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2025年洛阳市洛龙区公开招聘中小学教师笔试模拟试题及答案解析(一)
本套模拟题难度级别一颗星，通常岗位笔试分数82分以上，可进入面试环节
一、单选题(毎题只有一个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。毎题0.8分，共40分)
答案解析
纠错答疑
1、在学期或单元教学开始前，为摸清学生的现有知识水平、能力发展及个别差异，以便合理安排教学而进行的评价，属于（ ）。
A
、
形成性评价
B
、
总结性评价
C
、
诊断性评价
D
、
绝对性评价
答案解析
纠错答疑
2、“在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。”下列对这句话理解正确的是（ ）。
A
、
学生在教育活动中是被动的客体
B
、
教师在教育活动中是被动的客体
C
、
要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D
、
教师在教育活动中不能起到主导作用
答案解析
纠错答疑
3、两种学习任务在学习过程、学习材料、学习目标等方面具有的共同成分越多，迁移效果越明显，这表明对迁移起主要作用的因素是（ ）。
A
、
相似性
B
、
概括性经验
C
、
学习策略
D
、
心向
答案解析
纠错答疑
4、下列属于精神分析法的是（ ）。
A
、
系统脱敏法
B
、
支持疗法
C
、
宣泄疗法
D
、
认知作业法
答案解析
纠错答疑
5、（ ）是人的品德功能的最高体现，也是衡量品德成熟的根本标准。
A
、
品德心理结构相对定型
B
、
品德结构的自我组织能力的成熟
C
、
品德心理结构的可塑性变小
D
、
自觉实现人的道德价值
答案解析
纠错答疑
6、奥苏贝尔提出的主要影响迁移认知结构的三个变量是（ ）。
A
、
结构性、可操作性和可辨别性
B
、
稳定性、可利用性和结构性
C
、
可操作性、可利用性和结构性
D
、
可利用性、可辨别性和稳定性
答案解析
纠错答疑
7、一名调皮学生屡次扰乱课意，教师让他抄写班级规则10遍。教师运用了（ ）。
A
、
正强化
B
、
负强化
C
、
惩罚
D
、
消退
答案解析
纠错答疑
8、刘老师发现班级中大多数学生对寒假作业态度漠然，所留作业并没有达到预期目的。于是提出了研究课题“假期作业的新设计”。经过调查分析后了解到，因为作业不符合学生的兴趣、爱好，学生总是被动学习。于是刘老师根据班上同学们的兴趣设计了5种新型的开放式作业内容，并在布置作业的同时作必要动员和说明。寒假后开学刘老师发现大家的作业都完成得比较好。案例中刘老师的教育研究属于（ ）。
A
、
基础研究
B
、
应用研究
C
、
行动研究
D
、
开发研究
答案解析
纠错答疑
9、教师在上课时，直接出示各种与教学内容相关的图片、幻灯片和教学电影等来进行教学，这种教学形式被称作为（ ）。
A
、
模象直观
B
、
言语直观
C
、
实物直观
D
、
抽象直观
答案解析
纠错答疑
10、某一领域或课题的学习直接对学习另一领域或课题所产生的影响是（ ）。
A
、
正迁移
B
、
负迁移
C
、
特殊迁移
D
、
逆向迁移
答案解析
纠错答疑
11、根据下面内容，回答问题。 埃里克森认为6-12岁的儿童开始学习知识、发展能力，并学会为人处事，如果发展不顺利，会产生失败感，缺乏基本能力。 上述描述所对应的发展危机是（ ）。
A
、
信任对不信任
B
、
自主对羞愧
C
、
主动对内疚
D
、
勤奋对自卑
答案解析
纠错答疑
12、学生中常见的焦虑反应是（ ）。
A
、
学习
B
、
行为
C
、
考试
D
、
适应
答案解析
纠错答疑
13、课本作为教学工具，在使用中需要遵循一定的基本原则。其中，（ ）指使用课本时，要反对盲从课本，对课本内容要经常性地运用逆向思维进行求证。
A
、
知情统一
B
、
基础牢固
C
、
批判创新
D
、
目的明确
答案解析
纠错答疑
14、小刘是某中学的一名新教师，她希望与学生建立起良好的师生关系。关于师生关系的发展顺序正确的是（ ）。
A
、
接近、亲近、共鸣、信赖
B
、
接近、亲近、信赖、共鸣
C
、
亲近、接近、共鸣、信赖
D
、
亲近、接近、信赖、共鸣
答案解析
纠错答疑
15、下列不属于新课程教学模式中教师教学理念转变的是（ ）。
A
、
从会学到教会
B
、
从统一要求到面向全体学生
C
、
从解决问题到提出问题
D
、
从总结性评价到形成性评价
答案解析
纠错答疑
16、老师在讲故事时，经常会用不同的语气、语调、语速来表现故事中的不同角色，这样做是为了引起学生的（ ）。
A
、
无意注意
B
、
有意注意
C
、
有意后注意
D
、
注意转移
答案解析
纠错答疑
