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2024年平顶山市新华区公开招聘中小学教师笔试模拟试题及答案解析(三)
本套模拟题难度级别五颗星，通常岗位笔试分数61分以上，可进入面试环节
一、单选题(毎题只有一个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。毎题0.4分，共28分)
答案解析
纠错答疑
1、学科活动是学校课外活动的主体部分，是一种学科性的课外学习和研究活动，一般以（ ）的知识为基础。
A
、
课堂讲授
B
、
自主学习
C
、
经验传授
D
、
课外辅导
答案解析
纠错答疑
2、“杯弓蛇影”在心理学中属于（ ）。
A
、
刺激泛化
B
、
刺激分化
C
、
刺激强化
D
、
刺激消退
答案解析
纠错答疑
3、波兰尼说：“我们知晓的比我们能说出的多”这句话中“能说出的”指的是（ ）。
A
、
显性知识
B
、
隐性知识
C
、
陈述性知识
D
、
程序性知识
答案解析
纠错答疑
4、小华在学习中国近代史时，为了更好地记住重大历史事件的年份，常常结合这一事件中最有趣的事情对年份赋予某种特殊的意义，这样既记住了年份，又记住了历史事件。小华使用的学习策略是（ ）。
A
、
精细加工策略
B
、
资源利用策略
C
、
计划策略
D
、
组织策略
答案解析
纠错答疑
5、《中华人民共和国职业教育法》规定职业培训包括有多种形式，以下不属于规定要求的是（ ）。
A
、
从业前培训
B
、
转岗培训
C
、
性别分工培训
D
、
转业培训
答案解析
纠错答疑
6、罗杰斯认为，为了建立良好的师生关系，教师必须做到四点，其中不包括（ ）。
A
、
充分信任学生能够发挥自己的潜能
B
、
表里如一，以真诚的态度对待学生
C
、
尊重学生的个人经验，重视他们的感情和意见
D
、
要求家长时常与学生谈心，充分了解学生的内心世界
答案解析
纠错答疑
7、上完科学课后，小明回到家成功利用惯性的知识区分出了生鸡蛋与熟鸡蛋，这体现了知识的（ ）。
A
、
预测作用
B
、
辨别作用
C
、
调节作用
D
、
转换作用
答案解析
纠错答疑
8、按照我国《教师资格管理条例》规定，下列不属于法定“教师资格”的是（ ）。
A
、
幼儿园教师
B
、
初级职业学校文化课教师
C
、
技工学校专业课教师
D
、
社会辅导班教师
答案解析
纠错答疑
9、高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”学生“亲其师”，才能“信其道”，这最能体现教师所具备的高尚师德中的（ ）。
A
、
热爱学生，诲人不倦
B
、
热爱集体，团结协作
C
、
严于律己，为人师表
D
、
热爱祖国，爱国守法
答案解析
纠错答疑
10、关于《中华人民共和国义务教育法》的规定表述不正确的是（ ）。
A
、
适龄儿童、少年免试入学
B
、
地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学
C
、
禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年
D
、
各级人民政府对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助在校生活费
答案解析
纠错答疑
11、王女士认为，要给孩子一片自由的天空，所以她从不约束和限制自己的孩子，甚至对孩子的学业也没有什么要求。她既不关注孩子在学校的成绩和表现，也不在乎老师的反馈，她相信孩子一个人便能解决所有的问题，所以不用她操心。王女士的教养方式属于（ ）。
A
、
权威型
B
、
忽视型
C
、
溺爱型
D
、
专制型
答案解析
纠错答疑
12、（ ）能帮助人们自觉的调节自己的言行和情感，克服内外部的各种困难障碍，坚持自身认定的行为方式，形成行为习惯。
A
、
道德意识
B
、
道德情感
C
、
道德信念
D
、
道德行为
答案解析
纠错答疑
13、在《最强大脑》中，选手们在舞台上记忆时基本不与人聊天，这种现象的心理解释是（ ）。
A
、
人不能同时做两件事
B
、
短时记忆容易被新输入的信息代替而丧失
C
、
选手责任心很强
D
、
选手性格内向
答案解析
纠错答疑
14、某学生服从班规只是为了避免惩罚，他认为违反班规的人应该受到惩罚。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，该学生的道德发展处于（ ）。
A
、
前习俗水平
B
、
习俗水平
C
、
后习俗水平
D
、
超习俗水平
答案解析
纠错答疑
15、具有较高的（ ）是教师综合素质的核心。
A
、
教学水平
B
、
职业道德修养
C
、
教学艺术
D
、
教育教学理论
答案解析
纠错答疑
16、下列能体现注意的广度的是（ ）。
A
、
某学生在阅读时可以做到一目十行
B
、
某学生在写作业的时候，听见下课铃声响了，依然继续写作业
C
、
教师需要一边讲课，一边注意学生的课堂反应
D
、
在上课过程中老师为同学们演算数学公式时，同学们的注意力，从课本上转移到黑板上。
答案解析
纠错答疑
