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2023年三门峡市卢氏县公开招聘中小学教师笔试模拟试题及答案解析(三)
本套模拟题难度级别五颗星，通常岗位笔试分数69分以上，可进入面试环节
一、单选题(毎题只有一个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。毎题0.4分，共28分)
答案解析
纠错答疑
1、马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点与古代一些思想家所讲的道德修养的根本区别在于（ ）。
A
、
东西方文化的差异
B
、
道德修养的阶级属性
C
、
道德修养不能脱离社会实践
D
、
道德修养的公益属性
答案解析
纠错答疑
2、精心设计板书和直观材料的呈现方式，有利于（ ）。
A
、
促进学生的理解和记忆
B
、
给学生以美的示范与享受
C
、
体现教师逻辑思维、训练教师的抽象能力
D
、
体现教师形象，树立教师在学生中的威信
答案解析
纠错答疑
3、构建主义者提出的适合高级学习阶段教学模式的是（ ）。
A
、
先行者教学
B
、
随即进入教学
C
、
随机问题教学
D
、
随机协作教学
答案解析
纠错答疑
4、杨老师刚接手一个班级，便积极了解每个学生的行为日常以及学习特点，针对不同的学生采取不同的方法与手段，这主要体现了教师劳动的（ ）。
A
、
创造性
B
、
复杂性
C
、
长期性
D
、
间接性
答案解析
纠错答疑
5、我国封建社会教育的主要内容是（ ）。
A
、
骑士七技
B
、
四书、五经
C
、
六艺
D
、
七艺
答案解析
纠错答疑
6、在进行油画技巧授课之前，美术老师通常会先带领学生赏析油画作品，分享作品的创作背景与作者经历，从而激发学生的学习兴趣，为技巧课程的开展做好铺垫，这一做法印证了桑代克学习率的（ ）。
A
、
准备律
B
、
反馈律
C
、
练习律
D
、
效果律
答案解析
纠错答疑
7、王老师在教学过程中，从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生采用不同的教学内容和方法，王老师的做法符合人的身心发展的（ ）特点。
A
、
顺序性
B
、
阶段性
C
、
互补性
D
、
差异性
答案解析
纠错答疑
8、小李高考没有考好，他觉得是这次考题出得太偏，于是决定复读再考一次。这种心理防御机制属于（ ）。
A
、
投射
B
、
仪式抵消
C
、
压抑作用
D
、
文饰作用
答案解析
纠错答疑
9、甲同学打扫班级时打碎了两只玻璃杯，乙同学打架时打碎了一只玻璃杯，处于皮亚杰“他律”道德阶段儿童会认为（ ）。
A
、
甲同学错误严重
B
、
乙同学错误严重
C
、
两个同学错误一样严重
D
、
两个同学都没错误
答案解析
纠错答疑
10、“近朱者赤，近墨者黑”反映了（ ）对人的身心发展的影响。
A
、
遗传因素
B
、
环境因素
C
、
学校教育
D
、
个体因素
答案解析
纠错答疑
11、小学一年级的小芳每次在做数学作业时，总是要掰手指才能得出答案，于是小芳的母亲只让小芳口算，不许用手指或借助其他物品来计算，结果小芳花了很长时间也没能把试题做出来。小芳的这种思维属于（ ）。
A
、
形象思维
B
、
抽象思维
C
、
直观动作思维
D
、
经验思维
答案解析
纠错答疑
12、张强想在期末考试中取得好成绩，又不想付出努力。这种心理冲突属于（ ）。
A
、
双趋冲突
B
、
双避冲突
C
、
趋避冲突
D
、
双重冲突
答案解析
纠错答疑
13、教育现代化的最高目标是实现（ ）。
A
、
教育观念现代化
B
、
教育内容现代化
C
、
教育管理现代化
D
、
人的现代化
答案解析
纠错答疑
14、课堂中有些学生行为，是为了有意引起老师和同学的注意，如果教师当面制止，可能正好迎合了学生的愿望，遇到这样问题的学生，教师可采取行之有效的方法是（ ）。
A
、
正面批评教育
B
、
有意忽视
C
、
转移兴奋点
D
、
行为协议
答案解析
纠错答疑
15、按照马斯洛需要层次理论的观点，学习动机来源于（ ）。
A
、
尊重需要
B
、
审美需要
C
、
认知与理解的需要
D
、
自我实现的需要
答案解析
纠错答疑
16、桑代克的尝试-试误论提出了（ ）学习规律。
A
、
效果律、练习律、准备律
B
、
效果律、强度律、练习律
C
、
