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2025年新乡市凤泉区公开招聘中小学教师笔试模拟试题及答案解析(三)
本套模拟题难度级别五颗星，通常岗位笔试分数63分以上，可进入面试环节
一、单选题(毎题只有一个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。毎题0.4分，共28分)
答案解析
纠错答疑
1、某学生在考试失败后说道，我真希望没这回事，我不要再想它了。这属于心理防御机制中的（ ）。
A
、
否定
B
、
压抑
C
、
退行
D
、
潜抑
答案解析
纠错答疑
2、当学生对一个问题反复探索而毫无结果时，王老师会引导学生将问题搁置几小时或几天，然后再回过头来解决，这样有助于学生很快找到解决方法，王老师是利用（ ）来帮助学生解决问题。
A
、
酝酿效应
B
、
功能固着
C
、
反应定势
D
、
寻找问题刺激点
答案解析
纠错答疑
3、学生学业成绩的考核是教学过程一个重要的有机组成部分。以下不属于高等学校学生学业成绩考核方式的是（ ）。
A
、
考查
B
、
考试
C
、
答辩
D
、
自评
答案解析
纠错答疑
4、教师职业不属于（ ）。
A
、
脑力劳动
B
、
第三产业
C
、
专门职业范畴
D
、
普通职业范畴
答案解析
纠错答疑
5、教师职业道德是教师在长期的教书育人中不断总结提炼出来的，是世世代代的教师调整与学生、同行、上级、学生家长等关系中最一般关系的经验和结晶。这主要体现了教师职业道德的（ ）。
A
、
责任性
B
、
继承性
C
、
示范性
D
、
标准性
答案解析
纠错答疑
6、“十年树木，百年树人”指的是教师劳动的（ ）特点。
A
、
延续性和艰苦性
B
、
长期性和复杂性
C
、
艺术性和创造性
D
、
主体性和示范性
答案解析
纠错答疑
7、下列属于我国现阶段教育任务应包含的内容是（ ）。 ①发展学生潜力，培养学生创造能力和实践能力 ②关注学生共性发展 ③发展学生体力，这是教学首要任务 ④传授系统的科学文化知识和基本技能
A
、
①④
B
、
②④
C
、
①③④
D
、
①②④
答案解析
纠错答疑
8、学生背诵较长的课文的时候，中间段落遗忘的多，首尾段落记忆效果好，这种情况被称为（ ）。
A
、
剧场效应
B
、
鲶鱼效应
C
、
期望效应
D
、
系列位置效应
答案解析
纠错答疑
9、概念教学中为了防止学生出现概括不足，需要给学生呈现（ ）。
A
、
正例
B
、
反例
C
、
定式
D
、
变式
答案解析
纠错答疑
10、学校作为培养学生的主要场所，以下哪项不是主要帮助学生个体实现个性化的方面？（ ）
A
、
教育培养人的主体意识和主体能力的发展
B
、
教育促进个体行为的社会化
C
、
教育促进个体差异的充分发展，形成人的独特性
D
、
教育开发人的创造性，促进个体价值的实现
答案解析
纠错答疑
11、课堂上知识点以什么形式呈现给学生会直接影响学生学习难易程度和正确性，对小学高段及中学低段的学生来说，知识的最佳呈现形式是（ ）。
A
、
符号表象
B
、
图像表象
C
、
语词表象
D
、
动作表象
答案解析
纠错答疑
12、从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的（ ）。
A
、
促进者
B
、
研究者
C
、
开发者
D
、
建设者
答案解析
纠错答疑
13、第一个提出教育科学，认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础是（ ）。
A
、
赫尔巴特
B
、
课时目标
C
、
课程目标
D
、
单元目标
答案解析
纠错答疑
14、陈老师发现班上的学生开始出现攀比的风气。在班会课上，陈老师严肃批评了这种风气，并要求学生换回校服，厉行节俭，陈老师这样的做法体现了教师是（ ）。
A
、
文化知识的传播者
B
、
高尚情操的塑造者
C
、
社会风气的改造者
D
、
学生品行的引导者
答案解析
纠错答疑
15、韩明、李刚、王新和赵军是同班同学，因有共同的爱好，在课间经常聚在一起玩，他们这个群体属于（ ）。
A
、
积极型非正式组织
B
、
娱乐型非正式组织
C
、
消极型非正式组织
D
、
破坏型非正式组织
答案解析
纠错答疑
16、根据皮亚杰的认知发展理论，（ ）的儿童逐渐掌握了守恒的概念。
A
、
感知运动阶段
B
、
自我中心阶段
C
、
具体运算阶段
D
、
前运算阶段
答案解析
纠错答疑
17、中共中央国务院关于全面生化新时代教师队伍组建改革的意见中指出，到2035年培养造就数以百万计的（ ），数以十万计的（ ），数以万计的 （ ）。
A
、
骨干子弟，教育家型教师，卓越教师
B
、
骨干教师，卓越教师，教育家型教师
C
、
教育家型教师，卓越教师，骨干教师
D
、
卓越教师 教育家型教师，骨干教师
答案解析
纠错答疑
18、学生如果学习刻苦，期末就会评为三好学生，这种评价学生方式（ ）。
A
、
完全不正确
B
、
有正确导向作用
C
、
不是很全面
D
、
完全正确
答案解析
纠错答疑
19、小明既想参加同学聚会又想去健身，因此感到左右为难，这种冲突类型是（ ）。
A
、
双趋式冲突
B
、
双避式冲突
C
、
趋避式冲突
D
、
多重趋避式冲突
答案解析
纠错答疑