17、教育要促进学生在德、智、体、美等方面全面和谐的发展，把学生培养成为完整和完善的人，体现了人发展规律性的（ ）。
A
、
顺序性
B
、
个别差异性
C
、
不均衡性
D
、
整体性
答案解析
纠错答疑
18、教师把实物、教具显示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识，发展能力的方法叫做（ ）。
A
、
参观法
B
、
实验法
C
、
演示法
D
、
练习法
答案解析
纠错答疑
19、某教师以考试成绩作为学生评优的标准，他的做法违背了（ ）的教师职业道德规范。
A
、
爱岗敬业
B
、
关爱学生
C
、
教书育人
D
、
为人师表
答案解析
纠错答疑
20、教师专业标准大致可分为通用标准和专业标准。所谓专业标准，是指为教师制定的具体专业发展标准，包括教师专业伦理标准、教师专业知识标准、教师专业能力标准等内容，即（ ）。
A
、
规范性标准
B
、
理论性标准
C
、
业务性标准
D
、
政策性标准
答案解析
纠错答疑
21、学生学习“苹果”“西瓜”“香蕉”“橘子”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这属于（ ）。
A
、
并列结合学习
B
、
下位学习
C
、
上位学习
D
、
相关类属学习
答案解析
纠错答疑
22、学生小姜经常与班里同学发生冲突，大家都不愿意与其亲近。为此班主任为其制定了一个月好习惯养成目标，第一周“不随意发脾气”，第二周“倾听他人说话”，第三周“学会换位思考”，第四周“主动关心帮助他人”。小姜在一点点的改变中逐渐变好。该班主任利用的心理学效应是（ ）。
A
、
涟漪效应
B
、
得寸进尺效应
C
、
折扣效应
D
、
滚雪球效应
答案解析
纠错答疑
23、某儿童认为凡是能够避免受到惩罚的行为都是好的，遭到批评指责的行为都是坏的。根据柯尔伯格道德发展阶段理论，该儿童处于（ ）的定向阶段。
A
、
前习俗水平，惩罚与服从
B
、
前习俗水平，工具性的相对主义
C
、
习俗水平，“好孩子”
D
、
习俗水平，维护权威或秩序
答案解析
纠错答疑
24、按照加涅对学习结果的分类，学生习得了长方形的面积公式后，能用其计算课本，课桌的面积，属于（）的学习。
A
、
言语信息
B
、
认知策略
C
、
智慧技能
D
、
动作技能
答案解析
纠错答疑
25、对于经常违反校规校纪的学生，一旦发现他有好的表现，马上就给予表扬。这种鼓励能帮助他改掉自己的坏习惯，从而养成良好的品行。这种做法在心理学上叫（ ）。
A
、
消退
B
、
正强化
C
、
负强化
D
、
间隔强化
答案解析
纠错答疑
26、决定教育事业发展规模和速度的主要社会影响因素是（ ）。
A
、
科学技术
B
、
政治经济技术
C
、
文化
D
、
社会生产力
答案解析
纠错答疑
27、《中小学德育工作规程》规定，各级教育行政部门和中小学校应切实保证校会、班会、团（队）会、社会实践的时间，小学、初中、高中每学年应分别用1—3天、5天、7天的时间有计划的组织实践活动，这类实践活动不包括（ ）。
A
、
到少年军校训练
B
、
参观德育基地
C
、
祭扫革命烈士墓
D
、
参加校外补课
答案解析
纠错答疑
28、在教学过程中，教师给予学生足够的关注与期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极的行为。这种心理效应是（ ）。
A
、
扇贝效应
B
、
南风效应
C
、
罗森塔尔效应
D
、
巴纳姆效应
答案解析
纠错答疑
29、下图中，教师的行为违背了（ ）的职业道德规范。
A
、
爱国守法
B
、
爱岗敬业
C
、
关爱学生
D
、
教书育人
答案解析
纠错答疑
30、从气质类型角度看，多愁善感的林黛玉属于典型的（ ）。
A
、
抑郁质
B
、
粘液质
C
、
多血质
D
、
胆汁质
答案解析
纠错答疑
31、下列不属于维果茨基心理发展理论的是（ ）。
A
、
两种工具观
B
、
发生认识论
C
、
最近发展区学说
D
、
智力发展内化说
答案解析
纠错答疑
32、九年义务教育是国家予以保障的（ ）事业。
A
、
半公益性
B
、
公益性
C
、
盈利性
D
、
半盈利性
答案解析
纠错答疑
33、（ ）是人的个性的核心品质，是个体主体性的突出表现。
A
、
创造力
B
、
注意力
C
、
自制力
D
、
想象力
答案解析
纠错答疑
34、德育的基本方法（ ）。
A
、
说服教育法
B
、
榜样示范法
C
、
陶冶法
D
、
实际锻炼法
答案解析
纠错答疑
35、教物理的王老师要求学生在问题面前，不仅要知其然，还要知其所以然，这体现了对思维哪一方面品质的认知？（ ）
A
、
灵活
B
、
批断
C
、
独立
D
、
深刻
答案解析
纠错答疑
36、学生解决难度大的问题和完成复杂的任务时，最有利的动机水平是（ ）。
A
、
中等偏下水平
B
、
中等水平
C
、
中等偏上水平
D
、
高水平
答案解析
纠错答疑
37、强调学科本位的课程是（ ）。
A
、
综合课程
B
、
经验课程
C
、
分科课程
D
、
拓展型课程
答案解析
纠错答疑
38、教育心理学各个理论学派百家争鸣的集中点在（ ）。
A