17、课堂教学讲授的最高形式（ ）。
A
、
论述
B
、
讲解
C
、
讲演
D
、
讲读
答案解析
纠错答疑
18、某课堂上政治老师在讲授法律常识的有关内容后，组织全班同学围绕“学法、知法、守法”为主题发表自己的见解，同学们畅所欲言，说出了他们各种各样的想法。这位老师采取的教育方法是（ ）。
A
、
探究法
B
、
讨论法
C
、
谈话法
D
、
练习法
答案解析
纠错答疑
19、弗洛伊德认为，人格中的意识结构部分，其活动遵循现实原则的是（ ）。
A
、
本我
B
、
自我
C
、
超我
D
、
自我理想
答案解析
纠错答疑
20、人们思考和解决问题的思路朝一个方向聚敛前进，从而形成唯一的确定答案的思维过程是（ ）。
A
、
求同思维
B
、
求异思维
C
、
常规思维
D
、
创造思维
答案解析
纠错答疑
21、赫尔巴特提出“教学具有教育性”。这表明在教学过程中要注重（ ）。
A
、
掌握知识与提高思想的统一
B
、
间接经验与直接经验的统一
C
、
教师主导作用与学生能动性的统一
D
、
知、情、意的统一
答案解析
纠错答疑
22、陶行知先生提出“捧着一颗心来，不带半根草去”，这一教育信条体现了其（ ）。
A
、
崇高的职业道德
B
、
丰富的文化知识
C
、
过硬的教学技能
D
、
高尚的社会地位
答案解析
纠错答疑
23、人们在看电影、电视剧或舞台戏剧时，看到剧情中人物的不同命运，自己常常情不自禁地表现出剧中人物相同喜怒哀乐的情感，这体现了观察学习的（ ）。
A
、
抑制与去抑制功能
B
、
情感唤醒功能
C
、
反应促进功能
D
、
刺激指向功能
答案解析
纠错答疑
24、教案中识记本课七个生字，理解新词的意思。学习作者运用比喻、夸张等写作手法。“培养学生珍惜时间的观念等内容”属于课堂教学准备中的（ ）。
A
、
教学目标的叙写
B
、
教学材料的处理
C
、
教学行为的选择
D
、
教学设计组织形式
答案解析
纠错答疑
25、提出“推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育”的主张是（ ）。
A
、
党的十八大
B
、
十三届全国人大一次会议
C
、
党的十九大
D
、
全国政协十三届一次会议
答案解析
纠错答疑
26、班级是学校中开展各类活动的最基本的组织形式，而（ ）是该集体形成的基础。
A
、
一定的共同生活准则
B
、
一定的组织结构
C
、
明确的共同目标
D
、
集体成员之间相互平等、心理相容的氛围
答案解析
纠错答疑
27、背诵英语单词中的合成词时，如果能把构成合成词（如blackboard的调语（即black，board）先区分清楚，那么在识别和记忆合成词时会更加轻松和牢固。这是因为在该过程中发生了（ ）。
A
、
一般迁移
B
、
正迁移
C
、
负迁移
D
、
逆向迁移
答案解析
纠错答疑
28、语文教师对学生交的语文作业的卷面要求非常严格，要求整洁而有条理，一段时间后，除了语文学科外，学生交的其他学科作业的卷面与以前相比更加整洁有条理。这是一种（ ）。
A
、
态度的迁移
B
、
技能的迁移
C
、
知识的迁移
D
、
高路迁移
答案解析
纠错答疑
29、埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，12-18岁阶段的发展任务是培养（ ）。
A
、
勤奋感
B
、
亲密感
C
、
自我同一性
D
、
自我整合
答案解析
纠错答疑
30、根据下面的案例，回答问题 小明是小学六年级的学生，该生为人踏实诚恳，尊敬老师，团结同学，行为举止文明，学习认真刻苦，成绩稳定于班级的前列。但是最近小明的一些行为有点反常：英语课上，同学正在认真听讲，他突然学起了鸟叫；思想品德课上，老师正在讲课，他却趴在桌上睡觉；美术课上，他故意把其他同学刚刚画好的图弄花……一天班主任刘老师从他面前路过，他故意伸出一只脚，害得刘老师狠狠地摔了一跤。刘老师将小明叫到办公室，责问他最近到底对老师们有什么不满？谁知原因竟是这些老师都是女老师，后来的谈话中，刘老师了解到原来小明的爸爸妈妈离婚了，他跟妈妈失去了联系，他故意惹怒女老师，就是为了得到责骂，这样做能让他感觉到妈妈还在身边。 针对小明这种情况，刘老师应该（ ）。
A
、
不予理会，让小明自己慢慢认识到自身的问题
B
、
晓之以情，让小明认识到错误并给予关怀鼓励
C
、
从严处理，让小明当着全班同学的面读检讨书
D
、
侧面帮助，让其他老师来处理小明所犯的错误
答案解析
纠错答疑
31、陶行知说：“儿童是创造产业的人，不是继承遗产的人。”可见教育提倡培养儿童的（ ）。
A
、
变通
B
、
自立
C
、
创新
D
、
适应
答案解析
纠错答疑
32、皮亚杰曾说过，“儿童具有他自己的真实的活动，而且不真正利用这种活动来扩展它，教育就不能成功。”这句话体现了（ ）对人的发展作用。
A
、
