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2023年济源市济源市公开招聘中小学教师笔试模拟试题及答案解析(一)
本套模拟题难度级别一颗星，通常岗位笔试分数82分以上，可进入面试环节
一、单选题(毎题只有一个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。毎题0.8分，共40分)
答案解析
纠错答疑
1、下列说法中说明个体主观能动性对人发展影响的是（ ）。
A
、
近朱者赤近墨者黑
B
、
孟母三迁
C
、
蓬生麻中不扶自直
D
、
出淤泥而不染
答案解析
纠错答疑
2、王老师为了教育上课随便说话的小红同学，特意把她的桌椅搬到后排的角落里，让她自己坐（ ）。
A
、
激励了学生的积极性
B
、
维护了教师的权威
C
、
没有尊重学生的人格
D
、
没有发挥学生的积极性
答案解析
纠错答疑
3、教育机智的发生是以热爱学生、尊重学生的情感为前提的，不热爱学生是出不来教育机智的。这体现了教育机智的（ ）特点。
A
、
非计划性
B
、
实践指向性
C
、
情绪感染性
D
、
情境适应性
答案解析
纠错答疑
4、画家通过作画才能获得最大的满足，诗人必须写诗才能获得最大的满足。这类现象体现了人的（ ）。
A
、
归属与爱的需要
B
、
尊重的需要
C
、
自我实现的需要
D
、
安全的需要
答案解析
纠错答疑
5、下列行为中，属于《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定的未成年人严重不良行为的是（ ）。
A
、
旷课，夜不归宿
B
、
打架斗殴，辱骂他人
C
、
多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物
D
、
携带管制刀具
答案解析
纠错答疑
6、在心智技能形成的（ ）阶段，教师必须做到：使活动以展开的方式出现；注意变更活动的对象；注意活动的掌握程度，并适时向下一阶段转化；使动作的执行要与言语相结合。
A
、
原型定向
B
、
原型操作
C
、
原型内化
D
、
原型强化
答案解析
纠错答疑
7、根据布卢姆的认知领域的教学目标的层次分类，下列认知目标中属于最高层次的是（ ）。
A
、
拿出任何时代的一幅画，说明它与立体派绘画有什么不同
B
、
考察各种各样的立体派艺术风格的画，并推论出这种风格的独特特点
C
、
以立体派艺术风格画一幅静物图
D
、
运用立体派艺术风格的知识，评述该派别的一幅画
答案解析
纠错答疑
8、两个14岁的少年，一个人的抽象逻辑思维已获得较好的发展，而另一个还离不开具体形象的支持。这是学生认知发展的（ ）体现。
A
、
连续性与阶段性
B
、
定向性与顺序性
C
、
不平衡性
D
、
差异性
答案解析
纠错答疑
9、张老师与学生一起讨论"网络游戏”的危害，经讨论后，认为网络游戏具有影响学习，降低生活质量，浪费时间和金钱等危害，甚至造成个人性格扭曲，从而形成了“拒绝网络游戏”的共识，并共同提出了相应的具体要求，这种品德培养方法属于（ ）。
A
、
有效说服
B
、
群体约定
C
、
树立榜样
D
、
价值辨析
答案解析
纠错答疑
10、教育是人类所特有的社会活动，教育与其他社会活动的区别在于教育是以（）为直接目标的。
A
、
传递生存经验
B
、
影响和发展人的身心
C
、
改变现有生活条件
D
、
巩固人的传统地位
答案解析
纠错答疑
11、当一个人掌握了高级概念的时候，会本能的遗忘一些低级概念，这是一种积极的遗忘，这属于遗忘理论中（ ）的观点。
A
、
干扰说
B
、
同化说
C
、
压抑说
D
、
提取失败说
答案解析
纠错答疑
12、林浩每次做完好事，父母都会夸赞他是个“好孩子”，为了经常得到表扬，林浩总是积极主动地帮助别人，这时对林浩来说社会规范已经开始内化。按照科尔伯格对道德发展阶段的划分，林浩此时处于（ ）。
A
、
前习俗水平
B
、
习俗水平
C
、
可逆性阶段
D
、
公正阶段
答案解析
纠错答疑
13、陈老师在讲杠杆知识的时候，把学生带到操场上，展示了杠杆外在特征以及力学原理。就知识直观类型而言，这属于（ ）。
A
、
言语直观
B
、
现象直观
C
、
实物直观
D
、
模象直观
答案解析
纠错答疑
14、《预防未成年人犯罪法》二十六条规定，禁止在中小学附近开办营业性歌舞厅、（ ）以及其他未成年人不适宜进入的场所。
A
、
营业性游戏厅
B
、
餐饮
C
、
健身房
D
、
书店
答案解析
纠错答疑
15、常模参照的测验评分为（ ）。
A
、
绝对评分
B
、
相对评分
C
、
标准分数
D
、
以上都可以
答案解析
纠错答疑
16、三年级学生学习了拼音字母后，又学习了英文字母，回过头复习拼音字母时总是把两者搞混，这是一种（ ）。
A
、
同化迁移
B
、
顺向迁移
C
、
重组迁移
D
、
逆向迁移
答案解析
纠错答疑
17、小龙学习掌握了等差函数的概念，接着学习等比函数这一概念时就显得轻松多了。这种学习方式属于学习迁移中的（ ）。
A
、
具体迁移
B
、
一般迁移
C
、
垂直迁移
D
、
横向迁移
答案解析
纠错答疑
18、根据《中华人民共和国教育法》中的规定，国家制定教育发展规划，并举办学校及其他教育机构。这体现的教育的基本原则是（ ）。