准备律、尝试律、联系律
D
、
联系律、动机律、效果律
答案解析
纠错答疑
17、学习动机的强化理论是由行为主义学习理论家提出来的，人类行为的习得过程中，强化是必不可少的。小明妈妈想用去儿童乐园游玩作为强化物奖励小明认真完成作业的行为，最合适的安排是（ ）。
A
、
带小明去儿童乐园游玩之后完成作业
B
、
按时认真完成作业后带小明去儿童乐园
C
、
小明写完作业后不带他去儿童乐园
D
、
规定小明每学期去儿童乐园的次数
答案解析
纠错答疑
18、在生活中某些时刻，色香味俱佳的食物，可能会使一个本来不饿的人不由产生尝一口的想法，此时，食物属于（ ）。
A
、
内在需要
B
、
外在诱因
C
、
外在需要
D
、
内在诱因
答案解析
纠错答疑
19、某语文教师在教《长城》一文时，先用幻灯片放映长城的图片，同时播放歌曲《我的中国心》学生看着雄伟壮丽，蜿蜒盘旋的长城，听着豪迈的歌曲，在这种充满感染力的气氛中，不仅使学生爱国之心顿生，而且极易激发学生的求知欲。 该语文教师运用了（ ）德育方法对学生进行爱国主义教育。
A
、
情境陶冶法
B
、
实践锻炼法
C
、
榜样示范法
D
、
自我修养法
答案解析
纠错答疑
20、某中学规定女老师在学校工作三年后方可怀孕，否则按事假对待，该规定（ ）。
A
、
合法，体现了学校的自主办校权利
B
、
不合法，侵犯了女教师的身体权
C
、
合法，保障了学校的正常教学秩序
D
、
不合法，侵犯了女教师的人权
答案解析
纠错答疑
21、学生能指出生字的字形结构，用所学的生字造句，在句子中找出错误部分。这属于的学习过程的（ ）阶段。
A
、
理解
B
、
分析
C
、
领会
D
、
应用
答案解析
纠错答疑
22、作为我国伟大教育家，陶行知先生对社会具有高度责任心，对教育也有着事业心，他认为，教师的道德品质不仅是规范自己行为的需要，更需要的是用于教育学生的需要，教师职业的特点在于育人，不仅用自己的学识育人，更重要的是以自己的德育人。下面与这句话表达的意思最为相近的句子是（ ）。
A
、
捧着一颗心来，不带半根草去
B
、
学高为师，身正为范
C
、
千教万教教人求真
D
、
为了苦孩，甘当骆驼
答案解析
纠错答疑
23、在现实生活中，我们经常看到，有人长于数理运算或善于言辞，有人大器晚成或少年英才，这是心理发展的（ ）。
A
、
连续性
B
、
阶段性
C
、
差异性
D
、
不均匀性
答案解析
纠错答疑
24、夏日炎炎，身处蓝绿色调装饰的室内，会感觉相对清凉，这是感觉的（ ）。
A
、
对比
B
、
后像
C
、
联觉
D
、
适应
答案解析
纠错答疑
25、短时记忆的容量（ ）。
A
、
较大
B
、
非常之小
C
、
没有限制
D
、
为7±2个组块
答案解析
纠错答疑
26、学生上课思想开小差，心不在焉，教室突然加重语气是为了引起学生的（ ）。
A
、
想象
B
、
无意注意
C
、
知觉
D
、
有意注意
答案解析
纠错答疑
27、新入职的杨老师为了尽快提升自我教学水平，经常去旁听有丰富教学经验老师的课，同时也会邀请其他老师来听自己的课，对自己提出意见，并积极参加学校开展的教师沙龙学习经验，杨老师的做法体现了教师自我教育形式中的（ ）。
A
、
专业阅读
B
、
校本教研与培训
C
、
网络学习
D
、
行动研究
答案解析
纠错答疑
28、我国的教育基本法是（ ）。
A
、
《中华人民共和国义务教育法》
B
、
《中华人民共和国教师法》
C
、
《中华人民共和国教育法》
D
、
《中华人民共和国学位条例》
答案解析
纠错答疑
29、直观手段一般可分为实物直观、模象直观和（ ）。
A
、
语言直观
B
、
图形直观
C
、
实验直观
D
、
形象直观
答案解析
纠错答疑
30、我国《教师资格条例》规定，初级中学的教师资格考试每年进行（ ）次。
A
、
2
B
、
3
C
、
5
D
、
1
答案解析
纠错答疑
31、小明从不奢望在学业上有所成就，不接受任何有关能力的挑战，不管考试成绩有多差，都不会感到丝毫恐惧或者羞愧。根据自我价值理论，小明属于（ ） 学生。
A
、
高趋低避型
B
、
高趋高避型
C
、
低趋高避型
D
、
低趋低避型
答案解析
纠错答疑
32、与人们一般所认为的“外部输入内部生成”的模式相反，（ ）认为知识不是从外部输入到人的心灵的，而是在人与外界相互作用的过程中，从人的心灵内部建立起来的。
A
、
认知结构教学理论
B
、
发展性教学理论
C
、
教学过程最优化理论
