一、单选题
1.（ ）是学校与家庭取得联系的较为普遍的方式，学校在采取比较重大的措施时，要通过这种方式征求家长意见。
A.互访
B.家长会
C.家长委员会
D.独立谈话
2.一线教师基于解决实际问题的需要，与专家、学者和本单位的成员进行共同合作，以解决实际问题的研究方法属于（ ）
A.调查研究法
B.行动研究法
C.质性研究法
D.教育叙事法
3.两个人看见桌子上的半瓶水，一个学生说：“只有半瓶了。”另一个学生说：“还有半瓶呢！”这说明了心理对客观现实的反映具有（ ）
A.真实性
B.被动性
C.客观性
D.主观性
4.在学习汉字时，对“已”“巳”的区分，体现了（ ）
A.泛化抑制
B.分化抑制
C.自我抑制
D.超限抑制
5.苏霍姆林斯基有一个精辟的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但十分脆弱，一不小心就会滚落破碎，不复存在。这提示我们，在教育中要贯彻教师职业道德基本原则中的（ ）
A.教书育人原则
B.为人师表原则
C.依法从教原则
D.教育人道主义原则
二、多选题
1.教师劳动的特点有（ ）
A.复杂性
B.示范性
C.创造性
D.专业性
2.微课在中小学教学中应用广泛。下列关于微课的说法，正确是（ ）
A.微课选题一般以教学重点、难点为主
B.可以用手机制作微课
C.每节课只需要制作一个微课
D.微课只在课前使用
3.斯腾伯格的三元智力理论包括（ ）
A.分析能力B.创造能力C.演绎能力D.实践能力
4.自我效能感是指人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断。自我效能感的功能主要体现在哪些方面（ ）
A.决定人们对活动的选择及对该活动的坚持性
B.决定人们对活动结果的满意程度
C.影响新行为的获得和习得行为的表现
D.影响活动时的情绪
5.教学片段：
师：同学们，五年级下册的“中国古典名著之旅”让我们领略了四大名著的魅力，其实在世界文学宝库里，还有许多外国名篇名著，也深受各国人民的喜爱，成为人类共同的精神财富。让我们走进第四组课文，阅读经典作品，与世界文学大师交流，了解不同国家多样的文化，今天，我们学习的是《卖火柴的小女孩》。
上述教学片段中，该教师运用的课堂教学技能有（ ）
A.导入
B.讲授
C.提问
D.演示
E.小结
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【参考答案及解析】
一、单选题
1.B【解析】家长会是学校与家庭取得联系的较为普遍的方式。
2.B【解析】题干的描述体现了行动研究法的内涵。
3.D【解析】心理对客观现实的反映具有主观性，因为对客观现实的反映必须通过主体来完成。由于个体在兴趣需要、知识经验、个性特点等方面不同，对客观事物的反映也必然呈现出个体差异。不同的人，对同一客观实在会有不同的反映，正所谓“仁者见仁，智者见智”。题干中两名同学对同一瓶水的反映不同，这体现了心理对客观现实的反映具有主观性。
4.B【解析】本题考查巴甫洛夫的经典性条件作用规律。抑制过程可以分为条件性抑制和非条件性抑制两大类。非条件性抑制是有机体生来具有的先天性抑制，它包括外抑制和超限抑制。条件性抑制又称内抑制，是在后天一定条件下逐渐习得的。条件性抑制主要有消退抑制和分化抑制。其中，分化抑制是指只对条件刺激物加以强化，对类似刺激物不予强化，使类似刺激物引起的反应受到抑制。题干中对“已”“巳”的区分，是只对条件刺激做出反应的过程，故属于分化抑制。
5.D【解析】题干中“保护学生幼小的心灵”体现了对学生的尊重和关爱，因而体现了教育人道主义原则。
二、多选题
1.ABCD【解析】本题考查教师劳动的特点。关于教师劳动的特点的说法有很多，王道俊、郭文安主编的《教育学》认为，教师劳动的特点有：复杂性、示范性、创造性、专业性。
2.AB【解析】本题考查微课。微课的选题一般是学科内容中的某一个知识点（如重点、难点、易错点、易混淆点、典型习题例题等）。故A项说法正确。微课以微视频的形式将知识展现出来。微视频的制作灵活、多样，可以用录屏软件加PPT制作，也可以用手机等摄像设备制作。故B项说法正确。一节课并非只限于一个微课，要根据教学需要来制作微课。故C项说法错误。根据微课的授课内容和性质，适当安排微课的使用时间：恰当安排在课前自学、课中辅导或课后总结中。故D项说法错误。因此，本题选AB两项。
3.ABD【解析】斯腾伯格从信息加工的角度提出了关于智力的三元智力理论。三元智力理论认为，智力有三个相互关联的方面——分析能力、创造能力和实践能力，每个方面都对应着不同的亚理论，分别是：成分亚理论、经验亚理论、情境亚理论。
4.ACD【解析】本题考查自我效能感的功能。班杜拉等人经研究指出，自我效能感具有下述功能：（1）决定人们对活动的选择及对该活动的坚持性；（2）影响人们在困难面前的态度；（3）影响新行为的获得和习得行为的表现；（4）影响活动时的情绪。故答案选A、C、D三项。
5.AB【解析】题干中老师运用口头语言，从古典名著导入今天的学习内容《卖火柴的小女孩》，在这个教学片段中，老师运用讲授与导入的课堂教学技能。