、
教学过程
B
、
学习过程
C
、
测量过程
D
、
反思过程
答案解析
纠错答疑
39、关于教育目的的层次结构，按照由宏观到微观的顺序，下列排列正确的是（ ）。
A
、
教育目的 培养目标 教学目标
B
、
教育目的 教学目标 培养目标
C
、
教育目的 课程目标 培养目标
D
、
课程目标 培养目标 教学目标
答案解析
纠错答疑
40、认为个人的发展依赖于他的遗传和环境，就像矩形的面积依赖于高也依赖于长一样。这是（ ）。
A
、
白板说
B
、
性三品说
C
、
合并原则
D
、
相乘说
答案解析
纠错答疑
41、（ ）是指进行德育时要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
A
、
疏导原则
B
、
知行统一原则
C
、
导向性原则
D
、
因材施教原则
答案解析
纠错答疑
42、维果茨基的最近发展区是指儿童现有发展水平与（ ）之间的差距。
A
、
超出目前水平的能力
B
、
教师期望的较高水平
C
、
经过他人帮助可能达到的较高水平
D
、
需要在下一发展阶段掌握的能力
答案解析
纠错答疑
43、在解决问题时，有的学生往往只看到某些事物的一些方面，而不善于发现这些事物不同寻常的方面。如某学生知道笔是写字用的，却看不到笔也可以当短棍使用，这属于（ ）。
A
、
高原反应
B
、
原型启发
C
、
粗心大意
D
、
功能固着
答案解析
纠错答疑
44、王老师是一个自我要求严格的好老师，他在没有外界监督的情况下始终不渝，更加小心地坚持自己的道德信念，自觉按照要求行事，王老师的事例充分体现了（ ）的职业态度。
A
、
“忠恕”
B
、
“慎独”
C
、
“克己”
D
、
“中庸”
答案解析
纠错答疑
45、一位著名的心理学家曾经做过一个三山实验：在一个立体沙丘模型上错落摆放了三座山丘，首先让儿童从前后左右不同方位观察这座模型，然后让儿童看四张从前后左右四个方位所摄的沙丘的照片。让儿童指出和自已站在不同方位的另外一人所看到的沙丘情景与哪张照片一样。 前运算阶段的儿童无一例外地认为， 别人在另一个角度看到的沙丘和自己所站的角度看到的沙丘是一样的。 据此回答29—30题。 这位著名的心理学家是（ ）。
A
、
维果茨基
B
、
夸美纽斯
C
、
罗杰斯
D
、
皮亚杰
答案解析
纠错答疑
46、布卢姆根据不同的认知目标罗列了相应的认知动词，其中解答、解决、证明、计算、操作等属于（ ）的认知目标。
A
、
应用水平
B
、
知识水平
C
、
理解水平
D
、
分析水平
答案解析
纠错答疑
47、在操作技能形成过程中，视觉控制逐步被动觉控制代替，这一阶段是（ ）。
A
、
操作整合
B
、
操作模仿
C
、
操作定向
D
、
操作熟练
答案解析
纠错答疑
48、在学校里粘贴一些名人的画像，张贴名言警句，把学校营造成具有良好学习氛围的场所，这体现的德育方法是（）。
A
、
说服教育法
B
、
榜样示范法
C
、
实践锻炼法
D
、
陶冶法
答案解析
纠错答疑
49、当前，有少部分教师在课外从事有偿补课服务。这与《中小学教师职业道德规范》哪一项要求不相符（）。
A
、
为人师表
B
、
关爱学生
C
、
教书育人
D
、
爱岗敬业
答案解析
纠错答疑
50、有些中学生在学习抽象概念和规则的，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这是因为（）。
A
、
他们尚未达到形式运算阶段
B
、
这些概念和规则太复杂
C
、
具体经验可以帮助他们加深印象
D
、
有利于他们进行发现式学习
答案解析
纠错答疑
51、下列书中，哪本被公认为是第一本现代教育学著作，在该书中赫尔巴特论述了儿童管理的目的和方法？（ ）
A
、
《大教学论》
B
、
《教育论》
C
、
《民主主义与教育》
D
、
《普通教育学》
答案解析
纠错答疑
52、教师在分析某次月考成绩时说道：“由于这次考试出题者没有兼顾各班级的教学进度，导致部分题超前于教学计划，大家没有做出来情有可原。”根据韦纳的成败归因理论，这种归因方式属于（ ）。
A
、
内部的可控归因
B
、
内部的不可控归因
C
、
外部的可控归因
D
、
外部的不可控归因
答案解析
纠错答疑
53、《义务教育法》第四条规定，凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。这表明义务教育具有（ ）。
A
、
公益性
B
、
统一性
C
、
强制性
D
、
特殊性
答案解析
纠错答疑
54、电视剧《风中奇缘》的女主角是在大漠中生活的女子，与狼同寝，亦与狼同食，活像“狼女”一般。在现实中，也确实存在这样的人，一名来自西班牙的男子因从小被家人狠心遗弃，走投无路之下，认狼为母亲。尽管在长大之后尝试融入人类社会，还进行了长达几年的语言训练，但他仍然不会恰当地运用词语，说出的仍是语法错误的句子，狼的思维模式和生活习性已经深入他的骨髓。这个例子启示我们要（ ）。
A
、
注重培养受教育者自信和坚持的品质
B
、
遵循循序渐进的教育原则
C
、
注意个体差异，因材施教
D
、
抓住个体发展的“关键期”
答案解析
纠错答疑
55、某课题组想研究学生参与课外活动时学科成绩的影响，这属于教育研究中的（ ）。