D
、
建构主义教学理论
答案解析
纠错答疑
33、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话反映了教师劳动的（ ）特点。
A
、
主体性
B
、
创造性
C
、
间接性
D
、
示范性
答案解析
纠错答疑
34、按照我国教育法规的纵向层次划分，《中华人民共和国义务教育法》属于（ ）。
A
、
教育单行法
B
、
教育行政法规
C
、
教育基本法
D
、
教育行政规章
答案解析
纠错答疑
35、下列不能够培养青少年的创新思维品质的训练方法是（ ）。
A
、
发挥求异思维
B
、
培养内敛思维品质
C
、
鼓励想象
D
、
改善知识结构
答案解析
纠错答疑
36、面对挫折，学生个体往往会出现不同的应对方式。慧慧在学业上受到挫折后，发现自己在游泳运动方面天赋很高，于是勤加练习，最终取得了成功，满足了自己对成就感的需要。慧慧这应对挫折的策略属于（ ）。
A
、
调整动机
B
、
改变行为
C
、
补偿替代
D
、
升华目标
答案解析
纠错答疑
37、中国古代社会的政治文化是官本位文化，被强调培养“建国君民”的统治人才，私学也主张“学而优则仕”，这主要表明（ ）。
A
、
文化类型影响教育目标
B
、
文化积淀影响教育内容
C
、
文化观念影响教育思想的产生
D
、
文化传统影响教育策略的选择
答案解析
纠错答疑
38、学生在考试时，会把黑色字体作为知觉对象，白纸就成了背景，这属于（）。
A
、
知觉的选择性
B
、
知觉的理解性
C
、
知觉的恒常性
D
、
知觉的整体性
答案解析
纠错答疑
39、之前人们滑冰都是在冬季，“旱冰鞋”的发明者通过思考把脚上穿的鞋和能滑行的轮子结合在一起，终于制成四季都能用的“旱冰鞋”。这体现了创造性思维特性中的（ ）。
A
、
独创性
B
、
适应性
C
、
变通性
D
、
流畅性
答案解析
纠错答疑
40、教学策略是教学设计的组成部分，有多方面的含义，其中，教师在教学过程中采取的师生相互作用方式、方法与手段的展开过程属于（ ）。
A
、
教学方法的评价过程
B
、
教学活动的元认知过程
C
、
教学方法的执行过程
D
、
教学活动的调控过程
答案解析
纠错答疑
41、同一支曲子，不管用何种乐器演奏仍能辨别出来，这是知觉的（ ）。
A
、
恒常性
B
、
整体性
C
、
理解性
D
、
选择性
答案解析
纠错答疑
42、小红的妈妈告诉她：“如果你期末考试考100分，就带你去游乐园玩。”这属于（ ）。
A
、
正强化
B
、
正惩罚
C
、
负强化
D
、
负惩罚
答案解析
纠错答疑
43、在操作技能练习的中期会出现一个成绩进步的暂时停顿现象，称为（ ）。
A
、
定势
B
、
瓶颈现象
C
、
高原现象
D
、
抑制
答案解析
纠错答疑
44、关于教育的相对独立性，下列表述错误的是（ ）。
A
、
教育具有自身的继承关系
B
、
教育独立于其他社会活动
C
、
教育超前于社会形态
D
、
教育落后于社会生产力政治经济的发展状态
答案解析
纠错答疑
45、艾宾浩斯的“过度学习”实际上是“适度紧张学习”，从学习策略上看，这属于（ ）。
A
、
复述策略
B
、
组织策略
C
、
监控策略
D
、
精加工策略
答案解析
纠错答疑
46、今年，丽丽在上数学课时，学校就已经教授更高年级的数学知识了，丽丽和班里的同学都说听不懂，平时的作业也不会做，学校的这种做法违背了教学设计的（ ）。
A
、
系统性原则
B
、
最优化原则
C
、
可接受性原则
D
、
多样化原则
答案解析
纠错答疑
47、数学课上，学生甲和学生乙用不同的解法，计算同一道计算题，并都得到了正确答案，教师没有判断孰优孰劣，而是请他们各自陈述自己的解题步骤，这表明该教师在教学中具有（ ）教学理念。
A
、
关注过程
B
、
关注结果
C
、
关注知识
D
、
关注情感
答案解析
纠错答疑
48、教学大纲的表现形式是（ ）。
A
、
教学计划
B
、
课程目标
C
、
教学目标
D
、
教科书
答案解析
纠错答疑
49、在老师的指导下，学生采用画示意图的方式对知识进行归纳管理，以促进对所学知识的掌握，学生采用的这种学习策略是（ ）。
A
、
复述策略
B
、
精加工策略
C
、
监控策略
D
、
组织策略
答案解析
纠错答疑
50、终身教育的本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。“终身教育”的提出者是（ ）。
