一、单选题
1.我国第一次规定男女同校，废除读经，并把学堂改为学校的学制是（）
A.壬寅学制 
B.癸卯学制 
C.壬戌学制 
D.壬子癸丑学制


2.小松沉迷于网络游戏不可自拔，王老师多次找他谈心并鼓励小松学习网络设计，在王老师引导下，小松获得全校网络创新设计大赛一等奖。王老师用到的德育原则是（）
A.集体教育与个别教育相结合原则 
B.正面教育与纪律约束相结合原则
C.长善救失原则 
D.知行统一原则


3.小红花了10分钟背诵《茅屋为秋风所破歌》这首诗，接着又继续读了5分钟。这种方法属于（）
A.分散注意学习
B.滞后学习 
C.适当过度学习 
D.超前学习


4.按照认知主义的学习理论，教师在教学过程中设计比较性先行组织者可以促进新旧知识的（  ）
A.区别性 
B.可辨别性 
C.关联性 
D.可理解性


5.教学技能是教师在已有的知识经验基础上，通过实践练习和反思体悟而形成的一系列教学行为和心智活动方式，下列对它的定义理解不正确的是（）
A.教师教学时间越长，教学技能就越丰富
B.教学技能的形成是内外兼修的结果
C.教学技能是一系列教学行为和心智活动方式的整体体现
D.教学技能是在教师已有的知识经验的基础上形成和发展起来的

二、判断题

1.教育的最早独立形态是家庭教育，社会教育出现的最晚。 （）

2.“读万卷书，行万里路。”这句话反映的教学原则是理论联系实际原则。 （）

3.按照马斯洛的需要层次理论，教师在自尊水平低的学生中灌输为学习本身的满足而去学的做法是效果不明显的。  （）

4.学习风格是学生在学习过程中形成的，具有不稳定性，并且有高低、好坏之分。 （）

5.根据我国《学生伤害事故处理办法》的规定，学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的事故，学校应负管理方面的责任。  （）
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【参考答案及解析】

一、单选题

1.D【解析】“壬子癸丑学制”第一次规定了男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，将学堂改为学校。

2.C【解析】依靠积极因素，克服消极因素的原则（长善救失原则）是指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。沉迷于网络游戏属于小松的消极因素，王老师找小松谈心并鼓励他学习网络设计，最终小松获得了全校网络创新设计大赛一等奖，是将小松的消极因素转化成了积极因素。这体现了长善救失原则，故选C项。

3.C【解析】过度学习是指学习达到恰能背诵之后再继续学习。题干中小红花了10分钟背诵《茅屋为秋风所破歌》这首诗，接着又继续读了5分钟，这属于过度学习。

4.B【解析】“比较性组织者”通过比较新知识与认知结构中类似的或邻近的知识的异同，提高两者的可辨别性，从而促进对新知识的有意义的学习，保证学生获得精确的知识。

5.A【解析】教学技能是教师在已有知识经验基础上，通过实践练习和反思体悟而形成的一系列教学行为和心智活动方式。这一定义至少包括以下三层含义：（1）教学技能是一系列教学行为和心智活动方式的整体体现；（2）教学技能的形成是内外兼修的结果；（3）教学技能是在教师已有知识经验的基础上形成和发展起来的。教学技能的形成不仅是教师长期练习和训练的结果，而且是教师在经验基础上体悟反思的结果。所以并不是教师的教学时间越长，教学技能就越丰富。故选A项。

二、判断题

1.×【解析】教育的最早独立形态是社会教育，家庭教育出现在一夫一妻制的家庭产生之后，学校教育形态出现最晚。

2.√【解析】“读万卷书”即学习理论知识，“行万里路”即进行社会实践，这体现的是理论联系实际原则。

3.√【解析】人的需要是有层次的，对自尊需要没有得到满足的学生，教师一味强调学习本身的满足是收效甚微的。

4.×【解析】学习风格是学习者在长期的学习过程中受多种因素影响逐步形成的相对稳定的学习方式偏爱。学习风格一经形成，就具有持久性和稳定性，并且无高低、好坏之分。

5.×【解析】根据我国《学生伤害事故处理办法》第十三条规定，在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定。