A
、
描述性研究
B
、
解释性研究
C
、
特殊研究
D
、
一般研究
答案解析
纠错答疑
56、教师赵某常常对上课捣乱的学生进行绕操场10圈跑的惩罚，学校曾多次警告，赵老师仍不以为然，认为自己是为了学生好，仍进行长跑惩罚，根据相关法律规定，学校对赵老师进行（ ）。
A
、
停课处置
B
、
行政处罚
C
、
罚款处罚
D
、
行政处分或解聘
答案解析
纠错答疑
57、从学生行为表现的主要倾向性来看，可以把学生的问题行为分为两大类。下列属于内向性的退缩性行为的是（ ）。
A
、
同学间推来搡去甚至打骂
B
、
故意顶撞老师
C
、
交头接耳、擅换座位
D
、
上课走神发呆、不愿意发言
答案解析
纠错答疑
58、未成年人成长过程中，需要来自社会和家庭的呵护，但必须遵循一定的原则，下列选项符合《中华人民共和国未成年人保护法》中的教育原则的是（ ）。
A
、
尊重未成年人的人格尊严，教育与保护相结合
B
、
为提高孩子成绩，周末带其参加辅导班
C
、
释放孩子天性，听之任之，任其发展
D
、
棍棒教育为主，思想教育为辅
答案解析
纠错答疑
59、教师进行职业道德修养最根本的途径是（ ）。
A
、
理论学习
B
、
职业实践
C
、
参考他人经验
D
、
同事沟通
答案解析
纠错答疑
60、学生在教师的指导下，为解决某个问题进行探讨、辩论，从而达到相互启发、集思广益的目的。这种教学方法是（ ）。
A
、
实习作业法
B
、
讨论法
C
、
演示法
D
、
练习法
答案解析
纠错答疑
61、一个人认为自己考试失败是因为试题太难，太偏，这种归因属于（ ）。
A
、
外部、不可控和不稳定归因
B
、
外部、可控和稳定归因
C
、
外部、不可控和稳定归因
D
、
内部、不可控和不稳定归因
答案解析
纠错答疑
62、小灵数学成绩较差，学得很吃力，新来的数学老师从最基础教起，每进步一点老师就给予夸奖，后来小灵数学成绩稳步上升，最终达到优秀，这种通过不断强化逐渐趋向目标，最终形成某种复杂的行为被称为（ ）。
A
、
行为训练
B
、
行为矫正
C
、
行为塑造
D
、
行为比较
答案解析
纠错答疑
63、（ ）是以书面形式在教育者与被教育者之间建立实施和监督关系的一种矫正方法。
A
、
改过迁善法
B
、
防范协约法
C
、
自我观察法
D
、
提高品德认识法
答案解析
纠错答疑
64、（ ）是关于“怎么办”的知识，主要以产生式和产生式系统表征。
A
、
策略性知识
B
、
描述性知识
C
、
陈述性知识
D
、
程序性知识
答案解析
纠错答疑
65、当学校对有不良行为的未成年学生不能采取的措施（ ）。
A
、
予以刑事处罚
B
、
要求参加校内服务活动
C
、
予以训导
D
、
要求接受心理辅导
答案解析
纠错答疑
66、学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享快乐与幸福，这体现了教师的（ ）角色。
A
、
管理者
B
、
示范者
C
、
朋友
D
、
传道者
答案解析
纠错答疑
67、以学生已有经验作为新知识的生长点，引导学生从中“生长”出新知识的学习理论是（ ）。
A
、
行为主义学习理论
B
、
认知学习理论
C
、
建构主义学习理论
D
、
人本主义学习理论
答案解析
纠错答疑
68、按照布卢姆“掌握学习”的教学原则，学生必须达到某一单元规定的教学目标的（ ）以后，才能进行下一单元的学习。
A
、
50%
B
、
60%
C
、
85%
D
、
100%
答案解析
纠错答疑
69、某校实施了“师徒制”，经验丰富的吴老师对新入职的蒋老师进行帮助时，要做到（ ）。
A
、
尊重同行，等蒋老师请教时才进行帮助
B
、
主动指导，和蒋老师商讨并确定教学方案
C
、
推门听课，发现不妥之处及时在课堂上纠正
D
、
充分信任，让蒋老师独自探索并积累教学经验
答案解析
纠错答疑
70、技能形成过程中，练习中期出现的进步暂时的停顿现象，心理学上称之为（ ）。
A
、
抑制现象
B
、
挫折现象
C
、
高原现象
D
、
低分现象
答案解析
纠错答疑
二、多选题（每题至少有两个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。多选、少选、错选均不得分。每题0.9分，共18分）
答案解析
纠错答疑
71、课程实施的取向包括（ ）。
A
、
忠实取向
B
、
相互调适取向
C
、
创生取向
D
、
价值取向
答案解析
纠错答疑
72、影响学生品德发展的内部条件包括（ ）。
A
、
认知失调
B
、
态度定势
C
、
道德认识
D
、
社会风气
答案解析
纠错答疑
73、中学生的自我意识发生了高度的发展，主要体现在（ ）。
A
、
自我意识中独立意向的发展
B
、
不关心自己的个性成长
C
、
自我评价的成熟
D
、
自我意识成分发生分化
答案解析
纠错答疑
74、教师（ ），应受到行政处分或解聘。
A
、
故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的
B
、
体罚学生，经教育不改的
C
、
品行不良、侮辱学生，影响恶劣的
D
、
不注意个人穿着的