A
、
保罗朗格朗
B
、
杨贤江
C
、
杜威
D
、
孟禄
答案解析
纠错答疑
51、下列不属于传统教育媒体的是（ ）。
A
、
教科书
B
、
黑板
C
、
实物标本模型
D
、
已录制的载有教育信息的幻灯片
答案解析
纠错答疑
52、为提高教学质量，国家鼓励学校和教师采用（ ）教育等教育教学方法。
A
、
启发式
B
、
灌输式
C
、
被动式
D
、
题海式
答案解析
纠错答疑
53、良好班集体形成的最重要标志是（ ）。
A
、
有明确的奋斗目标
B
、
有健全的组织系统和领导核心
C
、
形成了正确的舆论和良好的班风
D
、
有严格的规章制度与纪律
答案解析
纠错答疑
54、全国特级教师李吉林上《月光曲》时，时而引领学生在读中感受优美的琴声，时而通过关键词引导学生体会盲人兄妹内心的情感波澜，此时老师的知识和技能以及独特的人格魅力成为了劳动的重要手段，教师本身既是劳动者又是劳动手段，这体现了教师劳动的（ ）。
A
、
复杂性
B
、
创造性
C
、
主体性
D
、
长期性
答案解析
纠错答疑
55、在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，原因是（ ）。
A
、
遗忘曲线
B
、
痕迹消退
C
、
压抑
D
、
前摄抑制与倒摄抑制
答案解析
纠错答疑
56、心理是人们对客观物质的主观反应，心理现象包括心理过程和人格，人的心理活动都有一个发生、发展、消失的过程。人的心理与动物心理的根本区别在于（ ）。
A
、
人有思维
B
、
人有记忆
C
、
人有意识
D
、
人有知觉
答案解析
纠错答疑
57、课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和（ ）。
A
、
自主性
B
、
随意性
C
、
规范性
D
、
强制性
答案解析
纠错答疑
58、下列（ ）属于利用具体生动的形象引起学生道德情感共鸣的方法。
A
、
对学生好人好事给予肯定和表扬
B
、
利用童话故事，美术图画等文艺作品引起学生的情感体验
C
、
组织参观各种博物馆
D
、
举办集体竞赛活动
答案解析
纠错答疑
59、作为音乐老师，音乐课的内容必须遵守相应的原则，不包括以下（ ）。
A
、
可实践性原则
B
、
限定性原则
C
、
可接受性原则
D
、
正面效果原则
答案解析
纠错答疑
60、如果一名学生喜爱做航空模型而不喜欢阅读，教师可以让其完成一定的阅读之后去做模型。这体现的是（ ）。
A
、
祖母法则
B
、
修正原理
C
、
光环效应
D
、
罗森塔尔效应
答案解析
纠错答疑
61、黄老师在给学生讲地球的结构时，形容地球就像鸡蛋，地壳是鸡蛋壳，地幔是蛋白，地核是个蛋黄，这是运用的精加工策略中的（ ）。
A
、
比喻法
B
、
类比法
C
、
比较法
D
、
自提问法
答案解析
纠错答疑
62、教科书中的练习题多属于（ ）的问题。
A
、
创造性
B
、
认知性
C
、
有结构
D
、
无结构
答案解析
纠错答疑
63、翟老师是学校的心理老师，对于受辅导的学生翟老师每次都是积极遵守和他们约定的时间，对他们的倾诉也会保持高度关注，并且一直恪守着为他们保密的承诺，这说明老师做到了建立良好辅导关系基本条件中的（ ）。
A
、
尊重
B
、
真诚
C
、
同感
D
、
自律
答案解析
纠错答疑
64、影响个体发展的因素有很多，分析起来，大体包括四种。其中，制约人的身心发展的方向、性质和进程的因素是（ ）。
A
、
遗传因素
B
、
环境因素
C
、
教育因素
D
、
个体主观能动性
答案解析
纠错答疑
65、建构主义中的支架式教学由多个环节组成。其中，教师向学生抛出多个新问题，学生从中选择一个作为自己的学习任务，并由自己进行破解的做法属于（ ）。
A
、
搭建环节
B
、
评价环节
C
、
独立探索环节
D
、
预热环节
答案解析
纠错答疑
66、游老师在书写板书时，用大小括号和编号按照教学内容的内在联系将教学重点内容编排成一个系统，使得教学内容思路清晰，重点突出。这种板书设计属于（ ）。
A
、
提纲式板书
B
、
对比式板书
C
、
线索式板书
D
、
图画式板书
答案解析
纠错答疑
67、美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他...我可担保，任意选择一个， 不论他父母的才干倾向爱好如何、他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。这是典型的（ ）。
