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2023年新乡市新乡县公开招聘中小学教师笔试模拟试题及答案解析(一)
本套模拟题难度级别一颗星，通常岗位笔试分数81分以上，可进入面试环节
一、单选题(毎题只有一个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。毎题0.8分，共40分)
答案解析
纠错答疑
1、将一门学科的内容按照从简单到复杂，从具体到抽象，从通俗到严谨组织起来，这体现的课程组织形式是（ ）。
A
、
逻辑组织
B
、
直线式组织
C
、
心理组织
D
、
纵向组织
答案解析
纠错答疑
2、埃里克森的人格发展阶段理论认为，儿童人格发展的每阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。其中，3-6岁阶段的危机冲突是（ ）。
A
、
勤奋感对自卑感
B
、
自主性对羞怯感
C
、
主动感对内疚感
D
、
亲密感对孤独感
答案解析
纠错答疑
3、认为学习是个人自主发起的，使个人整体投入其中，并产生全面变化的活动，主张以学生为中心，放手让学生自我选择、自我发现的学习理论是（ ）。
A
、
行为主义学习理论
B
、
建构主义学习理论
C
、
人本主义学习理论
D
、
认知主义学习理论
答案解析
纠错答疑
4、鲁智深经常出现强烈激动而短促的情绪状态。这种情绪状态为（ ）。
A
、
应激
B
、
激情
C
、
心境
D
、
愤怒
答案解析
纠错答疑
5、在对待教学关系上，新课程强调教师的主要作用在于（ ）。
A
、
尊重、赞赏
B
、
教书、育人
C
、
合作、反思
D
、
帮助、引导
答案解析
纠错答疑
6、新颁布的课程标准关注学生的兴趣与经验，精选学生终身学习必备的基础知识与技能。这体现了新课程标准（ ）的特点。
A
、
突破学科中心
B
、
改进学习方式
C
、
评价建议更具操作性
D
、
素质教育理念深入日常教学
答案解析
纠错答疑
7、《塔木德》中有一句流传甚广的格言：“罗马不是一天建成的。”这启示我们在教学上应当遵循（ ）教学原则。
A
、
因材施教
B
、
巩固性
C
、
循序渐进
D
、
启发性
答案解析
纠错答疑
8、程明期末考试成绩下滑严重，老师找他谈话时，他主动分析，认为原因是近期喜欢上了班上一位女同学而导致上课学习不够专心。该归因模式属于（ ）。
A
、
不稳定、不可控外因
B
、
不稳定、可控内因
C
、
稳定、可控内因
D
、
稳定、不可控内因
答案解析
纠错答疑
9、在教育、教学中采用“一刀切”“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（ ）。
A
、
顺序性
B
、
阶段性
C
、
互补性
D
、
差异性
答案解析
纠错答疑
10、内化是指在思想上与他人思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点信念融为一体，构成一个完整的（ ）。
A
、
认知结构
B
、
价值体系
C
、
观念系统
D
、
策略框架
答案解析
纠错答疑
11、不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于（ ）。
A
、
能力的量的差异
B
、
能力的质的差异
C
、
能力发展水平的差异
D
、
能力的速度的差异
答案解析
纠错答疑
12、从完整的问题解决过程来看，（ ）是弄清问题究竟是什么，把握问题的性质和关键，找到相关信息而忽视无关信息，进而用自己的语言或适当的图示对问题予以表征。
A
、
发现问题
B
、
理解问题
C
、
提出假设
D
、
检验假设
答案解析
纠错答疑
13、根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论，（ ）阶段的学生为避免惩罚，会无条件的服从教师的权威。
A
、
前习俗水平
B
、
习俗水平
C
、
后习俗水平
D
、
超习俗水平
答案解析
纠错答疑
14、教师实施教育评价时，能较全面地反映被评价者品德情况，且应用较广的品德评价法是（ ）。
A
、
加减评分法
B
、
操行评语法
C
、
评等评分评语综合测评法
D
、
模糊综合测评法
答案解析
纠错答疑
15、我们常用“孟母三迁”的故事来说明哪种因素的教育意义？（ ）
A
、
遗传
B
、
教育
C
、
环境
D
、
主观能动性
答案解析
纠错答疑
16、某学校老师上课时，将学生分组通过实验推导出平行四边形面积的计算公式，当A小组完成任务后，老师让A小组的学生帮助其他几个困惑的小组，在A小组的帮助下，其他小组都顺利完成任务，这说明其他小组的学习处于（ ）。
A
、
最近发展区
B
、
联合发展区
C
、
运动发展区
D
、
感觉发展区
答案解析
纠错答疑
17、布鲁纳认为，学习包括获得、转化和（ ）三个过程。
A
、
实践
B
、
理解
C
、
评价
D
、
巩固
答案解析