20、体育课上，老师带学生复习上节课学习的羽毛球发球姿势，亮亮主动要求向同学们演示，后来老师对亮亮的演示情况给予了肯定，则亮亮受到的是（ ）。
A
、
直接强化
B
、
间接强化
C
、
自我强化
D
、
替代性强化
答案解析
纠错答疑
21、下列不属于教师职业道德特点的是（ ）。
A
、
教师职业道德标准具有高度的公平性
B
、
教师职业道德意识具有强烈的自觉性
C
、
教师职业道德行为具有独特的示范性
D
、
教师职业道德影响具有潜在的深远性
答案解析
纠错答疑
22、陈老师带领学生到操场观察天空中的云朵，并向同学们提问：“天上的云朵像什么?“同学们立刻陷入了想象，并说出各自的答案。陈老师引导同学们的想象属于（ ）。
A
、
无意想象
B
、
幻想
C
、
再造想象
D
、
创造想象
答案解析
纠错答疑
23、艾宾浩斯使用遗忘曲线来表明遗忘进程的不均衡规律是（ ）。
A
、
先快后慢
B
、
先慢后快
C
、
很快
D
、
很慢
答案解析
纠错答疑
24、在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是（ ）。
A
、
长善救失
B
、
正面疏导
C
、
知行统一
D
、
从实际出发
答案解析
纠错答疑
25、下列有关程序性知识和陈述性知识的说法中，错误的一项是（ ）。
A
、
陈述性知识是关于世界的事实性知识
B
、
程序性知识是关于完成某项活动的知识
C
、
回答“为什么太阳从东边升起从西边落下”需要程序性知识
D
、
回答“中国的首都在哪里”需要陈述性知识
答案解析
纠错答疑
26、老师在教授“圆”的知识时，利用硬币、盘子、车物等实物模型来丰富学生的直接经验和感性认识，使学生对“圆”获得生动鲜明的表象，为形成正确而深刻的理性认识奠定基础。老师运用的教学原则主要是（ ）。
A
、
巩固性
B
、
科学性和思想性统一
C
、
直观性
D
、
循序渐进
答案解析
纠错答疑
27、陈述性知识的学习涉及新的知识被认知结构中起固定作用的观念所同化，奥苏伯尔将该同化过程分为三种类型，其中之一便是上位学习。下列选项中属于上位学习的是（ ）。
A
、
学习者头脑中的原有知识是“空气中的水蒸气遇冷凝结成水”，要学习的新知识是“冬天从寒冷的室外进入温暖的室内，眼镜片会变得模糊”
B
、
过去已经知道“挂国旗是爱国行动”，现在学习新命题“保护能源也是爱国行动”
C
、
教师让学生比较台面、桌面、教室地面、墙面、操场等的面积大小，最后概括出“面积就是平面图形或物体表面的大小”
D
、
物理课上学习“电压越大，电流越强”这一新知识时，常用学生的原有知识经验“水压越大，水流越强”来类比
答案解析
纠错答疑
28、甲小学是由多个出资人共同出资成立的民办学校。作为民办学校，甲小学应当根据未成年学生的身心特点，对学生进行德育，智育、体育、美育、劳动教育以及（ ）。
A
、
家庭教育和职业教育
B
、
社会生活指导和青春期教育
C
、
网络教育与理财教育
D
、
生活技能教育与理财教育
答案解析
纠错答疑
29、2021年6月1日，新修订的《未成年人保护法》正式施行。新修订的《未成年人保护法》是一部全方位保障未成年人权益的综合性、基础性法律，新增了（ ）“政府保护”两专章。
A
、
“学校保护”
B
、
“家庭保护”
C
、
“社会保护”
D
、
“网络保护”
答案解析
纠错答疑
30、西方古代以问答法著名的教育家是（ ）。
A
、
柏拉图
B
、
苏格拉底
C
、
亚里士多德
D
、
昆体良
答案解析
纠错答疑
31、某班主任制定了一系列学习计划，旨在提高学生的成绩和综合素质，这类计划目标属于（ ）。
A
、
中期目标
B
、
近期目标
C
、
远期目标
D
、
系统目标
答案解析
纠错答疑
32、西安某中学高一（六）班班主任强逼学生投票，选出6名纪律较差的学生进行停学，现已有4名学生遭到停学处理。上述做法违反了（ ）。
A
、
《义务教育法》和《教师法》
B
、
《儿童权利公约》和《预防未成年人犯罪法》
C
、
《未成年人保护法》和《教师法》
D
、
《教育法》和《义务教育法》
答案解析
纠错答疑
33、不管是教师向学生提问还是学生回答问题或质疑，都可以给学生提供参与讨论、发表意见、锻炼语言表达的机会。这属于提问功能中的（ ）。
A
、
激发学习动机，集中注意力
B
、
提示学习重点
C
、
启发学生思维
D
、
培养学生参与能力
答案解析
纠错答疑
34、建构主义者认为，教学不是知识的传递，而是知识的（ ）。
A
、
增加和更换
B
、
教授和梳理
C
、
梳理和更换
D
、
处理和转换
答案解析
纠错答疑
35、只能进行自我中心思想的儿童，其认知发展处于（ ）。
A
、
前运算阶段
B
、
感知运动阶段
C
、
具体运算阶段
D
、
形式运算阶段
答案解析
纠错答疑
36、确定教育目标是教学设计的首要环节，教育目标的准确分类，对教学具有重大意义。俞老师让同学们概括《最后一课》的主要内容，这属于哪种层次的教育目标？（ ）
A
、
识记
B
、
领会
C
、
分析
D
、
综合
答案解析
纠错答疑
37、下列情形中，运用了德育方法中的品德评价法的是（ ）。
A
、
带领学生参观高铁建设
B
、
将学生的作品挂在走廊的墙壁上
C
、
奖励助人为乐的学生，惩罚违规违纪的学生
D
、
引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自警、自律
答案解析
纠错答疑