A
、
遗传决定论的观点
B
、
环境决定论的观点
C
、
家庭决定论的观点
D
、
个体发展决定论的观点
答案解析
纠错答疑
68、“在教学活动中，应反对那种割裂人的整体性的做法，还学生完整的生活世界，丰富学生的精神世界，给予学生全面展现个性的时间和空间。”这是现代学生观中的哪一基本内涵（ ）。
A
、
学生是一个充满生命活力的人
B
、
学生是一个有着特定权利关系的人
C
、
学生是正在成长中的未成年人
D
、
学生是一个有着独特精神世界的人
答案解析
纠错答疑
69、高速公路上，一辆汽车超过了你，越走越远，汽车在视网膜上的投射大小有很大变化，但你会明白汽车大小没有变化。这体现了知觉的（ ）。
A
、
整体性
B
、
理解性
C
、
恒常性
D
、
稳定性
答案解析
纠错答疑
70、知觉的特征不包括（ ）。
A
、
理解性
B
、
协同性
C
、
选择性
D
、
恒常性
答案解析
纠错答疑
二、多选题（每题至少有两个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。多选、少选、错选均不得分。每题0.9分，共18分）
答案解析
纠错答疑
71、教学内容是学与教过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为（ ）。
A
、
课程内容标准
B
、
课程
C
、
教学目标
D
、
教学材料
答案解析
纠错答疑
72、课程文件是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定。其中，课程文件的三个层次是（ ）。
A
、
课程表
B
、
教学计划
C
、
教学大纲
D
、
教科书
答案解析
纠错答疑
73、某班主任每月在班上开展“品德模范”评选活动，由全班投票，选出品德优秀的学生，并号召班上学生向“品德模范”学习。该班主任运用的德育方法有（ ）。
A
、
实际锻炼法
B
、
榜样示范法
C
、
品德评价法
D
、
说服教育法
答案解析
纠错答疑
74、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中， 注重培养学生（ ），促进学生全面发展。
A
、
独立思考能力
B
、
创新能力
C
、
辩证分析问题能力
D
、
实践能力
答案解析
纠错答疑
75、皮亚杰认知发展理论中具体运算阶段的思维特点有（ ）。
A
、
建立了守恒的概念
B
、
出现了去自我中心
C
、
思维可以逆转
D
、
能够顺利解决抽象问题
E
、
解决问题需要具体事物支持
答案解析
纠错答疑
76、根据反应活动的深度不同，知识可以分为（ ）。
A
、
具体知识
B
、
抽象知识
C
、
感性知识
D
、
理性知识
答案解析
纠错答疑
77、中小学生学习困难类型包括（ ）。
A
、
阅读障碍
B
、
书写障碍
C
、
交流障碍
D
、
注意障碍
答案解析
纠错答疑
78、根据《中华人民共和国教育法》的规定，学生可以向有关部门提出申诉的有（ ）。
A
、
对学校做出的留校察看处分不服
B
、
教师在教学过程中进行体罚
C
、
班主任在班级管理过程中乱罚款
D
、
教师剽窃学生的著作权
答案解析
纠错答疑
79、随着社会的飞速发展和二胎时代的到来，家长“望女成凤”“望子成龙”的希望没有丝亳减退。家长们都不希望自己的子女输在起跑线上，在幼儿园阶段就已经纷纷攀比起来，尤其是部分家长的“神童”情结泛滥。他们给孩子报大量的补习班，导致这些学生在掌握了大量知识的同时也出现了一些问题，比如：自理能力差，贪玩，人际交往能力欠缺，甚至会出现自杀等悲剧。这一现象引起了家长、教师及学校的反思。 根据上述案例，教师在实际教学中应该（ ）。
A
、
把握教育的“度”。既要给予学生无限的关怀又要严格要求
B
、
密切关注学生的心理健康状况，对有心理问题的学生及时疏导
C
、
对于叛逆学生的不良行为应严厉批评教育
D
、
家校合作，帮助家长树立正确的成才观
答案解析
纠错答疑
80、备课作为教学工作的基本环节之一，需要制定教学计划，通常教学计划包括（ ）。
A
、
学期（或学年）教学计划
B
、
课题（单元）计划
C
、
课时计划
D
、
教研计划
答案解析
纠错答疑
81、根据我国《教育法》的相关规定，下列属于学生的义务的有（ ）。
A
、