纠错答疑
18、聪聪在刚学习“house”一词时，喜欢用“好似”的发音来帮助记忆。聪聪这种学习策略属于（ ）。
A
、
复述策略
B
、
组织策略
C
、
精加工策略
D
、
努力管理策略
答案解析
纠错答疑
19、主张“有教无类””强调“学而知之”、重视“因材施教”的我国古代著名教育学家是（ ）。
A
、
老子
B
、
孔子
C
、
孟子
D
、
荀子
答案解析
纠错答疑
20、1632年捷克教育家夸美纽斯出版《大教学论》。下列不属于夸美纽斯教育观点的是（ ）。
A
、
夸美纽斯认为教育的最终目的是为人的永生做准备
B
、
提出普及教育思想
C
、
教育要心理学化
D
、
教育适应自然
答案解析
纠错答疑
21、新课程改革带来了教学观念的转变，以下相关表述错误的是（ ）。
A
、
从以教育者为中心向以学习者为中心转变
B
、
从关注学科向关注人转变
C
、
从教会知识向教会学习转变
D
、
从重结论轻过程向重过程轻结论转变
答案解析
纠错答疑
22、小丽面对老师提问时，不易受周围同学的影响，倾向于根据自身的内部线索，对事物做出判断，小丽的认识风格属于（ ）。
A
、
沉思型
B
、
场依存型
C
、
场独立型
D
、
冲动型
答案解析
纠错答疑
23、教师要求学生能够解释文字资料，能转译文字资料为另一种资料形式，根据布鲁姆的目标分类这属于认知领域中哪一层次的教育目标（ ）。
A
、
领会层次
B
、
识记层次
C
、
应用层次
D
、
综合层次
答案解析
纠错答疑
24、下列选项中属于精细加工策略的是（）。
A
、
划线
B
、
复述
C
、
语音联想法
D
、
列提纲
答案解析
纠错答疑
25、某学生在记忆地壳中元素含量最强三位的是氧硅铝这一知识点时，联想为养闺女（氧硅铝）。该学生运用的学习策略是（ ）。
A
、
纲要策略
B
、
复述策略
C
、
组织策略
D
、
精细加工策略
答案解析
纠错答疑
26、对学校及其他教育机构的教育乱收费行为，《中华人民共和国教育法》规定的法律责任措施不包括（ ）。
A
、
教育行政部门责令偿还所收费用
B
、
对直接负责的主管人员依法给予行政处罚
C
、
对直接负责的主管人员依法给予行政处分
D
、
对其他直接责任人员依法给予行政处分
答案解析
纠错答疑
27、比赛中输了就说是场地不好，裁判不公；教师体罚学生，就说是爱之深，责之切，这体现的心理防御机制是（ ）。
A
、
反向
B
、
抵消
C
、
投射
D
、
合理化
答案解析
纠错答疑
28、丁丁在物理课上学习了吸热、放热的知识后，明白了盐能使冰更快溶解，回家看到妈妈做饭解冻肉类食物时，用盐帮助妈妈快速解冻了食物，这体现思维的过程是（ ）。
A
、
比较
B
、
分类
C
、
抽象
D
、
具体化
答案解析
纠错答疑
29、（ ）是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发。根据他们的年龄特征和个性进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。孔子早就提出“视其所以，观其所由，察其所安”的了解学生的有效方法。
A
、
导向性原则
B
、
因材施教原则
C
、
一致性与连贯性原则
D
、
知行统一原则
答案解析
纠错答疑
30、按照美国课程专家泰勒的观点，课程开发与编制的最为关键的阶段是（ ）。
A
、
确定课程目标
B
、
选择课程内容
C
、
组织课程内容
D
、
课程评价
答案解析
纠错答疑
31、刘老师在工作过程中刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍、学而不厌，掌握渊博的科学文化知识。这体现了刘老师具备教师职业道德素养中的（ ）。
A
、
教书育人
B
、
严谨治学
C
、
团结协作
D
、
乐善好施
答案解析
纠错答疑
32、在有意义学习中，（ ）是最重要而稳定的动机。
A
、
自我提高内驱力
B
、
附属内驱力
C
、
认知内驱力
D
、
生理内驱力
答案解析
纠错答疑
33、老师先给学生讲解了“先乘除、后加减”的运算法则后，随即在黑板上出了一道“6+12×3=？”的例题让学生练习，结果发现有的学生在计算时还是把6与12加起来再乘以3。这表明这部分学生受到（ ）的影响。
A
、
思维定势
B
、
功能固着
C
、
酝酿效应
D
、
原型启发
答案解析
纠错答疑
34、（ ）是事先没有预定的目的，也无需作任何意志努力，不由自主地对某些事物发生的注意。
A
、
随意注意
B
、
随意后注意
C
、
不随意注意
D
、
持续性注意
答案解析
纠错答疑
35、教育活动中最基本的关系是师生关系。下列不属于我国师生关系（ ）。
A
、
师生在教育内容的教学上是授受关系
B
、
师生在人格上是平等关系
C
、
师生在学校生活中是权利与义务的关系
D
、
师生在社会道德上是相互促进的关系
答案解析
纠错答疑
36、“发现是教育儿童的主要手段”，这是认知主义学派中（ ）的学习理论观点。
A
、
奥苏贝尔