38、学生沿着不同的方向和角度思考，从而寻求多样性答案的思维活动（ ）。
A
、
常规思维
B
、
聚合思维
C
、
动作思维
D
、
发散思维
答案解析
纠错答疑
39、教师对学校或者其他机构侵犯其合法权益的或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的（ ）内作出处理。
A
、
15日
B
、
20日
C
、
30日
D
、
60日
答案解析
纠错答疑
40、吴明认为自己在班级中属于“尖子生”，这种对自己在群体中地位的意识为（ ）。
A
、
胜利自我
B
、
社会自我
C
、
心理自我
D
、
理想自我
答案解析
纠错答疑
41、教师讲授的效果主要取决于学生的理解，领悟与认同，教师要提高讲授的质量应做到（ ）。
A
、
教学的内容与采用的方法需适合于学生的年龄与个性特点
B
、
片面强调激发学生的学习兴趣
C
、
强调教师在教学中的主导作用，其次强调激发学生学习情趣的作用
D
、
教学的任务与内容要高出学生已有的知识与能力水平
答案解析
纠错答疑
42、由一定的心理活动所形成的准备状态，对以后的感知、记忆、思维、情感等心理活动和行为活动起正向或反向的推动作用的是（ ）。
A
、
定义
B
、
变式
C
、
定势
D
、
原型启发
答案解析
纠错答疑
43、美育最高层次的任务是（ ）。
A
、
培养学生鉴赏美的能力
B
、
形成学生创造美的能力
C
、
提高学生感知美的能力
D
、
促进学生体验美的能力
答案解析
纠错答疑
44、某中学在新生入学后做了一项学生课余爱好，调查了解学生的兴趣和爱好，并依据学校教学计划组建国学、器乐、生物、物理、航模等兴趣小组，主要目的是（ ）。
A
、
凸显教学风格
B
、
因材施教，促进学生个性发展
C
、
深化课堂教学
D
、
培养竞赛人才
答案解析
纠错答疑
45、按照韦纳的成败归因理论，其中属于外部的、稳定的、不可控的因素是（ ）。
A
、
能力
B
、
努力
C
、
运气
D
、
任务难度
答案解析
纠错答疑
46、根据下列案例，回答56～58题。 静静是家里的大姐，在弟弟出生之前，曾经历过一段父母的“专宠时期”。然而随着弟弟的出生，静静觉得自己仿佛从“君王”的宝座上被赶下来似的，备受冷落。为了再次赢得父母的关注静静拼命学习，久而久之，她形成这样的心理，只有保持第一，才能得到关爱。 根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，静静的学习内驱力属于（ ）。
A
、
认知内驱力
B
、
自我提高内驱力
C
、
附属内驱力
D
、
主导内驱力
答案解析
纠错答疑
47、小西学会了一个高级词汇，在作文中使用该词汇时被老师夸奖了，于是多次在不同的作文中使用该词汇。这体现了下列哪种学习律？（ ）
A
、
准备律
B
、
练习律
C
、
效果律
D
、
刺激律
答案解析
纠错答疑
48、在训练学生射击水下靶子之前，先给学生讲水的折射原理有利于提高训练成绩。可以用来解释这种现象的迁移理论是（ ）。
A
、
关系理论
B
、
共同要素说
C
、
形式训练说
D
、
概括化理论
答案解析
纠错答疑
49、（ ）被誉为“现代教育心理学之父”。
A
、
斯金纳
B
、
桑代克
C
、
布鲁纳
D
、
罗杰斯
答案解析
纠错答疑
50、埃里克森认为，个体的人格发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段。每一阶段都有一个由生物学的成熟与社会文化环境、社会期望之间的冲突和矛盾所决定的发展危机。相应地，个体在其发展的每一阶段所面临的主要任务就是发展相应的品质，籍此化解发展危机。其中，小学生面临的任务主要是发展（ ）。
A
、
主动感
B
、
勤奋感
C
、
自主感
D
、
信任感
答案解析
纠错答疑
51、在班级管理的全过程中调动学生自我教育的力量，发挥学生的主人翁精神，使每个学生都积极主动地参与班级事务，成为班级的主人，这是（ ）的实质。
A
、
班级平行管理
B
、
班级常规管理
C
、
班级民主管理
D
、
班极目标管理
答案解析
纠错答疑
52、形成性评价通常发生在（ ）。
A
、
教学过程之前
B
、
学生毕业之后
C
、
教学过程之后
D
、
教学过程之中
答案解析
纠错答疑
53、依据《中华人民共和国义务教育法》， 国家统一实施的所有 适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业，指的是（ ）。
A
、
学前教育
B
、
初等教育
C
、
高等教育
D
、
义务教育
答案解析
纠错答疑
54、对教师职业道德评价的根本依据是（ ）。
A
、
班级升学率
B
、
讲课水平
C
、
科研水平
D
、
动机与效果的辩证统一
答案解析
纠错答疑
55、1904年1月，张之洞主持拟定的（ ）是我国近代学校教育制度的基础，第一次系统构建了以小学生，中学生，大学生为主干的学校教育体系。
A
、
癸卯学制
B
、
壬寅学制
C
、
六三二学制
D
、
壬子癸丑学制
答案解析
纠错答疑
56、布鲁纳认为，任何知识结构都可以用（ ）三种表象形式来呈现。
A
、
动作、图像和符号
B
、
动作、声音和符号
C
、
动作、图像和声音
D
、
声音、图像和符号
答案解析
纠错答疑
57、探究式教学以问题解决为中心，有利于培养学生的探究和思维能力，其理论依据是（ ）学习理论。
A
、