A
、
平等性
B
、
公共性
C
、
方向性
D
、
终身性
答案解析
纠错答疑
19、泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中，开宗明义的指出，课程编制应遵循的步骤，提出了课程设计的目标模式，以下关于目标模式阐述错误的是（ ）。
A
、
学校及课程应明确达到哪些教育目标
B
、
课程评价，不仅要指向课程计划满足目标的程度，还要考虑非预期的结果
C
、
课程编制应围绕课程目标展开
D
、
课程评价，要着重关注学生行为实际发生变化的程度
答案解析
纠错答疑
20、引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩，这属于（ ）。
A
、
刺激分化
B
、
刺激泛化
C
、
刺激强化
D
、
刺激消退
答案解析
纠错答疑
21、班主任王老师为了管理好班级，制定了一系列班规，其中有一条是无论什么原因都不能迟到早退，否则扣学分，在实行了一段时间后，不少学生发现，有时真的不是自己愿意迟到，只是被不可抗力因素耽误了，于是，他们集体向王老师建议修改这条班规，王老师在充分听取学生建议的基础上修改了班规，可见该班主任在班级管理中的领导方式倾向于（ ）。
A
、
专制型
B
、
放任型
C
、
民主型
D
、
权威型
答案解析
纠错答疑
22、能改变“教育中无儿童，见物不见人”倾向的课程观是（ ）。
A
、
课程是知识
B
、
课程是计划
C
、
课程是经验
D
、
课程是活动
答案解析
纠错答疑
23、小刘阅读西游记时，根据文字描述在脑中呈现孙悟空形象，这是（ ）。
A
、
创造想象
B
、
再造想象
C
、
无意想象
D
、
幻想想象
答案解析
纠错答疑
24、在教学设计的基本程序中，如何获取必要的反馈信息，强调的是教学设计的（ ）部分。
A
、
教学目标
B
、
教学内容
C
、
教学策略
D
、
教学评价
答案解析
纠错答疑
25、国家层面的课程结构应当规定多少比例的必修课，每门必修课的课时为地方课程留出一定的开发的空间，这体现出课程结构应当具有一定的（ ）。
A
、
选择性
B
、
差异性
C
、
变通性
D
、
均衡性
答案解析
纠错答疑
26、在班级里有一种学生，他们会参加学校组织的大部分活动，但兴趣不稳定；他们活泼好动，聪明伶俐，反应迅速，敏感并且非常善于交际，对人亲切，但是同时他们往往也表现轻率，缺乏毅力，这类学生的气质类型最可能是（ ）。
A
、
胆汁质
B
、
多血质
C
、
粘液质
D
、
抑郁质
答案解析
纠错答疑
27、古代教育的特征是（ ）。
A
、
公立教育系统的建立
B
、
初等义务教育的实施
C
、
教育的象征性功能占主导地位
D
、
教育的终身化
答案解析
纠错答疑
28、睡觉前学习的知识保持的效果往往比较好，这主要是由于（ ）。
A
、
过渡学习
B
、
记忆力的恢复现象
C
、
无倒摄抑制的影响
D
、
无前摄抑制的影响
答案解析
纠错答疑
29、某教师在管理班级时总是给学生充分的自由，一切活动由学生自己进行，同时他既不鼓励学生，也不批评学生。这位教师的管理方式属于（ ）。
A
、
民主型
B
、
放任型
C
、
专制型
D
、
开放型
答案解析
纠错答疑
30、教师在课堂上提问后点名让甲同学回答，但甲同学却吞吞吐吐，答不出来。此时教师最恰当的做法是（ ）。
A
、
立即公布答案
B
、
稍加启发，耐心等待甲同学回答
C
、
继续发问，点名让其他学生代为回答
D
、
对甲同学提出严厉批评，令其罚站
答案解析
纠错答疑
31、创造性思维的培养是现代教育的重要任务之一。培养创造性思维应该（ ）。 ①注重发散思维的培养 ②创设问题情景，激发好奇心，培养求知欲 ③培养创造精神和创造个性 ④具有丰富的想象力
A
、
①②③④
B
、
②③④
C
、
①③④
D
、
①②
答案解析
纠错答疑
32、中学生学习数学、物理等课程时，常以（ ）思维为主来解决问题。
A
、
抽象
B
、
形象
C
、
动作
D
、
发散
答案解析
纠错答疑
33、“组织学生参加多种实际活动”运用的德育方法是（ ）。
A
、
陶冶教育法
B
、
指导实践法
C
、
榜样示范法
D
、
说服教育法
答案解析
纠错答疑
34、某教师在教学过程中比较关注学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现，该举措旨在培养学生核心素养中的（ ）。
A
、
健康生活
B
、
实践创新
C
、
人文底蕴
D
、
学会学习
答案解析
纠错答疑
35、某家长认为，目前学校课业负担过重，担心会影响孩子创造性和批判思维能力的发展，决定在家亲自给孩子上课。该事例说明学校教育具有（ ）。
A
、
正向显性功能
B
、
负向显性功能
C
、
正向隐性功能
D
、
负向隐性功能
答案解析
纠错答疑
36、某校提倡让学生自由选择班级，学生在选择心仪的班级时，面对多个各有利弊的选择机会难以抉择，这是哪种冲突的表现？（ ）
A
、
双趋式冲突
B
、
双避式冲突
C
、
趋避式冲突
D
、
多重趋避式冲突
答案解析
纠错答疑
37、下列不属于对中小学教师的职业道德要求的是（ ）。
A
、
依法执教
B
、
爱岗敬业