环境因素
B
、
遗传因素
C
、
父母因素
D
、
个体能动性
答案解析
纠错答疑
33、罗杰斯认为（ ）。
A
、
要以咨询者为中心
B
、
要以情境为中心
C
、
要以来访者为中心
D
、
要以问题为中心
答案解析
纠错答疑
34、在当前新课程改革的大背景下，教学评价也发生了转变，其中不包括（ ）。
A
、
评价功能上强调促进与提高作用
B
、
评价手段上侧重应试教育
C
、
评价主体上注重教师的互动参与
D
、
评价内容上关注学生的学习状态
答案解析
纠错答疑
35、强调发现学习的是（）。
A
、
斯金纳
B
、
班杜拉
C
、
奥苏伯尔
D
、
布鲁纳
答案解析
纠错答疑
36、小华上课总是不举手就站起来回答问题，为了纠正他的这个坏习惯，教师在上课提问时，故意对他的回答不予理睬，而对举手回答的同学提出表扬，一段时间后小华也开始举手示意回答问题。这教师采取了行为塑造技术中的（ ）。
A
、
放松
B
、
消退
C
、
激励
D
、
维持
答案解析
纠错答疑
37、小学生小涛经常违反学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是（ ）。
A
、
劝其休学，交予家长批评教育
B
、
了解情况后耐心教育
C
、
等待他自我醒悟并改正
D
、
批评教育无效时再予以开除
答案解析
纠错答疑
38、张老师为了让学生认识到物体热胀冷缩与物体的状态有关，不仅用固体物质做实验，还用液体和气体物质做实验，张老师采用的教学方法是（ ）。
A
、
反例教学
B
、
正例教学
C
、
原型启发
D
、
变式教学
答案解析
纠错答疑
39、教育心理学研究的核心内容是（）。
A
、
学习过程
B
、
教学过程
C
、
评价过程
D
、
反思过程
答案解析
纠错答疑
40、《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，健康领域的活动要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作提高动作的（ ）。
A
、
协调性和准确性
B
、
协调性和灵活性
C
、
协调性和连贯性
D
、
连贯性和灵活性
答案解析
纠错答疑
41、教育工作要抓住受教育者发展的成熟期、关键期，这是依据人身心发展的（ ）。
A
、
互补性
B
、
阶段性
C
、
不平衡性
D
、
个别差异性
答案解析
纠错答疑
42、“学校文化建设和学科文化建设”属于新课程改革目标中的（ ）目标。
A
、
知识与技能
B
、
过程与方法
C
、
情感态度与价值观
D
、
态度与能力
答案解析
纠错答疑
43、人们常用砖头砌墙，很少人会想到砖头还可以在地面划线，这是属于（ ）。
A
、
思维定势
B
、
原型启发
C
、
思维僵化
D
、
功能固着
答案解析
纠错答疑
44、我国现代学制的建立并实施是从（ ）年开始的。
A
、
1949
B
、
1911
C
、
1904
D
、
1902
答案解析
纠错答疑
45、美育最高层次的任务是形成学生（ ）的能力。
A
、
发现美
B
、
评价美
C
、
感受美
D
、
创造美
答案解析
纠错答疑
46、直观性教学原则，要丰富学生的（ ）。
A
、
经验
B
、
表象
C
、
想象
D
、
思维
答案解析
纠错答疑
47、小学《品德与社会》包括公民、历史、地理等社会科学内容，这种课程属于（ ）。
A
、
广域课程
B
、
学科课程
C
、
核心课程
D
、
活动课程
答案解析
纠错答疑
48、在日常管理中，辅导员要注意强化学生的纪律观。关于如何跟学生讲纪律，下列说法不正确的是（ ）。
A
、
以惩罚为主，讲纪律为辅
B
、
选准内容来讲
C
、
用说理的方式讲
D
、
对自觉性较差的学生多加引导
答案解析
纠错答疑
49、（ ）是人类发展的决定因素。
A
、
社会环境
B
、
学校教育
C
、
遗传素质
D
、
个体活动
答案解析
纠错答疑
50、一篇英语作文，如果记忆10次能够背会，那么如果要想达到最佳的学习程度，应该记忆（ ）次。
A
、
5
B
、
10
C
、
15
D
、
20
答案解析
纠错答疑
二、多选题（每题至少有两个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。多选、少选、错选均不得分。每题1.5分，共30分）
答案解析
纠错答疑
51、个体主观能动性由不同层次的内容构成，包括（ ）。
A
、
生理活动
B
、
精神活动
C
、
心理活动
D
、
社会实践活动
答案解析
纠错答疑
52、根据《基础教育课程改革与发展纲要（试行）》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（ ）相结合。
A
、
分科课程
B
、
综合课程
C
、
活动课程
D
、
校本课程