建构主义
B
、
人本主义
C
、
认知主义
D
、
行为主义
答案解析
纠错答疑
58、英语学习中，当学完单词“eye”（眼睛）后，再学习“eyeball”（眼球）时，即可以产生（ ）。
A
、
正迁移
B
、
负迁移
C
、
一般迁移
D
、
特殊迁移
答案解析
纠错答疑
59、刺激的（ ）是指条件作用的形成，使有机体习得了对某一刺激做出特定的行为反应，因此也就可能对类似的刺激做出同样的行为反应。
A
、
获得
B
、
消退
C
、
泛化
D
、
分化
答案解析
纠错答疑
60、“任何学科都能够按照某种正确的方式教给任何年龄阶段的儿童。”这一观点反映的课程理论是（ ）。
A
、
学科中心课程论
B
、
儿童中心课程论
C
、
人本主义课程理论
D
、
社会中心课程理论
答案解析
纠错答疑
61、学生小王成绩优秀，一直担任班长，在评选“三好学生”前夕，班主任接受小王家长赠送的高档礼品，李老师这一行为违反了（ ）。
A
、
言行雅正的原则
B
、
爱国守法的原则
C
、
公平诚信的原则
D
、
廉洁自律的原则
答案解析
纠错答疑
62、有些学生想当班干部，为同学服务，又怕耽误时间影响自己的学习。这体现的是（ ）。
A
、
趋避冲突
B
、
双趋冲突
C
、
双避冲突
D
、
多重趋避冲突
答案解析
纠错答疑
63、“学高为师”“良师必须是学者”强调（ ）对教师专业发展的重要性。
A
、
本体性知识
B
、
条件性知识
C
、
实践性知识
D
、
文化知识
答案解析
纠错答疑
64、某位先生很喜欢猫，他自己养了一大一小两只猫。但因猫经常出入屋门，需要他开关房门，影响他的工作，于是他就在门上开了一个大洞和一个小洞。为什么要开两个洞呢?他想:大猫应从大洞进出，小猫应从小洞进出，免得自己去开关屋门。这位先生所犯的错误在于（ ）对他的影响。
A
、
功能固着
B
、
知识经验
C
、
思维定势
D
、
认知结构
答案解析
纠错答疑
65、人类虽然还没有真正的知晓宇宙形成的奥秘，但可以根据宇宙中存在的种种现象以及相关的知识，经验来推测他的行程。这体现了思维的（ ）。
A
、
深刻性
B
、
间接性
C
、
独创性
D
、
批判性
答案解析
纠错答疑
66、游泳时，刚刚跳进水中时会觉得水很冷，不久后这种感觉就会消失，这种感觉规律属于（ ）。
A
、
感觉后象
B
、
感觉适应
C
、
感觉对比
D
、
感觉补偿
答案解析
纠错答疑
67、在数学课上，林老师有目的、有计划地对命题进行合理的转化，用不同形式的题目来教授函数的单调性。林老师采用的教学方法是（ ）。
A
、
变式
B
、
反例
C
、
正例
D
、
比较
答案解析
纠错答疑
68、在生物课上，刘老师一边给学生看各种鸟的图片，一边讲解鸟类的相关知识。这属于（ ）。
A
、
实物直观
B
、
言语直观
C
、
模象直观
D
、
感知直观
答案解析
纠错答疑
69、下列提倡自然主义教育的思想家是（ ）。
A
、
康德
B
、
卢梭
C
、
柏拉图
D
、
斯宾塞
答案解析
纠错答疑
70、李老师讲授完“全等三角形”一课后，小明虽记住了全等三角形的概念，但做题练习就不会对全等三角形相关知识做出判断和求解，这说明小明的学习属于（ ）。
A
、
机械接受学习
B
、
有意义发现学习
C
、
机械发现学习
D
、
有意义接受学习
答案解析
纠错答疑
二、多选题（每题至少有两个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。多选、少选、错选均不得分。每题0.9分，共18分）
答案解析
纠错答疑
71、根据记忆过程中信息的编码方式和储存时间的长短，可以把记忆先后分为哪三个阶段？（ ）。
A
、
瞬时记忆
B
、
短时记忆
C
、
长时记忆
D
、
永久记忆
答案解析
纠错答疑
72、著名教育心理学家布鲁纳认为，为了使学习者容易理解教材的一般结构，教师必须采取最佳的知识结构进行传授。知识结构的表征形式包括（ ）。
A
、
动作
B
、
图像
C
、
符号
D
、
声音
答案解析
纠错答疑
73、根据马斯洛的需要层次理论，下列属于生理需要的是（ ）。
A
、
对食物的需要
B
、
对住宿的需要
C
、
对社会的需要
D
、
对交朋友的需要
答案解析
纠错答疑
74、陶行知的“生活教育”思想体系包括（ ）。
A
、
“教育即生活”
B
、
“生活即教育”
C
、
“社会即学校”
D
、
“教学做合一”
答案解析
纠错答疑
75、我国心理学家一般把学习分为（ ）。
A
、
知识的学习
B
、
经验的学习
C
、
技能的学习
D
、
行为规范的学习
答案解析
纠错答疑
76、教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命，要加强师德师风建设，引导广大教师（ ）。
A
、
以德立身
B
、
以德立学
C
、
以德立威
D
、
以德施教
答案解析
纠错答疑
77、下列陈述中，正确的有（ ）。
A
、
人类的学习与动物的学习有本质的区别
B
、
学生的学习是人类学习的特殊形式
C
、
学习是人和动物普遍存在的一种现象
D
、
人类所有的学习都是高级的学习
答案解析
纠错答疑
78、家长会上，班主任要求家长们对孩子的上网时间进行合理管理，建议孩子多到户外运动，旨在改善个体身心素质的角度预防网络成瘾行为，可采取的方式有（ ）。
A
、
加强锻炼，提高身体素质
B
、
培养孩子的沟通能力，加强人际交往