C
、
关爱学生
D
、
严谨治学
答案解析
纠错答疑
38、教师向学生传递“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”的观念，这属于（）方面的内容。
A
、
德育
B
、
智育
C
、
美育
D
、
体育
答案解析
纠错答疑
39、对学习者的分析可以分为智力因素和非智力因素两个方面。与智力因素相关的特征主要有知识基础、认知能力和认知结构等变量；非智力因素有关的特征包括学习动机和态度、学习风格以及兴趣、情感、意志和性格等。下面有关学习者智力因素特征分析的是（ ）。
A
、
教师需要创设有趣的活动情境，激发学生的学习动机
B
、
对于本课生词，部分学生在课前就遇见过，但是对于这些词语的含义，大部分学生理解得不够深入
C
、
学生有较好的合作学习意识
D
、
学生在接受活泼有趣、直观形象的知识时态度很积极
答案解析
纠错答疑
40、数学老师课前告诉同学们:本堂课的内容很重要，注意听，我讲完后进行随堂测验。听完数学老师的话后，同学们都专心致志地听讲，课堂井然有序。可见是由（）促成的纪律。
A
、
自我
B
、
任务
C
、
规则
D
、
集体
答案解析
纠错答疑
41、每到考试临近，小张同学就心情极度紧张。考试时不能集中注意，知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平。老师告诉她在考试的时候要用积极的对话。如：“我能应付这个考试”。该老师采用的方法是（ ）。
A
、
放松法
B
、
系统脱敏法
C
、
认知矫正法
D
、
自我肯定法
答案解析
纠错答疑
42、小明通过练习学会了骑自行车，这属于（ ）。
A
、
概念学习
B
、
动作技能的学习
C
、
言语信息的学习
D
、
规则或原理的学习
答案解析
纠错答疑
43、教育政策既是一般政策系统中的一个有机组成部分，同时自身又组成了一个相对独立的体系。因此教育政策所指的行动必然要牵扯教育事业的方方面面。这体现了教育政策的（ ）。
A
、
目的性
B
、
稳定性
C
、
政治性
D
、
多功能性
答案解析
纠错答疑
44、班主任何老师在平时的班级管理中，充分尊重学生的意见，大事全由学生投票决定，积极发挥班干部队伍的作用。这体现了何老师的领导风格是（ ）。
A
、
强硬型
B
、
民主型
C
、
放任型
D
、
专制型
答案解析
纠错答疑
45、根据《中华人民共和国教师法》的相关规定，张老师的下列行为不构成行政处分或解聘的是（ ）。
A
、
故意不完成教育教学任务，给学校教学工作造成重大损失
B
、
经常让未完成作业的学生在烈日下绕操场跑三十圈
C
、
经常辱骂学生，导致个别学生对生活失去信心甚至自杀
D
、
将期末成绩发至家长群，并指出不及格的学生在假期应该努力学习
答案解析
纠错答疑
46、陈某在高考结束前传播考试试题及答案，给社会造成重大影响，构成犯罪。陈某的行为应被依法追究（ ）。
A
、
民事责任
B
、
刑事责任
C
、
行政责任
D
、
违宪责任
答案解析
纠错答疑
47、某次考试成绩呈现两极分化，基础扎实的学生取得了高分，基础差的学生低分，则该考试用的试卷（ ）。
A
、
区分度大
B
、
难度大
C
、
效度高
D
、
信度高
答案解析
纠错答疑
48、某班主任在班级群里通知家长开学时需要调整座位，暗示家长给他塞个红包来换取一个好位置。该班主任的做法违背了（ ）的教师职业道德。
A
、
廉洁从教
B
、
因材施教
C
、
严谨治学
D
、
严慈相济
答案解析
纠错答疑
49、小美十分喜爱舞蹈，她既想加入学校的舞蹈协会来接受系统性的练习，又怕参加舞蹈训练会占用自己大量的学习时间而影响学业。小美的这种心理冲突属于（ ）。
A
、
趋避冲突
B
、
双趋冲突
C
、
双避冲突
D
、
双重趋避冲突
答案解析
纠错答疑
50、教育心理学是一门交叉学科，因此教育心理学具有双重任务，它具有（ ）的性质任务，又有（ ）的性质任务。
A
、
教育学，心理学
B
、
心理过程，心理现象
C
、
内部需求，道德规范
D
、
教育方针，心理分析
答案解析
纠错答疑
二、多选题（每题至少有两个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。多选、少选、错选均不得分。每题1.5分，共30分）
答案解析
纠错答疑
51、学校教育内容是经过专家、教师、学生等教育主体收集、整理、加工后的系统化的知识。因此，与非学校教育内容（广义的教育内容）相比具有鲜明的特点，主要表现为（ ）。
A
、
学校教育内容以教育方针为指导，具有鲜明的目的性
B
、
学校教育内容广泛，具有全面的价值
C
、
学校教育内容与教育主体密切联系，构成教育过程的基本矛盾
D
、
学校教育内容上表达的是社会、家庭、个人对受教育者未来发展状况的理想要求和预期状况
答案解析
纠错答疑
52、所谓意义学习，奥苏贝尔认为就是将符号所代表的新知识与认识结构中已有的适当观念建立（ ）和（ ）的联系。
A
、
非人为的
B
、
人为的
C
、
实质性的
D
、
间接性的
答案解析
纠错答疑
53、关于人口与教育的关系，下列说法正确的有（ ）。
A
、
人口影响着教育发展的战略目标及其战略重点
B
、
人口质量不影响教育质量
C
、