答案解析
纠错答疑
53、教育对生产力的促进作用主要通过（ ）来实现。
A
、
教育促进劳动力再生产
B
、
教育促进社会改革
C
、
教育促进科学知识再生产
D
、
教育对文化的延续
答案解析
纠错答疑
54、教师的专业发展，主要通过哪些途径来实现？（ ）
A
、
新教师入职辅导
B
、
教师的在职培训
C
、
教师的自学能力提升
D
、
教师的科研能力提升
答案解析
纠错答疑
55、媒体教学由于其便捷性和生动性，已经越来越成为现代课堂教学的重要内容，教师选择教学媒体时要考虑的内容包括（ ）。
A
、
教学情境
B
、
学生学习特点
C
、
教学目标性质
D
、
教学媒体的特性
答案解析
纠错答疑
56、马卡连柯提出的集体主义教育原则有（ ）。
A
、
尊重与要求相结合
B
、
平行教育影响
C
、
学前教育
D
、
知行教育
答案解析
纠错答疑
57、下列属于陈述性知识的有（ ）。
A
、
成语
B
、
万有引力定律
C
、
时间
D
、
计算数学题
答案解析
纠错答疑
58、交互式教学模式旨在教学生哪些策略？（ ）
A
、
总结
B
、
提问
C
、
析疑
D
、
预测
答案解析
纠错答疑
59、随着心理学的研究领域不断扩展和发展，出现了很多交叉学科。下列选项中跟教育有关的心理学研究领域的有（ ）。
A
、
心理障碍
B
、
教育心理学
C
、
学校心理学
D
、
法律心理学
答案解析
纠错答疑
60、义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、（ ）的社会主义建设者和接班人奠定基础。
A
、
有思想
B
、
有信念
C
、
有文化
D
、
有纪律
答案解析
纠错答疑
61、教师职业道德的特点有（ ）。
A
、
功能的多样性
B
、
要求的双重性
C
、
影响的广泛性
D
、
行为的典范性
答案解析
纠错答疑
62、先进生的心理特点包括（ ）。
A
、
学习动机不强
B
、
不适度的自尊心
C
、
充满自信
D
、
较强竞争意识
答案解析
纠错答疑
63、在新课程改革的背景下，教师评价应（ ）。
A
、
以学生在课堂上的各种表现及体验为参考，来评判教师的课堂教学水平
B
、
以学生成绩衡量教师工作业绩
C
、
以教师自评促进教师教育教学反思能力提升
D
、
让学生、家长、教师和教育管理者等多元主体共同参与
答案解析
纠错答疑
64、[案例选择]两个老师的《磁铁》课 （一）开始上课了，王老师拿出一根条形磁铁让学生看，然后问：“磁铁能吸铁，是不是磁铁的每一处都能吸铁呢？”说完，王老师拿一根铁钉放在磁铁的正中间，学生惊奇地发现磁铁竟然没有吸住铁钉。 王老师：“这说明什么？” 学生：“说明磁铁有些地方磁性强，有些地方磁性弱。” 王老师：“磁铁什么地方磁性最强呢？” 接着王老师把条形磁铁平放到一堆铁钉里，拿起来。 王老师：“你们看到了什么？” 学生：“钉子都集中在磁铁的两端。” 王老师：“这说明什么？” 学生带着这些疑惑阅读教材，最终得出“磁铁两端的磁性最强”的结论。王老师对磁铁的特性作小结，并板书在黑板上。接着，王老师要学生完成相关练习题。以同样的步骤和方法，王老师带领学生学习磁铁的另一个性质。 （二）李老师在课前准备好了以下材料：条形磁铁、铁钉若干，装有铁末的塑料盒，塑料片、铜钥匙、小车等。 一上课，李老师就向学生介绍以上材料，介绍完后就说：“大家玩过磁铁吗？磁铁能吸什么？不能吸什么？磁铁与磁铁能吸吗？下面就由你们去研究磁铁的本领。” 李老师话音刚落，一个男生就迫不及待地动起了手，一边拿着一根磁铁到处碰，一边说：“这个能吸。”“这个不能吸。”当把一根磁铁接近另一根磁铁时，他似乎有了一些什么发现，激动地拉着旁边的同学：“快来看！快来看！”一个女生聚精会神地拿着装有铁末的透明塑料盒，把一根磁铁放在盒子下面，用手轻轻地敲击盒子，还不时摇摇头。另外一个男生用手直拍头，“这两个小车有什么用呢？”学生的表现十分活跃。 活动了一定时间后，李老师让学生停下来，汇报各自的发现。学生用自己的语言将磁铁的本领逐一汇报出来，只是对“同极相斥，异极相吸”这个性质表达得不很准确。李老师就指导学生用小车再做实验，经过争论，意见很快统一了。 两个老师的教学设计，以下分析正确的有（ ）。
A
、
王老师选取演示导入的理由是，激发学生的求知欲是教学的中心环节
B
、
王老师的教学体现了教师在教学中的主导作用
C
、
李老师让学生“做中学”，是因为知识存在于具体的、情境性的、可感知的活动之中
D
、
李老师采用该教学模式的理由是，学生学习的主要任务是通过亲身实践来获取知识
E
、
两个老师的教学体现了教学是一种特殊的认识过程，具有间接性，引导性和简捷性的特点
答案解析
纠错答疑
65、随着电视、网络等媒介工具的兴起，形形色色的娱乐明星纷纷闯入学生的视野，成为学生狂热的追星对象。下列关于追星的说法，正确的有（ ）。
A
、