B
、
布鲁纳
C
、
托尔曼
D
、
苛勒
答案解析
纠错答疑
37、班杜拉的（ ）理论认为儿童通过观察生活中重要人物的行为而习得社会行为，这些观察以心理表象或其他符号表征的形式储存在大脑。
A
、
经典性条件作用
B
、
联结主义学习
C
、
社会学习
D
、
顿悟学习
答案解析
纠错答疑
38、教师通过清楚而细致地演算例题来帮助学生形成智力技能的阶段属于（ ）。
A
、
原型定向
B
、
原型模仿
C
、
原型操作
D
、
原型内化
答案解析
纠错答疑
39、《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这体现了下列哪个教学原则（ ）。
A
、
启发式原则
B
、
因材施教原则
C
、
循序渐进原则
D
、
巩固性原则
答案解析
纠错答疑
40、学生在熟悉了“可乐”“雪碧”“橙汁”等概念后，再学习“饮料”这一概念，这属于（ ）。
A
、
下位学习
B
、
上位学习
C
、
组合学习
D
、
并列学习
答案解析
纠错答疑
41、某同学在学习中认真努力，对于大部分没有挑战性的作业和功课，会自己提出更高的要求和目标。为了成功又常常掩饰自己的努力，在同学面前尽量表现得贪玩、不在乎考试。这种行为所呈现学习动机类型属于（ ）。
A
、
高驱低避型
B
、
低趋高避型
C
、
高驱高避型
D
、
低趋低避型
答案解析
纠错答疑
42、学生常用直尺测量长度，而不知道直尺还可以用来当书签。这种现象属于（ ）。
A
、
思维定势
B
、
酝酿效应
C
、
功能固着
D
、
反应迟钝
答案解析
纠错答疑
43、提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”教育观点的是（ ）。
A
、
蔡元培
B
、
杨贤江
C
、
陈鹤琴
D
、
陶行知
答案解析
纠错答疑
44、贯彻新课程“以人为本”的教育理念，教师首先应做到（ ）。
A
、
传授丰富的知识
B
、
培养学生正确的学习态度
C
、
尊重学生人格，关注个体差异
D
、
完全遵从学生自由发展
答案解析
纠错答疑
45、“四川人认字看半边，根据字的一半来发音”属于（ ）。
A
、
同化
B
、
顺应
C
、
目标定向
D
、
图式
答案解析
纠错答疑
46、以下不属于动机功能的是（ ）。
A
、
激活功能
B
、
转换功能
C
、
指向功能
D
、
调整功能
答案解析
纠错答疑
47、一则寓言故事讲述了一位宋人为了使自己田地里的禾苗长得快，便将禾苗往上拔，结果禾苗反而快速地枯萎了。由此可见，这个宋人的做法违背了（ ）。
A
、
个体发展的顺序性规律
B
、
个体发展的阶段性规律
C
、
个体发展的不平衡性规律
D
、
个体发展的差异性规律
答案解析
纠错答疑
48、学习汉语拼音对初学英语有干扰作用。这种影响属于（ ）。
A
、
负迁移
B
、
正迁移
C
、
逆向迁移
D
、
动作迁移
答案解析
纠错答疑
49、小庆平时经常违反课堂纪律，班主任为了不影响到邻座同学的学习，让小庆把桌椅搬到教室后面的角落里一个人坐。下列选项中，对该班主任行为评价正确的一项是（ ）。
A
、
激励了学生的学习积极性
B
、
没有发挥学生的主体性
C
、
没有尊重学生的人格
D
、
维护了教师的权威
答案解析
纠错答疑
50、以下表述中，不属于行动研究法特点的是（ ）。
A
、
“为教育行动而研究”
B
、
“由教育行动者研究”
C
、
“在教育行动中研究”
D
、
“以教育行动为研究”
答案解析
纠错答疑
二、多选题（每题至少有两个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。多选、少选、错选均不得分。每题1.5分，共30分）
答案解析
纠错答疑
51、下列情形，表现了外在动机的有（ ）。
A
、
小云每天独自玩三个小时的游戏
B
、
小玲为获得国家奖学金而努力备考
C
、
小红在课业压力下，利用休息时间做练习
D
、
小明深爱化学，经常向化学老师请教问题
答案解析
纠错答疑
52、为预防学生的攻击性行为，教师的下列做法中，正确的有（ ）。
A
、
向学生说明攻击和暴力行为的严重后果
B
、
为学生提供多样的合作机会
C
、
向学生强调在电视或电影上看到的攻击和暴力行为在现实中并不真实
D
、
教给学生一些解决冲突的方式
答案解析
纠错答疑
53、通常来说，态度与品德形成过程经历的阶段包括（ ）。
A
、
依从
B
、
内化
C
、
行动
D
、
认同
答案解析
纠错答疑
54、下列属于教师促成纪律中结构创设的是（ ）。
A
、
指导
B
、
奖励
C
、
操纵
D
、
反馈
答案解析
纠错答疑
55、我国《教师法》规定，教师在（ ）、学校建设、社会服务、勤工俭学等方面成绩优异的，由所在学校予以表彰、奖励。
A
、
教育教学
B
、
培养人才
C
、
科学研究
D
、
教学改革
答案解析
纠错答疑
56、初次授课，张老师需要在班级里建立课堂秩序，以下适宜的做法有（ ）。
A
、