人口结构影响教育结构
D
、
人口数量制约着教育发展的规模、速度和教育经费
答案解析
纠错答疑
54、班级违纪行为是指学生在班级情境中的不良适应的外显行为。在班级违纪行为产生的原因中，来自教师方面的原因有（ ）。
A
、
教学活动准备是否充分
B
、
教学经验是否丰富
C
、
学习是否缺乏目标
D
、
学业成绩是否优秀
答案解析
纠错答疑
55、初中阶段设置的课程（ ）相结合的课程。
A
、
理论
B
、
实践
C
、
分科
D
、
综合
答案解析
纠错答疑
56、教育心理学的基本任务包括（ ）。
A
、
描述和测量
B
、
理解和说明
C
、
预测和控制
D
、
评价和反馈
答案解析
纠错答疑
57、心理测验按测验材料的性质可分为（ ）。
A
、
文字测验
B
、
客观测验
C
、
操作测验
D
、
投射测验
答案解析
纠错答疑
58、下列对于封建社会教育的表述正确的有（ ）。
A
、
封建社会教育具有和生产劳动从分离走向结合的特点
B
、
封建社会教育具有鲜明的阶级性和等级性
C
、
封建社会教育的教育方法偏向呆读死记
D
、
我国封建社会教育的目的是培养勇士
答案解析
纠错答疑
59、改革当前学校，建设学习化社会的一个重要举措，是打破传统意义上学校教育、家庭教育和社会教育的界限，建立一个高度一体化的（ ）。
A
、
家校关系
B
、
校校关系
C
、
学校社区关系
D
、
师生关系
答案解析
纠错答疑
60、刘老师刚开始参与教师工作就被分到了一个难管教的班级，课堂上同学们睡觉、玩游戏、吵闹，认真听讲的只有几个学生。从课堂管理的角度分析，刘老师应该（ ）。
A
、
维护课堂常规，对违反纪律的学生进行体罚处理
B
、
了解学生需求，创造积极的课堂人际关系
C
、
使学生明确教学目标，使课堂活动朝着预计的目标前进
D
、
创造良好的课堂气氛，吸引学生积极参与课堂活动
答案解析
纠错答疑
61、科尔伯格提出了“三水平六阶段”道德发展理论，其中三水平是指（ ）。
A
、
前习俗水平
B
、
习俗水平
C
、
后习俗水平
D
、
习俗后水平
答案解析
纠错答疑
62、根据《义务教育法》的相关内容，凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年不分（ ）等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
A
、
性别
B
、
民族
C
、
种族
D
、
宗教信仰
答案解析
纠错答疑
63、高创造性者一般具有的个性特征包括（ ）。
A
、
具有独立性
B
、
有抱负和强烈的动机
C
、
具有强烈的好奇心
D
、
不能容忍模糊和错误
答案解析
纠错答疑
64、个性是人的共同性与差异性在每个个体上的具体统一，下列属于教育对人的个性发展作用的有（ ）。
A
、
激发个体的主体意识
B
、
开发个体的遗传潜力
C
、
培养个体的情感气质
D
、
制约个体的社会共性
答案解析
纠错答疑
65、之所以说教师职业具有创造性，是因为（ ）。
A
、
学生的学习往往是通过对教师的模仿来进行的
B
、
教师在教学中需要因材施教
C
、
教学情境往往是难以控制的
D
、
学生的一举一动都反映着教师的影子
答案解析
纠错答疑
66、下列关于探究教学局限性的分析，正确的有（ ）。
A
、
易脱离社会生活实际
B
、
工作量大，费时过多，学生获得知识量相对减少
C
、
若无高水平的教师引导，学生主动性就难以发挥
D
、
注重面向集体，忽视个别指导
答案解析
纠错答疑
67、教学是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在（ ）。
A
、
认识的教育性
B
、
认识的交往性
C
、
认识的间接性
D
、
认识的简捷性
答案解析
纠错答疑
68、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出，要广泛开展城乡社区教育，加快各类学习型组织建设，基本形成（ ）的学习型社会。
A
、
全民学习
B
、
终身学习
C
、
专题学习
D
、
竞争学习
答案解析
纠错答疑
69、关于英国课程论专家斯滕豪斯提出的“过程模式”课程设计模式，下列说法正确的有（ ）。
A
、
课程的开发不是为了生成出一套“计划”，然后予以实施和评价的过程
B
、
课程设计是一个连续不断的研究过程，并贯穿整个过程的评价和修改
C
、
在“过程模式”的课程设计中，教师是整个过程的核心人物
D
、
在“过程模式”的课程设计中，校长是整个过程的核心人物
答案解析
纠错答疑
70、小李在期末考试中取得了年纪第一，他在分享学习经验的时候提到：“我会在每晚的晚自习开始前制定好当晚的学习计划，当遇到难题或者发现自己偏离学习计划时，会马上进行调整，以按时完成目标。”上述分享表明，小李在学习过程中，使用了元认知策略中的（ ）。
A
、
计划策略
B
、
监视策略
C
、
调节策略
D
、
管理策略。
答案解析
纠错答疑
三、判断题（请将正确答案填涂在答题卡相应位置，正确的涂A，错误的涂B。每题1分，共30分）
答案解析
纠错答疑
71、气质反映了人格的自然属性，因此其可以改造和指导性格的发展。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