C
、
安装上网过滤软件
D
、
培养孩子心理上的有序感
答案解析
纠错答疑
79、按照思维时的指向性，思维可以分为（ ）。
A
、
再现思维
B
、
集中思维
C
、
发散思维
D
、
抽象思维
答案解析
纠错答疑
80、[案例选择]某位学生在日记中写道：我曾是差生行列中的一员，经受着同其他差生一样的遭遇。然而我并不想当差生，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。过去，我一旦考不好，班主任就骂我是蠢猪。后来，新来了一位班主任朴老师，我仍然考不好，朴老师把我叫到办公室，我以为要被骂时，她却是耐心地帮我分析我过去考试的情况，朴老师既指出我各学科成绩的落后情况，又指出我与过去考试相比进步的方面。她能看到我身上的优点和在学习上付出的努力，而不是一味地把我跟其他同学对比，也不会因为我总排名垫底而辱骂我。后来，经过朴老师的指导和鼓励，我改变了学习策略，在期末考试中取得了很大进步。从教学评价的角度分析，下列说法恰当的有（ ）。
A
、
朴老师采用了个体内差异评价
B
、
教师评价要肯定学生的一切行为
C
、
教师评价应考虑个体的特殊性
D
、
教师评价旨在为学生的未来发展指明方向
答案解析
纠错答疑
81、[资料]以下是某初中物理老师教学《压强的现象》的主要步骤： 一、演示导入： 老师取一块牛奶糖，将一端捏成针状后，直立于地面，让一个柚子在牛奶糖上方自由落下，便可让牛奶糖钉入柚子中。 在此过程中，学生观察牛奶糖是否钉入柚子中并推测其可能原因，教师示范后请几位学生重复此实验，分析成功不成功的原因，加以修正后，重复做几次。 二、展示教学目标： （一）压强和受力面积的关系 （二）压强定义、公式和单位 （三）压强的计算 三、讲解指导： （一）压强和受力面积的关系 1.示范并请学生一起做：分别用两手的指头，同时压住钢笔的两端，并让钢笔保持不动。 问：（1）手指有何感觉？手指的肌肉有什么现象发生？（2）两手手指施力的大小相同吗？如何得知？（3）既然两端的施力大小相同，为什么有一端凹陷较深呢？ 2.将装满水的塑料瓶放在海绵上，让学生比较直立和倒立时海绵凹陷的程度。 问：为什么？ （二）压强和压力的关系 拿两瓶大小相同容量相同的易拉罐饮料，放在海绵上，让学生观察两者在直立时海绵凹陷的程度。 问：如果要让海绵凹陷得更深，该怎么办？ （三）掌握压强概念 1.定义：压强=单位面积所受的压力 2.物理意义：受力面积相同，压力越大则单位面积承受的力越大。 3.公式：p=F/S 4.压强的计算：（1）20g的力垂直作用在面积为10平方厘米的平面上，求压强的大小；（2）20g的力垂直作用于面积为0.1平方厘米的平面上，求压强的大小。 5.小组讨论：假设砖块的重量为2000g，长宽高分别为20cm、10cm、5cm，求：（1）当砖块平放时海绵承受的压强的有多大？（2）直立时压强是多少？ 每组讨论后推一个代表发言。 四、思考讨论： （一）一块豆腐放在一根钉子上，豆腐马上被刺破，但把豆腐放在布满钉子的平面上，就不被刺破，为什么？ （二）牛奶糖为什么可以穿透柚子？ （三）为什么刀口钝了就难以切开柠檬？ 从该案例中得到的启示有（ ）。
A
、
信息社会更要强调知识的传授
B
、
各组学生作经验分享时，教师应给出标准答案
C
、
教师的角色应从知识的灌输者向学习的帮助者、促进者转变
D
、
学生学习新知识时，总是涉及原有认知结构，要依赖自身既有经验来理解新知识
E
、
知识是学习者在一定的情境下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构获得的
答案解析
纠错答疑
82、综合课程是为了克服学科课程的封闭性和活动课程的随意性而通过合并相邻领域学科的办法，把若干门教材组织在一门学科中综合而成的，综合课程的优点主要有（ ）。
A
、
课程的逻辑体系比较严谨，有利于学生获得某一门学科的系统知识
B
、
打破了沿有的学科界限，促进了知识的融合
C
、
有利于学生开阔视野，从整体上去认知世界
D
、
有利于减少学科数目，减轻学习负担
答案解析
纠错答疑
83、关于合作，下列说法正确的是（ ）。
A
、
合作能使能力较差的学生学会如何学习
B
、
合作比竞争更能激发个人的潜能
C
、
合作有助于学生发展良好的个性
D
、
合作能促进学生智力的发展
答案解析
纠错答疑
84、隐性课程又称（ ）。
A
、
官方课程
B
、
公开课程
C
、
隐蔽课程
D
、
潜在课程
答案解析
纠错答疑
85、群体的主要功能有（ ）。
A
、
使成员获得社会性支持
B
、
认知功能
C
、
角色功能
D
、
使成员具有认同感
答案解析
纠错答疑
86、学生的自我效能感是其学习行为的决定性因素之一，它具有以下哪些功能（ ）。
A
、
影响个体在活动中的情绪状态
B
、
影响个体新行为的获得和已获得行为的表现
C
、
决定个体对活动的选择和坚持
D
、
影响个体面对困难的态度
答案解析
纠错答疑
87、下列属于总结性教学评价的有（ ）。
A
、
课堂小测验
B
、
入学摸底测验
C
、
期末考试
D
、
毕业会试
答案解析
纠错答疑
88、影响态度与品德学习的外部条件，主要包括（ ）。
A
、
家庭教养方式
B
、
社会风气
C
、
同伴群体
D
、
道德认知
答案解析
纠错答疑
89、《中华人民共和国义务教育法》规定：“（ ）。”
A
、
实施义务教育，不收学费、杂费