详细考虑课堂上有可能发生的每一种情况，并为此自行制定出相应的规则
B
、
在教室里贴上“严禁喧哗”“不准上课开小差”的提示语
C
、
和学生充分讨论在课堂上师生应该共同遵守的规范、标准并达成共识
D
、
在教室里贴上“好好学习、天天向上”的提示语
答案解析
纠错答疑
57、对于教师来说，了解和掌握学生学习动机的类型和特点事例，有利于进行有效的教学，下列措施中可用于激发学生学习动机的有（ ）。
A
、
用最短的时间完成每堂课的教学
B
、
根据作业难度恰当控制动机水平
C
、
充分利用反馈信息，对学生只奖不罚
D
、
正确指导结果归因，促使学生继续努力
答案解析
纠错答疑
58、小芳来自单亲家庭，从小妈妈就对其寄予厚望，希望她学习成绩优异，进入初三以来，伴随一次次的模拟考试，小芳对考试的恐惧不断加深，失眠，怕对不起妈妈，在这种想法下，小芳变得更加焦虑，下列措施中可以减轻小芳考试焦虑（ ）。
A
、
端正考试动机
B
、
做好充分准备
C
、
提高应试技巧
D
、
减轻心理负担
答案解析
纠错答疑
59、大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，可以逐步实现（ ）。
A
、
教学内容的呈现方式的变革
B
、
学生的学习方式的变革
C
、
教师的教学方式的变革
D
、
师生互动方式的变革
答案解析
纠错答疑
60、下列做法中，能培养学生问题解决能力的有（ ）。
A
、
让学生进行大量重复的机械练习
B
、
提高学生知识储备的数量与质量
C
、
教授并训练学生解决问题的方法和策略
D
、
鼓励学生大胆质疑
答案解析
纠错答疑
61、为了提高学习效率，小月在自习课前根据自身的特点和学习任务规定自习课上要做什么不要什么，通过刷题还是复习笔记来学习、需要将任务完成到什么程度等诸多方面的问题，这说明学习策略具有（ ）。
A
、
主动性
B
、
有效性
C
、
过程性
D
、
程序性
答案解析
纠错答疑
62、贯彻教学伦理性原则的具体要求有（ ）。
A
、
尊重学生的基本权利
B
、
正确对待学生的个性差异
C
、
了解学生认识能力的发展顺序
D
、
培养学生系统学习的良好习惯
答案解析
纠错答疑
63、以下学习策略中，属于认知策略的有（ ）。
A
、
时间管理策略
B
、
自我调节策略
C
、
复述策略
D
、
精细加工策略
答案解析
纠错答疑
64、[案例选择][资料]小学二年级学生小明，性格活泼好动，喜欢和同学玩闹。上课也喜欢回答问题，经常是还没有想清楚就迫不及待地开始回答，想到什么就说什么，上课时注意力总是不够集中，作业时书写速度通常较慢。对数学符号的辨认有一定的困难，如经常将“8”写成“∞”等等，导致考试成绩远落后于班级平均水平。妈妈问他怎么回事，他说：“其他同学都比我聪明，我再怎么努力也赶不上他们。”小明的妈妈很生气，认为小明是在找借口，于是说要是小明下次考不到90分就不允许他跟其他小朋友一块儿玩了。从此以后，小明每次遇到考试就肚子痛，妈妈拿小明没办法，只好去找老师商量，老师建议小明的妈妈不要太着急，应该给小明足够的时间，并建议多给小明一些鼓励。妈妈回来后对小明说：“你下次要是考了60分，我就带你去动物园。”小明果然完成了 任务。妈妈又给小明设定65分的新目标......渐渐地，小明的学习状态越来越好。 针对此案例，下列说话正确的有（ ）
A
、
小明的认知方式属于冲动型
B
、
小明的归因方式容易造成习得性无助
C
、
考上60分就可以去动物园玩，这属于负强化
D
、
考不上90分就不能和其他小朋友玩，这属于正强化
E
、
为了让小明在课堂上集中注意力，应该加强无意注意的培养
答案解析
纠错答疑
65、下列属于学校开展心理辅导教育途径的有（ ）。
A
、
校每周为各班设置一节心理健康教育课
B
、
蒋老师在班会课上为同学们开展心理辅导教育
C
、
学校聘请心理健康老师为同学们开展心理健康讲座
D
、
街道社区为留守学生进行暑期心灵关爱活动
答案解析
纠错答疑
66、教育具有多元化是20世纪后教育的新特点，教育多元化包括（ ）。
A
、
教育内容的多元化
B
、
管理模式的多元化
C
、
办学形式的多元化
D
、
培养目标的多元化
答案解析
纠错答疑
67、下列能够体现教师职业社会地位的是（ ）。
A
、
社会作用
B
、
政治地位
C
、
经济待遇
D
、
从业标准
答案解析
纠错答疑
68、班杜拉把强化分为三种形式，分别是（ ）。
A
、
直接强化
B
、
内部强化
C
、
自我强化
D
、
替代性强化
答案解析
纠错答疑
69、学生是教育的对象的依据是（ ）。
A
、
学生具有可塑性
B
、
学生具有依赖性
C
、
学生具有向师性
D
、
学生具有主体性
答案解析
纠错答疑
70、教学策略是在特定教学情境下，为完成特定的教学任务而产生的，在运用教学策略时，要（ ）。
A
、
树立正确的教学指导思想
B
、
树立整体的观点
C
、
坚持以学生的自主学习为主
D
、
寻求教学策略的多样化配合和变通运用
答案解析
纠错答疑