答案解析
纠错答疑
75、人类生活可分为私人生活、国家与社会公共生活、职业生活三个基本领域。调节这三个生活领域的道德规范分别是（ ）。
A
、
私德
B
、
公德
C
、
法律
D
、
职业道德
答案解析
纠错答疑
76、班级管理的特点主要有（ ）。
A
、
管理过程的教育性
B
、
管理目标的一致性
C
、
管理过程的特殊性
D
、
管理方法的多样性
答案解析
纠错答疑
77、学校举行的典礼和仪式类活动一般都是在特定时间和空间中展开的，具体包括（ ）等。
A
、
家长会
B
、
庆“六一”文艺晚会
C
、
少先队入队仪式
D
、
开学典礼
答案解析
纠错答疑
78、下列反应类型中属于不成熟反应的有（ ）。
A
、
实验性反应
B
、
被动性反应
C
、
回避性反应
D
、
攻击性反应
答案解析
纠错答疑
79、下列体现教育具有经济功能的有（ ）。
A
、
改善人口结构，调整人才构成与流动
B
、
使知识形态的生产力转化为直接的生产力
C
、
推动广大人民群众积极参与国家事务
D
、
使可能的劳动力转变为现实的劳动力
答案解析
纠错答疑
80、下列关于学习策略的说法正确的有（ ）。
A
、
学习策略具有较强的目的性，总是和学习效果紧密相关
B
、
学习策略是学习者制定的学习计划或方案，包括规则、技能和方法步骤
C
、
学习过程中，学习策略的主要作用在于对学习活动进行自我调节和控制
D
、
学习策略有很多种，但对学习目标的达成作用是一致的
答案解析
纠错答疑
81、任教初三语文的邢老师与任教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了600元补课费，他们的做法（ ）。
A
、
符合按劳取酬，多劳多得的社会主义分配原则
B
、
违反教育行政部门禁止乱办班、乱补课、乱收费规定
C
、
体现教师勤奋敬业、认真负责的精神
D
、
侵犯学生休息权
答案解析
纠错答疑
82、新课程改革积极倡导的学生观包括（）。
A
、
学生是发展的人
B
、
学生是独特的人
C
、
学生是单纯抽象的学习者
D
、
学生是具有独立意义的人
答案解析
纠错答疑
83、对未成年人监护权的设立包括（ ）。
A
、
法定监护
B
、
指定监护
C
、
委托监护
D
、
代理监护
E
、
收养监护
答案解析
纠错答疑
84、下列属于不可控的归因的有（ ）。
A
、
努力
B
、
环境
C
、
运气
D
、
自身状况
答案解析
纠错答疑
85、教师对学生的影响不仅全面地贯穿于学生整个受教育过程的始终，而且影响学生一生。下列哪些方面在教育教学中教师对学生的渗透性影响是难以估量的？（ ）
A
、
思想道德
B
、
意志品质
C
、
知识智慧
D
、
言行举止
答案解析
纠错答疑
86、影响人身心发展的因素有（ ）。
A
、
遗传
B
、
环境
C
、
活动
D
、
教育
答案解析
纠错答疑
87、根据《基础教育课程改革与发展纲要（试行）》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（ ）相结合。
A
、
分科课程
B
、
综合课程
C
、
活动课程
D
、
校本课程
答案解析
纠错答疑
88、教育教学工作应当注重培养学生的（ ）。
A
、
促进学生的全面发展
B
、
独立思考能力
C
、
创新能力
D
、
实践能力
答案解析
纠错答疑
89、根据班杜拉的自我效能感理论，影响个体自我效能感的因素有（ ）。
A
、
自身成败经验
B
、
替代经验
C
、
情绪唤醒
D
、
言语暗示
答案解析
纠错答疑
90、根据马斯洛需要层次理论，下列属于成长需要的是（ ）。
A
、
尊重需求
B
、
审美需求
C
、
求知需求
D
、
自我实现需求
答案解析
纠错答疑
三、判断题（请将正确答案填涂在答题卡相应位置，正确的涂A，错误的涂B。每题0.6分，共18分）
答案解析
纠错答疑
91、国家财政性教育经费，社会组织和个人对教育的捐赠，必须用于教育，不得挪用、克扣。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
92、德育就是对学生进行思想品德教育。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
93、先行组织者作为一种教学策略，强调激发学习动机，提前学习。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
94、取得教师资格的人首次任教时，应当有试用期。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
95、教育的终身性是教育的根本属性。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
96、根据《教育法》相关规定，全国各级财政支出总额中教育经费所占比例应当由本级财政部门确定并保持不变。（）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
97、个人的期望、情绪对成就行为没有影响。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