参加教育计划安排的各种活动
B
、
按照国家有关规定获得奖学金
C
、
遵守法律、法规
D
、
努力学习，完成规定的学习任务
答案解析
纠错答疑
82、[资料]小学六年级的科学课上，王老师先问学生平时是如何吹气球的，学生们议论纷纷，王老师接着将一些液体倒入气球中。系紧球口并晃荡，这时奇迹发生了，气球逐渐膨胀，最后被“吹”得胀鼓鼓的，此时王老师揭穿谜底，倒入的是白醋和小苏打。 然后王老师给每组学生一杯白醋和一小杯小苏打，让学生观察两种物质，并记录其特点。在此过程中，有学生不小心弄洒了杯中的白醋。王老师就强调“要按规矩来，不要碰倒了杯子”，并说可以眼看、手摸、鼻闻，观察结束后，学生汇报，王老师提点评，再把事先准备好的结论用PPT展示给学生看。 接下来，王老师要各小组讨论小苏打和白醋应该如何混合以及混合后还要做什么，在王老师讲的过程中，有学生想将小苏打倒入白醋中，被王老师制止。讨论结束后，王老师要两个学生上台汇报讨论结论，其他学生大多在摆弄小苏打和白醋。 统一实验程序后，开始小组实验了。王老师要求学生取小苏打放入白醋中，仔细观察变化，并且记录下来，五六分钟后，王老师要学生回答实验结果，学生一致说，看到了“大量气泡产生”，但有的学生说还看到有“白色沉淀生成”，有的说小苏打是分几次加入的，有的在加入小苏打后还去闻气味。有的说气味像是洗衣液，有的说和发霉的面包差不多，有的说只闻到醋味，王老师解释说，这是大家加入小苏打的量不同导致的结果。王老师开始提问：“大家说产生的是什么气体?”学生都说是CO2。王老师又问：“你们怎么知道的？”学生A说：“我看到一本书上说，能让人头晕的气体就是CO2。”王老师说不一定。学生B说：“我看到的现象很像打开雪碧的样子，冒出的气体就是CO2。”学生A又补充说：“柠檬酸是白色的重要成分，小苏打里有碳酸氧根，与白醋反应就会生成CO2。”王老师一再强调不要先入为主，争论结束后，王老师做演示实验，将一根点燃的细木条夹着放入一个空杯中，木条继续燃烧，在将其放入小苏打和白醋反应过的杯中，木条就立即熄灭。有学生大声说：“是CO2，因为CO2能隔断空气。”王老师说也不一定，又做第二个实验，在一个杯子中放高矮不同的两根点燃的蜡烛，将小苏打和白醋混合后倒入蜡烛燃烧中的杯中，这时下课铃就响了，实验还没做完。 如果你是王老师，将如何实施这堂课？（ ）
A
、
加强课堂管控，严格实验要求与程序
B
、
分析学情，了解学生对气体知识掌握的程度
C
、
对学生的多次正确回答给予积极的反馈、以完成教学目标
D
、
增加师生课堂辩论和学生动手做实验的时间、减少学生观察的时间
E
、
在做第二个演示实验前，先让学生预测结果并说明理由，增强探究性
答案解析
纠错答疑
83、不良品行如果不认真对待和处理，会直接影响到学生的成长。矫正学生不良品行的心理依据包括（ ）。
A
、
了解不良动机
B
、
纠正认知障碍
C
、
克服习惯惰性
D
、
克服自卑心理
答案解析
纠错答疑
84、桑代克认为，动物的基本学习方式是试误学习，人类的学习方式可能要复杂一些，但本质是一致的。他从动物学习研究中，试图揭示普遍适用于动物和人类学习的规律。其中联结一试误的学习定律包括（ ）。
A
、
复习律
B
、
练习律
C
、
效果律
D
、
准备律
答案解析
纠错答疑
85、在科技活动中进行心理健康教育要遵循（ ）。
A
、
启发性原则
B
、
师生协同原则
C
、
批判性原则
D
、
激励性原则
E
、
开放性原则
答案解析
纠错答疑
86、父母是子女最初和经常的教育者，因为其对子女（ ）起了教育影响作用。
A
、
学会说话
B
、
学会生存技能
C
、
分享善恶是非
D
、
塑造独立思想
答案解析
纠错答疑
87、课外活动是（ ）
A
、
与课堂教学相辅相成、相互促进的另一个实现培养目标的途径
B
、
课堂教学的延伸
C
、
为了给“吃不饱”和“吃不了”的学生补课
D
、
满足学生兴趣、爱好和才能发展的需要
答案解析
纠错答疑
88、学校教育在个体身心发展中的特殊功能主要表现在（ ）。
A
、
具有开发个体特殊才能
B
、
具有加速个体发展的功能
C
、
对个体的发展具有即时和延时的价值
D
、
对个体发展作出社会性规范
答案解析
纠错答疑
89、课程与教学的关系是教育研究中的经典问题，虽然至今尚无定论，但有一定的共识。下列选项中正确的是（ ）。
A
、
两者是相互决定、相互制约的
B
、
课程指学校的意图，侧重教什么的问题
C
、
教学指达到教育目的的手段，侧重怎样教的问题