72、心境是一种微弱、持续时间较长的带有弥散性情绪状态。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
73、教授年幼的儿童学习概念，应该利用反例让他们更好地理解。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
74、“边说边听”“一心二用”“似听非听”是注意分配的表现。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
75、按照国家有关规定，学生每天学习时间（包括自习）中学不超过8小时，小学不超过6小时。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
76、外语的学习单调且枯燥，但当学习者认识到掌握外语，可为自己今后的职业发展打好基础时，就对学习外语产生了间接兴趣。这一间接兴趣能维持学习者稳定而持久的注意。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
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77、教师备课必须做好备教材、备学生、备教法三方面的工作。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
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78、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是为人师表。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
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79、学习就是被动接收信息刺激，而不是主动的建构意义，不需要根据自己的经验背景，对外部信息进行主动的选择加工和处理。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
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80、学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。 （ ）
A
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正确
B
、
错误
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81、教师应重视培养学生“质疑问难”的学习态度，因为兴趣与好奇心都源于疑问。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
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82、奥苏贝尔认为，接受学习都是机械的，而发现学习都是有意义的。（ ）
A
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正确
B
、
错误
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83、教师对学生采取“漏一补十”的做法有利于学生的识记效果。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
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84、美育是教育方针中的重要组成部分，是审美教育，也是情操教育和心灵教育。 （ ）
A
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正确
B
、
错误
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85、定势对迁移只起阻碍作用。（ ）
A
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正确
B
、
错误
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86、以财政性经费、捐赠资产举办或者参与举办的学校或其他机构可以设立为营利性组织。（ ）
A
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正确
B
、
错误
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87、教育中针对所有学生“一刀切”的做法违背了个体身心发展的不平衡性。（）
A
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正确
B
、
错误