98、爱国主义教育是德育中最重要的内容，处于核心地位。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
99、在教学评价过程中，评价对象既是评价的客体，又是评价的主体。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
100、中学生的思维以具体形象思维为主。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
101、中学生观察力发展的特点包括：目的不明确、持久性逐渐发展、精确性提高、概括性增强。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
102、二战后出现了普通教育职业化、职业教育普通化的趋势。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
103、学生自我意识发展过程中出现的失误、偏离和障碍，是其由身心发展和成长背景决定的年龄特征。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
104、老师上网看到一本没审核的教科书，觉得很全面，就用在了教学当中。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
105、一般认为中国古代的“六艺”，西方古代的“七艺”是最早的学科课程。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
106、小组合作学习一般以10人左右为宜，小组成员过少，对提出观点的丰富性以及补充意见的多样性不利。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
107、处于“关注情境”阶段的老师，会关注“领导是否欣赏我”“同事是否欢迎我”“学生是否喜欢我”。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
108、德育过程是学生知、情、意、行的培养和提高的过程，应该视具体情况，可有多种开端和顺序。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
109、阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
110、国家支持和鼓励社会组织和个人向依法成立的奖励教师的基金组织捐助资金，对教师进行奖励。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
111、学校的校风、学风、师生关系、教师的教育理念等属于显性课程。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
112、采用启发式教育教学方法可以提高教育教学质量，因此国家大力鼓励学校和教师采用这种方法。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
113、道德品质的基础是道德动机。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
114、“为中华之崛起而读书”的学习动机属于远景性内部动机。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
115、显性课程与隐性课程互动互补、相互作用，在一定条件下可以相互转化。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
116、一个原本并不能引起某种本能反射的中性刺激物，由于它总是伴随着某个能引起该本能反射的刺激物，出现多次重复后，该中性刺激物也能引起该本能的反射性反应，被称为工具性条件反射。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
117、个性心理特征是人从事活动的基本动力，是人的个性心理结构中最活跃的因素，主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念、价值观、人生观和世界观等。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
118、文化发展水平对教育的发展规模和速度有着直接和最终的决定性作用。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
119、苏联马卡连柯著有《给教师的建议》《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
120、顺应是学习者在感受刺激时，把他们纳入头脑中原有的图式之中，使其成为自身的一部分。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
