一、单选题
1.教育制度在形式上的发展历程不包括（）
A.前制度化教育 
B.非制度化教育 
C.义务教育 
D.制度化教育


2.学校在抗战纪念日组织学生开展参观历史博物馆、走访抗日老战士的活动，这些活动体现的德育途径是（）
A.思想品德课教学 
B.课外、校外活动 
C.其他学科教学 
D.情境陶冶


3.司机利用工具检查、修理出故障的卡车发动机，其思维类型是（）
A.直观动作思维 
B.具体形象思维 
C.抽象逻辑思维 
D.常规性思维


4.人格的（  ）是心理健康的重要指标。
A.独特性 
B.稳定性 
C.整合性 
D.功能性


5.体育课练习篮球的过程中，体育教师梁某看见学生郑某进行危险动作时，未上前指导保护，导致郑某左手骨折。该体育老师的行为（）
A.侵犯了学生的人身自由权 
B.属于不作为违法侵权
C.侵犯了学生的人格尊严权 
D.侵犯了学生的隐私权

二、多选题

1.下列哪些观点属于遗传决定论（）
A.柏拉图的人分三等论 
B.洛克的“白板说”
C.中国的性善论 
D.基督教的“原罪说”


2.下列课程属于综合课程的有（）
A.核心课程 
B.融合课程 
C.潜在课程 
D.活动课程


3.下面关于知识、技能、能力的说法中正确的有（）
A.能力包含的是已经具备的知识和技能水平
B.能力的形成与发展依赖于知识和技能的发展
C.能力的高低可以影响到掌握知识和技能的水平
D.从一个人掌握知识和技能的速度和质量上可以看出他的能力水平


4.阿特金森提出成就动机的构成有两种成分：一是追求或希望成功的意向，表现出趋向目标的行动；另一种是害怕失败的意向，想方设法逃脱成就活动，尽力回避预料的失败结果。其中，追求成功倾向的构成要素有（）
A.追求成功的动机 
B.获得成功的可能性 
C.避免失败的可能性
D.成功的诱因值


5.课堂导入不能为了导入而导入，要根据不同的教学内容和教学对象，确定不同的导入方式。有效导入的基本要求包括（）
A.趣味性 
B.规范性 
C.针对性 
D.新颖性
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【参考答案及解析】

一、单选题

1.C【解析】教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的过程。

2.B【解析】参观历史博物馆、走访抗日老战士的活动属于课外、校外活动，这是德育的重要途径之一。

3.A【解析】直观动作思维是以实际动作为支柱的思维过程。成人有时也会出现直观动作思维。司机用工具检修出故障的发动机就是运用了直观动作思维。

4.C【解析】人格的整合性是心理健康的重要指标。当人格结构的各方面彼此和谐一致时，就会呈现出健康的人格特征，否则，就会产生心理冲突，出现适应困难，甚至“分裂人格”。

5.B【解析】不作为侵权行为是指行为人以一定的不作为致人损害的行为。根据我国《教师法》《未成年人保护法》的规定，学校和教师负有保护学生的法定义务。如果教师没有积极履行保护职责或阻止有害于学生的行为即构成不作为侵权。

二、多选题

1.ACD【解析】遗传决定论者认为，人性的个体差异是由个体的遗传素质或人的自然素质中的某些特点所决定的。在这一类思想中，有代表性的观点包括柏拉图的人分三等论、基督教的“原罪说”和中国古代的性善论等。B项洛克的“白板说”属于环境决定论的观点。

2.AB【解析】综合课程主要有三种形式：融合课程、广域课程和核心课程。也有说法认为综合课程可分为四种形式：相关课程、融合课程、广域课程和核心课程。故选AB两项。

3.BCD【解析】能力包含两方面的内容：（1）在某项任务或活动上现有的成就水平，即人们已经学会的知识和技能；（2）个体具有的潜力和可能性。A项说法错误。一方面能力是掌握知识与技能的前提。能力的高低会影响到知识掌握的深浅、难易和技能水平的高低。从一个人掌握知识、技能的速度和质量上，可以看出其能力的大小。另一方面能力是在掌握知识和技能的过程中形成和发展起来的，掌握系统的知识和技能有利于能力的增长和发挥。所以，BCD三项说法正确。

4.ABD【解析】追求成功的倾向（Ts）由三种因素组成，即成就需要或追求成功的动机（Ms）、获得成功的可能性或概率（Ps）以及成功的诱因值（Is）。

5.ACD【解析】课堂导入的基本要求有：（1）导入要有针对性；（2）导入要有启发性、趣味性；（3）导入要有新颖性；（4）要恰当把握导入的“度”。

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