1.《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文，阐释他从师求学的道理，文中“道之所存，师之所存也”旨在说明( )。
A.教师是心理医生
B.教师是管理者
C.教师是研究者
D.教师是传道者


2.教师的劳动成果是学生的品德、知识和能力，而非显性的物质财富。这说明教师的劳动具有( )。
A.创造性
B.长期性
C.间接性
D.示范性


3.对评价者的过去和现在或者个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价。这种评价属于( )。
A.延迟评价
B.评价
C.相对评价
D.个体内差异评价


4.美国学者波斯纳提出教师成长公式是( )。
A.教师成长=能力+机遇
B.教师成长=培训+能力
C.教师成长=经验+反思
D.教师成长=学习+实践


5.通过动手“做”和手脑并用，以获得直接经验的课程类型属于( )。
A.教师课程
B.学生课程
C.活动课程
D.学科课程
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参考答案及解析：

1.【答案】D 【解析】本题考查教师的角色。“道之所存，师之所存也”原意为：道理存在的地方，就是老师存在的地方。体现了教师传道者的角色。故本题选D。

2.【答案】C 【解析】本题考查教师劳动的特点。间接性指教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。教师的劳动并没有直接服务于社会，或直接贡献于人类的物质产品和精神产品。教师劳动的结晶是学生，是学生的品德、学识和才能，待学生走上社会，由他们来为社会创造财富。故本题选C。

3.【答案】D 【解析】本题考查教学评价。个体内差异评价又称为自身评价。自身评价既不是在被评价群体之内确立基准，也不是在群体之外确立基准，而是对被评价个体的过去和现在相比较，或者是对其若干侧面进行比较。故本题选D。

4.【答案】C 【解析】本题考查波斯纳的教师成长公式。反思是教师着眼于自己的教学过程来分析自己，从而作出某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过参与者的自我观察水平来促进能力发展的手段。对此，波斯纳提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。故本题选C。

5.【答案】C 【解析】本题考查活动课程的概念。活动课程又称儿童中心课程、经验课程，是为打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。故本题选C。