B
、
适龄儿童、少年免试入学
C
、
未经审定的教科书，不得出版、选用
D
、
学校不得分设重点班和非重点班
答案解析
纠错答疑
90、思维是人脑对客观事物（ ）的反映。
A
、
间接
B
、
概括
C
、
直接
D
、
本能
答案解析
纠错答疑
三、判断题（请将正确答案填涂在答题卡相应位置，正确的涂A，错误的涂B。每题0.6分，共18分）
答案解析
纠错答疑
91、著名心理学家弗洛伊德将人格结构分成本我、自我和超我三个层次，其中本我遵循现实原则，以合理的方式满足自己需求。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
92、教师是教学过程的主体，学生是教学过程的客体。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
93、布鲁纳认为，发展学生的智力是教学的主要目的。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
94、教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
95、成功智力理论就有三种基本成分是分析思维能力、实践思维能力和综合思维能力。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
96、随着学校教育的不断发展，班级已经成为学校教育的基本单位。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
97、《重庆市义务教育条例》规定对违反学校相关管理制度的学生，学校应当给予批评教育，甚至劝其退学或者开除。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
98、学业成绩的检查是教学工作的中心环节。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
99、一般来说，场独立型者倾向于喜欢社会科学，而场依存型者倾向于喜欢自然科学。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
100、根据巴甫洛夫的经典条件反射原理，肉可以诱发狗的唾液分泌反应，则肉是条件刺激。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
101、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。这是教师应当履行的义务。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
102、学校应当把智育放在首位，寓智育于教育教学之中。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
103、教学设计是指教学主体预先列出的情感与态度目标。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
104、心理学研究表明，焦虑不利于学习。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
105、教师职业道德就是指教师在教育教学活动中所必须遵守的行为规范。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
106、实践证明，学生的认知方式存在很大差异，故而在教育教学过程中，需要充分了解学生的认知方式，以满足每个学生的要求。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
107、社会本位论从社会发展需要出发，注重教育的社会价值，涂尔干和卢梭都是社会本位论的代表人物。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
108、为了达最佳教学效果，教师应努力使全班同学的学习风格趋于一致。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
109、在教学中，教主要是一种外化过程，而学主要是一种内化过程。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
110、元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
111、正确的教育观念、强烈的学习欲望和科学的学习策略方法是大大提高学习效率的三大法宝。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
112、《中华人民共和国义务教育法》规定：教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
113、个体的短时记忆容量是有限的，心理学研究表明，其基本容量是7±2个组块。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
114、学生成长记录袋是在班主任的指导下，由学生同伴和老师等通过收集、记录学生个人成长的档案材料从而做出评价，其内容不能由学生本人提供。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
