一、单选题
1.游戏是否成功或游戏的教育作用是否得以充分的实现，根本上取决于（  ）
A.游戏是否充分体现儿童主人翁的地位   
B.游戏是否让儿童愉快
C.游戏是否进行顺利                 
D.儿童在游戏中是否获得成长的经验


2.福禄贝尔重视发挥游戏在幼儿教育中的价值。他将游戏理解为（  ）
A.儿童的外部肢体活动             
B.儿童创造性自我活动的表现
C.对儿童实施基础教育的佳形式   
D.促进儿童身体发育和健康成长的手段


3.道尔顿制的主要内容不包括（  ）
A.实行导生制                
B.实行学分制
C.把教室改成作业室         
D.废除班级授课制


4.将课程理念转化为课程实践活动的桥梁是（  ）
A.课程计划      
B.课程标准    
C.课程设计      
D.课程类型


5.为了准备两个月后的高考，小轩从寝室搬了出来，在学校附近一个安静的小区里租了一个单间认真备考。小轩的行为属于学习策略中的（  ）
A.组织策略
B.计划策略    
C.调节策略      
D.资源管理策略


6.心理学家通常将个体的发展划分为多个阶段，其中小学生主要处于（  ）
A.幼儿期      
B.童年期        
C.少年期      
D.青年期


7.新一轮课程改革倡导（  ）的课程评价。
A.立足过程，促进发展         
B.立足学生，促进发展
C.立足过程，促进完善         
D.立足学生，促进完善


8.在发现教学中，教师的角色是学生学习的（  ）
A.促进者和引导者            
B.领导者和参谋
C.管理者                   
D.示范者


9.教师要提高自己的人格修养，好采取的策略是（  ）
A.取法乎上       
B.取法乎下      
C.取法乎中    
D.无法即法


10.小明取得了好成绩，得到老师的表扬后更加努力学习。这符合桑代克学习规律中的（  ）
A.练习律    
B.准备律      
C.效果律     
D.分配律

二、简答题
1.简述意志的特征。

2.谈谈培养学生良好的性格的方法。
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【参考答案及解析】

一、单选题

1.A【解析】评价游戏教育作用的大小或游戏是否成功的根本出发点就是儿童是游戏的主人。

2.B【解析】福禄贝尔认为游戏是儿童内部存在的自我活动的表现，是一种本能性的活动，是儿童内心世界的反映，通过游戏可以表现和发现神的本源。

3.A【解析】道尔顿制的主要措施是：（1）把教室一律改为作业室；（2）废除班级授课制；（3）实行学分制。

4.C【解析】课程设计既是一个理论研究过程，也是一个实践过程。正是在这个意义上，我们把课程设计看作课程的基本理论向课程实践转化的中介、桥梁。

5.D【解析】小轩通过调节自己的学习环境来认真学习，这是采用了资源管理策略中的环境管理策略。

6.B【解析】略。

7.A【解析】新课程倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。

8.A【解析】发现教学以学生为主导，教师在其中主要起促进者和引导者的作用。

9.A【解析】教师的人格修养有两个问题：一是修养的策略问题，二是修养的尺度问题。在策略上，采取“取法乎上”的策略，这是因为：（1）人格修养的规律性；（2）师范人格的特点（格位高）；（3）中国古代的伦理智慧。

10.C【解析】效果律是指刺激和反应之间的联结可因导致满意的结果而加强，也可因导致烦恼的结果而减弱。

二、简答题

1.（1）意志行动是人特有的自觉确定目的的行动；（2）意志对活动有调节支配作用，使人的行动能按设定好的目的去改造世界；（3）克服内部和外部的困难是意志行动重要的特征；（4）意志行动以随意动作为基础。

2.（1）加强人生观、世界观和价值观的教育；（2）及时强化学生的积极行为；（3）充分利用榜样人物的示范作用；（4）利用集体的教育力量；（5）提供实际锻炼的机会；（6）及时进行个别指导；（7）提高学生的自我教育能力。
##结束##