一、单选题
1.教育活动不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类社会之外，甚至存在于动物界。不仅在脊椎动物中存在教育，甚至在非脊椎动物中也存在教育，人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展，这种说法是（）的观点。
A.教育的神话起源说 
B.教育的生物起源说
C.教育的心理起源说 
D.教育的劳动起源说


2.德育过程的构成要素是（）
A.教育者、受教育者 
B.教育者、受教育者、德育内容
C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法 
D.教育者、受教育者、德育环境


3.性格中的稳定性和持久性属于（）
A.态度特征 
B.情绪特征 
C.意志特征 
D.理智特征


4.根据迈克卡的划分，抄写、口述、列提纲属于（）
A.认知策略 
B.元认知策略 
C.资源管理策略 
D.辅助性策略


5.整天和油漆打交道的油漆工人能辨别400～500种不同的漆色，这种能力的形成是因为油漆工人受到了（）的影响。
A.实践活动 
B.学校教育 
C.主观能动性 
D.早期经验

二、多选题

1.古埃及文化繁荣，教育鼎盛。下列有关古代埃及教育的说法，正确的是（）
A.古王国末期的宫廷学校，是法老教育皇子皇孙和贵族子弟的场所
B.职官学校以吏为师、以法为教，肩负着文化训练的任务
C.婆罗门教育多带有消极、遁世的色彩，主张禁欲修行
D.开设最多的是文士学校，“学为文士”是一般奴隶主阶级追求的目标


2.教师职业的发展阶段包括（）
A.非职业化阶段 
B.职业化阶段
C.专门化阶段 
D.专业化阶段
E.成熟阶段


3.根据能力适应活动范围的大小，可把能力分为（）
A.一般能力 
B.特殊能力 
C.模仿能力 
D.创造能力


4.维果斯基根据恩格斯关于劳动在人类适应自然和在生产过程中借助于工具改造自然过程中作用的思想，提出了“高级心理机能”这一概念，下列属于“高级心理机能”的有（）
A.语言 
B.词汇 
C.抽象逻辑思维 
D.感觉


5.设立学校及其他教育机构必须具备的条件是（）
A.有组织机构和章程 
B.有合格的教师
C.有稳定的生源 
D.有符合规定标准的教学场所及设施、设备等
E.有必备的办学资金和稳定的经费来源
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【参考答案及解析】

一、单选题

1.B【解析】生物起源说认为，教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象。题干所述体现的是教育的生物起源说的观点。

2.C【解析】德育过程通常由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。

3.B【解析】性格的情绪特征是个体稳定而独特的情绪活动方式，稳定性和持久性属于情绪活动方式的一些具体特点。

4.A【解析】抄写属于复述策略，口述属于精加工策略，列提纲属于组织策略，复述策略、精加工策略和组织策略同属于认知策略。故选A项。

5.A【解析】实践活动影响个体能力的形成。油漆工人正是在与油漆打交道的实践中获得了辨别很多漆色的能力。

二、多选题

1.ABD【解析】古代埃及主要有三种学校类型：宫廷学校、职官学校和文士学校。

A项，古王国末期的埃及已有了宫廷学校，它是法老教育皇子皇孙和贵族子弟的场所，故A项说法正确。

B项，职官学校以吏为师、以法为教，招收贵族和官员子弟，肩负着文化训练和业务训练的任务，故B项说法正确。

C项，婆罗门教育是古代印度的教育类型。教育目的主要是道德陶冶，内容多是消极的、遁世的，缺乏积极因素，主张禁欲修行。故C项说法不正确。

D项，古代埃及开设最多的是文士学校，文士精通文字，能写善书，执掌治事权限，较受尊重，“学为文士”是一般奴隶主阶级追求的目标，故D项说法正确。

2.ABCD【解析】教师职业的发展阶段包括非职业化阶段、职业化阶段、专门化阶段和专业化阶段。

3.AB【解析】根据能力适应活动范围的大小，可将能力分为一般能力和特殊能力；根据从事活动时创造性程度的高低，可将能力分为模仿能力和创造能力。

4.ABC【解析】维果斯基区分了两种心理机能：（1）作为动物进化结果的低级心理机能，如简单的感觉和无意注意等；（2）作为历史发展结果的高级心理机能，即以符号系统为中介的心理机能，如语言、抽象逻辑思维等。故ABC三项属于高级心理机能，D项属于低级心理机能。

5.ABDE【解析】根据《中华人民共和国教育法》第二十七条规定，设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：（一）有组织机构和章程；（二）有合格的教师；（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；（四）有必备的办学资金和稳定的经费来源。
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