115、中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的未成年公民。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
116、概念同化是赞可夫提出的一种概念学习形式。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
117、“桃李不言，下自成蹊”体现的教育方法是榜样示范法。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
118、基础教育中，德育最广泛最基本的途径是班主任工作。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
119、在我国教育立法程序中，最后一步是通过法 律。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
120、夸美纽斯在其著作《爱弥儿》中主张自然教育理念。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
四、不定项选择题（毎题有一个或多个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。毎题1.2分，共36分）
答案解析
纠错答疑
121、以下对课程整合的理解错误的有（ ）。
A
、
课程整合加强了课程结构的综合性、弹性与多样性
B
、
课程整合就是学科间的整合
C
、
课程整合的结果就是形成分科课程
D
、
课程整合是各种知识之间的拼凑和叠加
答案解析
纠错答疑
122、教师的根本任务是（ ）。
A
、
教学
B
、
班级管理
C
、
发展学生智力
D
、
教书育人
答案解析
纠错答疑
123、下列关于课程的说法不正确的是（ ）。
A
、
国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志
B
、
地方课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色
C
、
校本课程是教育主管部门根据地方经济特点和文化发展等实际情况而设计的课程
D
、
当前我国基础教育实行国家课程、地方课程、校本课程三级课程管理体系
答案解析
纠错答疑
124、课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是（ ）。
A
、
在课程计划（教学计划）之中
B
、
在学科课程标准（教学大纲）之中
C
、
在学校之外
D
、
在课程计划和学科课程标准之外
答案解析
纠错答疑
125、在紧急情况下，吕老师内心经过复杂剧烈的思想争斗后，当即作出了适当的道德决定并取得理想的效果。这体现了吕老师教师职业道德行为的（ ）。
A
、
果断性
B
、
坚韧性
C
、
自觉性
D
、
自制性
答案解析
纠错答疑
126、学习重力公式“G=mg”、欧姆定律“I=U/R”的学习属于（ ）。
A
、
词汇学习
B
、
符号学习
C
、
概念学习
D
、
命题学习
答案解析
纠错答疑
127、教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中，“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在（ ）的现象。
A
、
关键期
B
、
依恋期
C
、
混沌期
D
、
叛逆期
答案解析
纠错答疑
128、小张老师掌握了所教学科的定理法则，而且能分析出学生的心理特点与教学策略的密切关系，他具备了哪种教学能力？（ ）
A
、
教学认知能力
B
、
理论联系实际的能力
C
、
上好课的能力
D
、
教学管理的能力
答案解析
纠错答疑
129、以学生主体性活动和经验为中心建立起来的课程理论是（ ）。
A
、
要素主义课程理论
B
、
结构主义课程理论
C
、
儿童主义课程理论
D
、
社会中心课程理论
答案解析
纠错答疑
130、我国中小学课程主要由课程计划、（ ）和教材三部分组成。
A
、
课程目标
B
、
课程评价
C
、
课程实践
D
、
课程标准
答案解析
纠错答疑
131、自觉地确定目的，根据目的来支配和调节行为，从而实现预定目的的心理过程是（ ）。
A
、
意志
B
、
意识
C
、
思维
D
、
信念
答案解析
纠错答疑
132、根据我国《教师法》的规定，下列不属于教师应当履行的义务的是（ ）。
A
、
遵守宪法、法律和职业道德
B
、
提高落后学生的成绩，促进其身心健康发展
C
、
制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为
D
、
不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平
答案解析
纠错答疑
133、根据《中华人民共和国教育法》的规定，设立学校应具备的条件有（ ）。 ①组织机构和章程 ②合格的教师 ③稳定的生源 ④符合标准的场地、设施和设备 ⑤必备的办学资金和稳定的经费来源
A
、
①②④⑤
B
、
①②③④
C
、
①②③⑤
D
、
①③④⑤
答案解析
纠错答疑
