1.谈话法和讨论法都是以语言传递信息为主的教学方法，下列关于两者的区别，说法错误的是( )。
A.谈话法侧重于指导学生获取新知识和巩固旧知识，而讨论法更侧重于获取知识
B.谈话法在使用过程中，一般是师问生答，而讨论法在使用中更侧重生生互动
C.谈话法需要学生有的知识基础，多适用于高年级，而讨论法则多适用于低年级
D.谈话法能比较充分地激发学生的主动思维和独立思考能力，而讨论法有利于学生互相启发，加深对知识的理解


2.在日常教学中，有教师会取消没交作业学生的活动时间。这一做法是( )。
A.正强化
B.负强化
C.正惩罚
D.负惩罚


3.班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，但也存在的局限性。主要表现为不利于( )。
A.系统知识的传授
B.因材施教
C.发挥教师主导作用
D.教学管理


4.学校教育对人一生的发展具有“定调”乃至“定性”的作用，对人一生的发展前景和发展后劲具有久远的影响。这体现了学校教育具有较强的( )。
A.系统性
B.选择性
C.专门性
D.基础性


5.某学校开发一门介绍当地风俗、物产与人物的课程，该课程属于( )。
A.地方课程
B.校本课程
C.隐性课程
D.分科课程
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参考答案及解析：

1.【答案】C 【解析】讨论法是全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。谈话法，也叫问答法，是教师和学生相互交谈，以引导学生根据自己已有的知识、经验，通过独立思考去获得新知识的教学方法。结合概念，ABD说法正确。讨论法需要学生具备的基础知识、的理解能力和独立思考能力，所以在高年级运用的比较多。C选项说法错误。故本题选C。

2.【答案】D 【解析】A选项，正强化是呈现能反应概率的刺激的过程。有机体自发作出某种反应，得到正强化物，那么此类反应发生的概率增加。B选项，负强化是取消厌恶性刺激以反应概率的过程。C选项，正惩罚，也叫呈现性惩罚，是指在行为之后出现的刺激会抑制或减少该行为的发生。D选项，负惩罚，也叫移除性(取消性)惩罚，是指在行为之后移去某一刺激，以抑制或减少不当行为的发生。这两种形式的惩罚，其结果都是导致受惩的行为减少。题干中，老师通过取消活动时间来减少没交作业的次数，属于负惩罚。故本题选D。

3.【答案】B 【解析】班级授课制的缺点在于不利于因材施教;不利于学生独立性与自主性的培养;教学形式缺乏灵活性。故本题选B。

4.【答案】D 【解析】学校教育的基础性表现在基础教育、普通教育和通识教育中，对人一生的发展具有“定调”乃至“定性”的意义，对人一生的发展前景和发展后劲具有举足轻重的作用。故本题选D。

5.【答案】B 【解析】学校课程，是指在实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学习的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。通常以选修课或特色课的形式出现。题干中是学校开发的课程，属于校本课程。故本题选B。