学方法的学习；（3）科学情感态度的培养。
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