一、单项选择题

1.目的游离模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向(      )
A.以目标为中心        
B.计划背景
C.课程计划            
D.计划实际的结果


2.制定课程计划的首要问题是(       )
A.课程设置                  
B.学科顺序
C.课时分配                  
D.学年编制


3、CIPP评价模式包含背景评价、输入评价、过程评价和(    )
A.内容评价           
B.目标评价
C.模式评价           
D.成果评价


4.至今仍是世界绝大多数国家学校中主要、常用的一种课程类型是(     )
A.课程        
B.综合科程 
C.分科课程        
D.活动课程


5.从课程的表现形式来看，校园文化属于(     )
A.显性课程   
B.隐性课程   
C.技术课程   
D.综合课程

二、多项选择题

6.下列属于学校文化范畴的是(       )。
A.学校校风         
B.教育环境 
C.人际关系         
D.历史传统


7.坚持社会本位的教育目的论的主要人物有(       )。
A.卢梭        
B.凯兴斯泰纳 
C.诺笃尔普    
D.涂尔干


8.从教育阶段来说，教育制度的类型主要有(       )。
A.继续教育制度     
B.高等教育制度 
C.学前教育制度     
D.基础教育制度


9.以教育目的的存在方式为依据，可以将教育目的分为(     )。
A.外在的教育目的            
B.内在的教育目的
C.实然的教育目的            
D.应然的教育目的


10.素质教育的特征有(     )。
A.综合性          
B.基础性
C.发展性          
D.全面性