四、不定项选择题（毎题有一个或多个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。毎题1.2分，共36分）
答案解析
纠错答疑
121、有的学生为了进入班级前列而努力学习，这种学习动机属于（ ）。
A
、
强化内驱力
B
、
自我提高内驱力
C
、
榜样内驱力
D
、
一般内驱力
答案解析
纠错答疑
122、数学老师在教授“相遇问题”时，一开始呈现了“相对、相向、相背、同时”几个词，让学生两人一组用行为表达出这几个词的意思，之后才开始讲相遇问题。这种教学模式是（ ）。
A
、
抛锚式教学
B
、
随机进入式教学
C
、
情景式教学
D
、
支架式教学
答案解析
纠错答疑
123、教师在对每个学生进行德育教育时，应通过集体影响学生个体，又通过教育学生个体促进班集体的健康发展。这种班级管理模式属于（ ）。
A
、
常规管理
B
、
平行管理
C
、
民主管理
D
、
目标管理
答案解析
纠错答疑
124、个性心理发展的一般规律主要包括（ ）。
A
、
连续性与阶段性
B
、
定向性与顺序性
C
、
不平衡性
D
、
差异性
答案解析
纠错答疑
125、教学内容的横向组织应考虑学生认知结构中现有观念的异同，并对之重新加以组合。这体现的是（ ）。
A
、
逐渐分化原则
B
、
因材施教原则
C
、
融合贯通原则
D
、
巩固掌握原则
答案解析
纠错答疑
126、妈妈为了激励小明提高成绩，提出如果他期末考试没有进入全班前十名，寒假就没有压岁钱，这属于（ ）。
A
、
负强化
B
、
正强化
C
、
惩罚
D
、
消退
答案解析
纠错答疑
127、根据我国《教师法》的规定，“受到剥夺政治权利或因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的”教师，其教师资格将（ ）。
A
、
给予撤销
B
、
宣告作废
C
、
永远丧失
D
、
公告无效
答案解析
纠错答疑
128、“爱看感情细腻、富有描写心理活动的小说和电影”属于哪种气质类型学生的观察指标?（ ）。
A
、
胆汁质
B
、
多血质
C
、
黏液质
D
、
抑郁质
答案解析
纠错答疑
129、教师根据小学生的心理特点和课堂教学内容，设计课外活动，吸引学生积极参与活动，并不是逼迫学生参与，这体现课外活动的（ ）。
A
、
灵活性
B
、
自愿性
C
、
多样性
D
、
开放性
答案解析
纠错答疑
130、为提高学校升学率，学校提出重点抓“主科”成绩，适当减少“副科”课程的安排，学校的做法是（ ）。
A
、
正确的，体现了教育的选拔功能
B
、
错误的，提高考试技能才是提高升学率的关键
C
、
正确的，体现了英才教育的观点
D
、
错误的，容易导致学生“高分低能”现象的出现
答案解析
纠错答疑
131、我国古代著名工匠鲁班爬山时，手不小心被一种丝茅草割破，疼痛之余，他琢磨小草的构造，找到了秘密所在：草叶边缘的毛刺就是“利器”，在此基础上制造了锯子的雏形。这属于（ ）。
A
、
反应趋势
B
、
直接经验
C
、
原型启发
D
、
酝酿效应
答案解析
纠错答疑
132、就心理而言，儿童的发展总是从无意注意到有意注意，从机械记忆到意义记忆，从具体形象思维到抽象逻辑思维。这说明人的发展具有（ ）。
A
、
顺序性
B
、
不平衡性
C
、
阶段性
D
、
整体性
答案解析
纠错答疑
133、标志着我国进入全国依法治教的新时期，1995年9月1日开始施行的法律是（ ）。
A
、
《中华人民共和国教育法》
B
、
《中华人民共和国义务教育法》
C
、
《中华人民共和国教师法》
D
、
《中华人民共和国宪法》
答案解析
纠错答疑
134、孔子的教育思想包括（ ）。
A
、
有教无类
B
、
因材施教
C
、
不愤不启，不悱不发
D
、
道而弗牵，强而弗抑，开而弗达
答案解析
纠错答疑
135、小露同学特别细心，但敏感多疑，行为孤僻，不太合群，行动迟缓，优柔寡断，防御反应明显，小露的气质类型最有可能是（ ）。
A
、
胆汁质
B
、
多血质
C
、
抑郁质
D
、
粘液质
答案解析
纠错答疑
136、傅老师管理课堂很严格，如果学生课堂走神或者违反课堂纪律都会受到严厉批评，他以为只要设置适当的学习任务，督促学生根据自己个人情况进行不同程度的强化练习，这样就能取得教学成功，其他都是无关紧要的事情，不影响教学效果，傅老师的这种做法忽视学生的（ ）。
A
、
基础水平
B
、
主观意识
C
、
年龄阶层
D
、
个体差异
答案解析
纠错答疑
137、明确规定教育为谁（哪个社会、哪个阶层）培养人，体现了教育目的对教育活动的（ ）。
A
、
定向功能
B
、
调控功能
C
、
评价功能
D
、
指导功能
答案解析
纠错答疑
138、王老师，上班后最担心的问题是：同学们喜欢我么？同学们如何看我？领导是否觉得我干的不错？根据福勒和布朗的理论，王老师处在（ ）。
A
、
关注生存阶段
B
、
关注情境阶段
C
、
关注学生阶段
D
、
关注成长阶段
答案解析
纠错答疑
139、下列哪项既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点？（ ）
A
、
课程计划
B
、
教学大纲
C
、
课程评价
D
、
课程目标
