1.具有先进的教学理念属于教师的（ ）
A.文化素养
B.学科知识素养
C.教育专业素养
D.职业素养
2.教学中学生的认识既是目的，也是手段，学生在学习过程中认识世界，促进了知、情、意、行的协调发展与人格的养成。这是指教学过程中学生认识的（ ）
A.教育性
B.交往性
C.间接性
D.领导性
3.形式教育和实质教育之争的本质是（ ）的争论。
A.能力与知识
B.直接经验与间接经验
C.分科与综合
D.课程与思想
4.朱老师一边讲课，一边观察学生的反应。这反映了注意的哪种特性（ ）
A.注意的分配
B.注意的广度
C.注意的稳定性
D.注意的转移
5.寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。这是德育过程哪条规律的体现（ ）
A.德育过程是培养学生知、情、意、行统一的过程
B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育与自我教育统一的过程
C.德育过程是组织学生的活动与交往，统一多方面教育影响的过程
D.德育过程是长期、反复、逐步提高的过程
6.优柔寡断和武断是与意志的()相反的品质。
A.自觉性
B.果断性
C.坚韧性
D.自制力
7.低年级小学生在数学运算过程中往往出现“扳手指”的行为，这一阶段的儿童处于皮亚杰认知发展阶段中的()。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
8.学校事故作为一种侵权行为不具有的特征()。
A.学校或教师侵害了学生的合法权益
B.侵害对象是学生的人身权
C.学校或教师基于过错而实施的行为
D.侵害对象是学生的受教育权
9.学生主要的权利是()。
A.身心健康权
B.受教育权
C.人身自由权
D.人格尊严权
10.《中华人民共和国教师法》规定教师的基本权利不包括( )。
A.教育教学
B.学术研究
C.参与管理
D.为人师表
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【参考答案及解析】
1.C【解析】教师的教育专业素养包括：（1）具有先进的教育理念；（2）具有良好的教育能力；（3）具有一定的研究能力。
2.A【解析】教学中学生认识的形成既是目的，也是发展的手段，认识中追求并实现着学生的知、情、意、行等方面的发展与完全人格的养成，也即认识的教育性与发展性。
3.A【解析】形式教育论认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。实质教育论认为教学的主要任务在于传授给学生有用的知识，至于学生的智力则无需进行特别的培养和训练。二者争论的本质是能力和知识的争论。
4.A【解析】注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。题干所述事例属于注意的分配。
5.C【解析】德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。活动和交往是品德形成的基础，学生在活动中，定受到多方面的影响，学校德育应在多方面影响中发挥主导作用，将多方面教育影响统一到教育目的上来，形成合力，促进学生良好品德的形成和发展。题干的描述即体现了这一规律。
6.B【解析】意志的果断性是指面对复杂多变的情境，能够迅速而有效地采取决定，并实现作出的决定。与果断性相反的品质是优柔寡断和武断。 前者面临选择常犹豫不决，摇摆不定，作出决定后又患得患失，踌躇不前。
7.C【解析】皮亚杰儿童认知发展阶段：(1)感知运动阶段(0-2岁)：这一阶段的儿童认知发展的主要特征是感觉和动作的分化。(2)前运算阶段(2-7岁)：处于这一阶段的儿童和上一阶段的儿童相比，思维有了质的飞跃。这一阶段儿童开始出现表象和形象图式。(3)具体运算阶段(7-12岁)：具体运算阶段的儿童正在小学阶段读书，此时的儿童认知发展具有了抽象概念，思维可以逆转，能够进行逻辑推理。(4)形式运算阶段(11、12岁以上)：这个时期的儿童能根据假设进行推理，相信演绎得到的推论，使认识指向未来。
8.D【解析】(1)学校或教师侵害了学生的合法权益，因为侵权行为须是行为人通过自己实施的作为或不作为的行为侵害了他人的合法权益。(2)侵害行为的侵害对象是学生的人身权，因为侵权行为侵害的是不是一般的权利，而是绝对权利。(3)须是学校或教师基于过错而实施的行为，因为过错是侵权行为的备要件，在过错的概念中，不仅包括了行为人的主观状态的不正当性和应受谴责性，而且也包括了客观行为的违法性。
9.B【解析】受教育权是学生主要的权利。我国一系列的法律都对此进行了规定。《教育法》规定：“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。”
10.D【解析】《中华人民共和国教师法》中规定教师应的权力：(1)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验;(2)从事科学研究学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见;(3)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩;(4)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;(5)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理;(6)参加进修或者其他方式的培训。