对模仿明星穿奇装异服、行为反常的学生，教育者要及时沟通交流
B
、
追星现象对学生有百害而无一利
C
、
家长和教师应多层次多维度地关注学生的身心发展
D
、
学生的偶像崇拜行为需要正确定位
答案解析
纠错答疑
66、学习动机强度与学习效果之间异动的因素包括（ ）。
A
、
学习者个性
B
、
课题性质
C
、
时机恰当与否
D
、
课题材料难易程度
答案解析
纠错答疑
67、不少中小学校长表示：“劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。劳动教育通过以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，为成就青少年学生的幸福人生奠定坚实基础。”这说明劳动技术教育（ ）。
A
、
是德、智、体、美的具体运用与实施
B
、
在全面教育中起着灵魂、核心、统帅作用
C
、
能传授学生现代生产劳动知识和生产技能
D
、
能为学生将来的就业准备一定的条件
答案解析
纠错答疑
68、有意想象又称随意想象，包括（ ）。
A
、
再造想象
B
、
创造想象
C
、
不由自主想象
D
、
幻想
答案解析
纠错答疑
69、前运算阶段的思维特征主要有（ ）。
A
、
以为外界的一切都是有生命的
B
、
一切以自我为中心
C
、
认知活动具有相对具体性
D
、
思维具有不可逆性
答案解析
纠错答疑
70、依据《教育法》的规定，学生享有的权利是（ ）。
A
、
完成规定的学习任务
B
、
参加教育教学计划安排的各种活动
C
、
按照国家有关规定获得奖学金
D
、
完成规定的学业后获得学业证书
答案解析
纠错答疑
三、判断题（请将正确答案填涂在答题卡相应位置，正确的涂A，错误的涂B。每题1分，共30分）
答案解析
纠错答疑
71、练习律是指在试误学习过程中，满意的结果会促使个体趋向和维持某一行为，而不满意的结果则会使个体逃避和放弃某一行为。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
72、只要具备良好的学科专业素养就能成为一名合格的教师。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
73、军事学校教育和宗教学校教育共同适用《中华人民共和国教育法》。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
74、“出口成章”体现了记忆的敏捷性。（ ）
A
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B
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75、提出最近发展区理论，从而大力推进教学与发展关系研究中心的心理学家是美国的认知心理学家布鲁纳。该理论对美国20世纪60年代的课程改革产生了巨大影响。 （ ）
A
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正确
B
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76、教学方法是教师根据目标的要求和教学原则的指导，结合教学内容实际，在教学活动中所采用的手段和方法。 （ ）
A
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B
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77、受教育者是具有差异的个体，教育的情境也是千差万别的，故而教育需要讲求艺术和策略。
A
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78、人本主义取向的课堂管理模式认为，学生的成长和发展是由外部环境决定的，学生在课堂中表现出来的不良行为或者是通过学习获得的，或者是没有学会正确的行为造成的。 （ ）
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正确
B
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79、马克思主义认为教育与生产劳动相结合的促进全面发展的唯一方法。 （ ）
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80、布鲁纳认为知识的学习就是在学生的头脑中形成一定的知识结构。（ ）
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81、遗传决定论的代表人物有高尔登和霍尔。（ ）