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88、教师“有偿家教”现象，实际违背了依法执教的职业道德要求。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
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89、“少年早慧”与“大器晚成”是能力发展水平不同的表现。 （ ）
A
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正确
B
、
错误
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90、加强学生劳动教育，要符合学生年龄特点，以脑力劳动为主。（ ）
A
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正确
B
、
错误
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91、任何学业测验，只要具有较高的测验效度，就一定具备较高的测验信度。（ ）
A
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正确
B
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错误
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92、认为外部力量决定了人的发展的“白板说”，是教育家赫尔巴特提出来的。 （ ）
A
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正确
B
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错误
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93、教育既作用于人，又作用于社会，但归根到底是首先且直接作用于人，所以教育的个体发展功能也称为教育的工具功能。（ ）
A
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正确
B
、
错误
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94、系统脱敏法是通过改变肌肉紧张以应付紧张、不安、焦虑和气愤。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
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95、只要年满六周岁的儿童就必须入学接受义务教育。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
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96、教育引领社会的发展，教育结构会对经济结构产生巨大影响，促进经济结构的不断调整、改革、完善和发展。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
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97、在感觉记忆中信息主要以语义形式储存。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
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98、《学校体育工作条例》规定，中学生每天在校运动时间不得少于1小时。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
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99、小学心理健康教育是学科课程，以传授心理学知识为主。 （ ）
A
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正确
B
、
错误
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100、教育方式规定了特定社会教育所培养的人的（质量合格）标准。 （ ）
A
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正确
B
、
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试卷答题卡
1、单选题
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2、多选题
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3、判断题
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