三、判断题（请将正确答案填涂在答题卡相应位置，正确的涂A，错误的涂B。每题1分，共30分）
答案解析
纠错答疑
71、教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次有多样性。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
72、定势对迁移的影响有两种：促进和阻碍。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
73、宽松、和谐、民主、平等、坦率、活跃的课程教学氛围是启发性教学的重要条件。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
74、性格是人格的核心。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
75、奥苏泊尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知的内驱力，自我提高的内驱力和附属的内驱力三个方面组成。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
76、国家实行教育与宗教相分离，任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
77、课程内容是联系教师的教和学生的学的中介和纽带，没有特定活动内容材料的传输与学生自身的体验，教学活动将不能成为事实。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
78、教学动力来源于教学主体自身，教学主体与教学客体之间的相互作用，教学本身和社会系统。 （ ）
A
、
正确
B
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错误
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79、有了教师专业标准，在教师评职称的过程中，就可以严把入口关，选拔符合专业标准的人员进入教师队伍行列。（ ）
A
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正确
B
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错误
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80、初一学生李某未能完整背诵课文，老师罚他抄课文50遍，老师的做法属于对学生变相体罚。 （ ）
A
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正确
B
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错误
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81、紧张、焦虑、恐惧等消极情绪的出现，对身心健康都是有害无益的，应该尽量压抑这类情绪。 （ ）
A
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正确
B
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错误
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82、情境陶冶教学模式，以布鲁纳的发现教学法为理论基础，是指让学生处在创设的教学情境中，运用学生的无意识心理活动和情感加强有意识的理性学习活动的教学模式。（ ）
A
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正确
B
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83、2017年《国家教育事业发展第十三个五年规划》发布，“十三五”时期，教育进入了提高素质质量、优化结构和促进公平新阶段。 （ ）
A
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B
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84、教育学作为一门知识的历史要比教育学作为一门学科的历史悠久得多。 （ ）
A
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B
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85、儿童的道德发展经历他律道德向自律道德的发展过程。 （ ）
A