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82、表象作为知识表达的一种方式，不仅可以存储而且可以被加工编码，它既有直观表象性，又具有概括性。 （ ）
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83、黄老师通过调查、访谈、观察等方式，对好几所学校化学教师的课堂教学行为进行了研究，这种研究方法属于描述性研究。 （ ）
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84、制度文化是学校精神风貌的集中体现。 （ ）
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85、焦虑症是以持久的心境低落为特征的神经症，主要表现为情绪低落、悲伤、失去满足感和生活乐趣。（ ）
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86、规范学习是以解决道德与操行问题为目标的学习。
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87、道德的功能是指道德作为社会意识的特殊形式对于社会发展所具有的功能，其中最基本的社会功能是沟通功能。（ ）
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88、人格又称个性，是指决定个体的外显行为和内隐行为，并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。（ ）
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89、马斯洛认为，需要的层次越低，它的力量就越强，潜力就越大，
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90、学习动机强度与学习效率完全成正比。（ ）
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91、《国家中长期教育改革与发展纲要（2010—2020）》提出要将减轻中小学生课业负担，作为教育工作的重要任务。 （ ）
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92、关心他人不属于性格的态度特征。 （ ）
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93、素质教育的核心是促进学生全面而自由的发展。（ ）
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94、教师将处理过的信息向学生输出，其作用于学生身心的本领叫做教育传导能力。 （ ）
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95、教育是一种有效的文化传递方式，有了教育，文化才从一代人传递给另一代人。人类的文化得以积累和普及。（ ）
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96、独创性是在流畅性和变通性的基础上形成的最高层次的发散思维能力。（ ）
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97、按照多元智能理论，教师应具有比较高的言语智力和自知能力。（ ）
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98、“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”体现了人的需要的层次性。（ ）
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99、教学评价就是对学习结果的评价。 （ ）
A
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100、认知方式有优劣之分，沉思型优于冲动型，场独立型优于场依存型。（ ）
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试卷答题卡
1、单选题
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2、多选题
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3、判断题
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