答案解析
纠错答疑
140、根据迁移内容的不同，学习迁移可以分为一般迁移和具体迁移。下列属于具体迁移的是（ ）。
A
、
对“蚂蚁”“蝗虫”等具体概念的理解影响着对“昆虫”这一概念的掌握
B
、
举一反三、触类旁通、闻一知十
C
、
兵乓球运动学习中，推挡动作的学习，可以直接迁移到左推右攻，这种组合的动作学习中去
D
、
知道了草鱼、鲫鱼、鲤鱼等再学习带鱼，扩充了鱼的概念
答案解析
纠错答疑
141、在道德教育上，教育哲学家（ ）确立了一种今天仍广为流传的道德教育模式。他建议以各种合适的道德行为模式来训练学生，儿童应该首先学习正确的行为，然后才能允许他们进行质疑、分析和批判。
A
、
鲁迅
B
、
亚里士多德
C
、
苏格拉底
D
、
柏拉图
答案解析
纠错答疑
142、关于教育目的，持个人本位论的是（ ）。
A
、
荀子
B
、
赫尔巴特
C
、
孟子
D
、
涂尔干
答案解析
纠错答疑
143、学校组织学生参加各种社会公益活动、生产劳动和文体科技活动。在活动中使其锤炼思想、增长才干，促进品德发展。这主要体现的德育方法是（）。
A
、
说服教育法
B
、
榜样示范法
C
、
情感陶冶法
D
、
实际锻炼法
答案解析
纠错答疑
144、心理健康教育的对象主要是（ ）。
A
、
心理正常的学生
B
、
存在心理问题但无力自我解决的学生
C
、
存在严重心理问题的学生
D
、
存在轻度心理问题的学生
答案解析
纠错答疑
145、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于（）。
A
、
行动研究法
B
、
观察法
C
、
实验法
D
、
调查法
答案解析
纠错答疑
146、教育任务是非常艰巨的，教师的劳动对象也具有复杂性，这决定了教师必须（ ），否则就难以完成社会赋予教师的神圣职责。
A
、
作风正派
B
、
严守纪律
C
、
提升精神境界
D
、
认真钻研业务
答案解析
纠错答疑
147、《中华人民共和国未成年人保护法》，本法所称未成年人是指未满（ ）周岁的公民。
A
、
14
B
、
16
C
、
18
D
、
12
答案解析
纠错答疑
148、我国当前教育改革大力提倡素质教育。不同的教师对素质教育的理解有所不同。某校王老师认为素质教育是不给或少给学生布置课后作业；刘老师认为素质教育是要学生什么都学、什么都学好。下列对这两位教师的评价，正确的有（ ）。
A
、
王老师理解恰当，素质教育要求给学生“减负”
B
、
王老师理解不恰当，其对素质教育的理解过于片面
C
、
刘老师理解恰当，素质教育要求学生全面发展
D
、
刘老师理解不恰当，素质教育应注重学生个性发展
答案解析
纠错答疑
149、[案例选择]冯老师和吴老师同在某初中任教，但他们对教师这一角色的认识却不一样。冯老师认为，老师就是“教书匠”“孩子王”，工作繁忙，生活清苦，他知道老师该做什么，不该做什么，也能用优秀教师的标准来衡量自己；而吴老师则认为，教师工作虽繁忙，生活清苦，但她深信教育对促进学生和社会发展具有巨大作用，因此，吴老师安贫乐道、教书育人、诲人不倦、乐此不疲，并为自己是一名人民教师感到自豪，愿意为这光荣而神圣的事业奉献毕业精力。依据教师角色意识形成的阶段理论分析此材料，下列选项正确的有（ ）。
A
、
吴老师处于角色认同阶段
B
、
冯老师处于角色认同阶段
C
、
吴老师处于角色信念阶段
D
、
冯老师处于角色信念阶段
答案解析
纠错答疑
150、“师生在课堂上呈现双向的交流，学生积极思考、提出问题、各抒已见，教师认真引导”，这描述的是哪种类型的师生关系？（ ）
A
、
对立型
B
、
依赖型
C
、
自由放任型
D
、
民主型
答案解析
纠错答疑
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1、单选题
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14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
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28
29
30
31
32
33
34
35
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37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
2、多选题
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
3、判断题
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
4、不定项
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
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136
137
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