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正确
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86、教师要落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（ ）
A
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正确
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87、学校实现德育内容达到德育目标的基本手段是共青团、少先队组织的活动。（ ）
A
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正确
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88、环境决定论是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的、能动的实践过程。（ ）
A
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89、国家鼓励教科书循环使用。（ ）
A
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90、学生的健康人格主要包括健康的自我意识、品德和行为等方面。 （ ）
A
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91、新课程在目标上，要求从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面设计具体的课程。（ ）
A
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92、问题解决包括算法式和启发式两种策略，其中算法式可以保证问题得到正确，但是费时费力。 （ ）
A
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B
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93、“十年树木，百年树人”这句话主要强调了教师劳动的复杂性特点。 （ ）
A
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B
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94、有目的地培养人才是教育区别于其他社会领域的根本特征。 （ ）
A
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95、好奇感是指愿意与他人共事的情感。 （ ）
A
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96、教师通过清楚而细致地演算例题来帮助学生形成智力技能的过程属于原型操作。（ ）
A
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正确
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97、良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件。（ ）
A
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98、“胜不骄，败不馁”是意志对人的情感的调节，控制作用。（ ）
A
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B
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99、布卢姆等人将教学目标分为认知、情感和智慧技能三大领域。 （ ）
A
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B
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100、口头语言发展的关键期是4至5岁。（ ）
A
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试卷答题卡
1、单选题
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2、多选题
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3、判断题
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