134、被公认为是行为主义学习观与认知主义学习观相结合的代表是（ ）。
A
、
奥苏泊尔
B
、
加涅
C
、
布鲁纳
D
、
斯金纳
答案解析
纠错答疑
135、《中华人民共和国未成年人保护法》第二十条规定，学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人相互配合，保证未成年学生的（ ）时间，不得加重其学习负担。
A
、
劳动
B
、
睡眠
C
、
娱乐
D
、
体育锻炼
答案解析
纠错答疑
136、小学生的视觉、听觉、运动觉发展的（ ）。
A
、
很慢
B
、
一般
C
、
很快
D
、
高峰
答案解析
纠错答疑
137、教师认为能够有效地指导学生，相信自己有能力教好学生。这种对于自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断是（ ）。
A
、
教师控制点
B
、
教学反思
C
、
教学效能感
D
、
教学操作能力
答案解析
纠错答疑
138、儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速，而其它阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的（ ）。
A
、
阶段性特征
B
、
顺序性特征
C
、
不均衡性特征
D
、
个别差异性特征
答案解析
纠错答疑
139、根据马斯洛的需要层次理论，人类由低到高的五种基本需要是：生理需要、（ ）、自我实现的需要。
A
、
安全需要
B
、
归属和爱的需要
C
、
归属和安全的需要
D
、
爱的需要
答案解析
纠错答疑
140、学校应当对尚未完成义务教育的辍学未成年学生进行登记并劝返复学；劝返无效的，应当及时向教育行政部门（ ）。
A
、
提出建议
B
、
请示处理
C
、
反映情况
D
、
书面报告
答案解析
纠错答疑
141、李老师在课程结束后，会利用空余时间进行教学反思，将教学中的成功或不足、教学中的灵感、学生的感受等记录下来，这种方法属于教学反思法中的（ ）。
A
、
撰写教学日记
B
、
利用教学录像进行反思
C
、
自我提问法
D
、
比较法
答案解析
纠错答疑
142、大学生的情绪有内心体验与外在表现不一致的时候，表现出文饰的特点，不再像中学生那样天真直率、心口如一，这体现出大学生情感特征中的（ ）。
A
、
情绪的丰富性
B
、
情绪的稳定性
C
、
情绪的内隐性
D
、
情绪的强烈性
答案解析
纠错答疑
143、教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出良好的学习行为，这种心理效应是我们所说的（ ）。
A
、
扇贝效应
B
、
南风效应
C
、
罗森塔尔效应
D
、
巴纳姆效应
答案解析
纠错答疑
144、在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张显示了（）。
A
、
社会本位论思想
B
、
个人本位论思想
C
、
社会效益论思想
D
、
教育无目的论思想
答案解析
纠错答疑
145、个体在解决问题时只看到某种事物的通常功能，却看不清事物的其他功能（ ）。
A
、
集中思维
B
、
前摄抑制
C
、
功能固着
D
、
倒摄抑制
答案解析
纠错答疑
146、学生可以通过听他人讲述、看书以及看视频等来了解安全用电的重要性，而不必亲身体验触电的后果。根据社会认知理论，这种学习属于（ ）。
A
、
非正式学习
B
、
正式学习
C
、
替代性学习
D
、
参与性学习
答案解析
纠错答疑
147、人脑反映客观事物本质特征的思维形式是（ ）。
A
、
比较
B
、
概念
C
、
判断
D
、
态度
答案解析
纠错答疑
148、儿童的认知结构已发生重组和改善，思维具有了一定的弹性，可逆转。能凭借具体事物或从具体的事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算，这一阶段儿童的思维仍需要具体事物的支持，这是皮亚杰所说的（ ）。
A
、
感知运动阶段
B
、
前运算阶段
C
、
具体运算阶段
D
、
形式运算阶段
答案解析
纠错答疑
149、美国心理学家赫尔曼・威特金认为外界环境是一个场。下列关于场依存型的学生，说法错误的是（ ）。
A
、
易于适应结构不严密的教学方法
B
、
对客观事物的判断常以外部线索为依据
C
、
更多地注意他人的脸色
D
、
社会敏感性强，爱好社交活动
答案解析
纠错答疑
150、下列属于教学噪音的有（ ）。
A
、
教师教学环节的紊乱安排
B
、
教师对教材所作的错误理解
C
、
学生混乱的思维过程
D
、
学生低效的学习方法
答案解析
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1、单选题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
2、多选题
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
3、判断题
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
4、不定项
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150