1.决定教育的性质的因素是（ ）。
A．生产力的发展水平
B．政治经济制度
C．社会文化类型
D．社会文化观念


2.“要改变一般人的本性，使他获得一定劳动部门的技能和技巧，成为熟练的和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练。”这体现了教育的（ ）。
A．政治功能
B．经济功能
C．文化功能
D．人口功能


3.（ ）认为，教学不仅是一个特殊的认识过程，而且是一个学生全面发展的过程，知识、技能的获得都不是一蹴而就的，他往往是一个循序渐进，不断提高的过程。
A．实践说
B．发展说
C．特殊认识论
D．多本质说


4.我国义务教育阶段的课程计划具有的特征是（ ）。
A．强制性、基础性、科学性
B．强制性、普遍性、科学性
C．科学性、普遍性、基础性
D．强制性、普遍性、基础性


5.进行全面发展的素质教育，实现培养目标的基本途径是（ ）。
A．教育
B．教学
C．德育
D．智育


6.教师在长期压力的体验下，会出现情感、态度和行为的衰竭状态，消极应对工作，这种问题属于（ ）。
A．职业倦怠
B．职业迷茫
C．职业道德
D．职业道德失范


7.研究表明，人的发展存在个体差异，充分尊重和利用这种发展特点的教育措施有（ ）。
A．个别辅导、分层教学、小组合作学习
B．个别辅导、分层教学、班级授课
C．分层教学、班级授课、小组合作学习
D．班级授课、小组合作学习、个别辅导


8.在上“圆柱体体积计算”这节课时，老师要求学生通过实验来确定如何测量体积，教师所采取的教学测量是（ ）。
A．接受学习
B．操作性条件学习
C．发现学习
D．观察学习


9.有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的（  ）进行教育。
A．顺序性
B．阶段性
C．不均衡性
D．个别差异性


10.学校管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系。这是学校管理原则中的（  ）的要求。
A．导向性原则
B．整体性原则
C．民主性原则
D．科学性原则