D
、
课程与教学简而言之就是内容与形式
答案解析
纠错答疑
90、设计教学操作是指教师根据教学对象和教学内容，确定合适的教学起点和终点，将教学诸要素有序优化地安排，形成教学方案的过程。加涅首次将任务分析策略引入教育心理学领域，这一策略的具体操作顺序为（ ）。
A
、
确定学习的起点和终点
B
、
分析目标
C
、
分析学习的支持性条件
D
、
目标、内容、技巧、互动、手段和材料及评价
答案解析
纠错答疑
三、判断题（请将正确答案填涂在答题卡相应位置，正确的涂A，错误的涂B。每题0.6分，共18分）
答案解析
纠错答疑
91、根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计可归纳为三个层面。它们是学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
92、一般而言，学习动机越强，学习效果越好。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
93、“角”的概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习，这属于垂直迁移。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
94、事实性知识往往是抽象概括水平较高的知识。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
95、小王在上小学后，渐渐的意识到同学之间会产生不同的观念，有时她会接受别人的建议，修正自己的看法。小王的这种行为表现他在去自我中心。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
96、被撤销教师资格的，自撤销之日起3年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
97、学生在做问答题时的记忆性活动主要是识记。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
98、环境对儿童发展的作用总是积极的。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
99、迁移，是一种学习对另一种学习的积极影响。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
100、寄宿生长期在学校生活学习，因此学校教育可以离开家庭的配合和支持。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
101、在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用,控制自己的内部行为。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
102、斯金纳的操作性条件作用理论认为，学习实质是一种反应概率上的变化，而强化是增强反应概率的手段。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
103、过度的学习对那些必须长期地准确回忆且又没有什么意义的操作信息最为有用，比如背乘法口诀。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
104、学习竞赛既有积极作用，也有消极影响，我们既不能简单的全盘肯定，也不能简单的全盘否定。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
105、奥苏伯尔将学习分为机械学习与有意义学习。机械学习的过程和条件可以用联想学习理论或条件反射理论解释。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
106、直接强化即学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
107、游戏是人类文化的载体。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
108、学生对教师演算过程中运用的新方法和新思路产生了好奇心属于美感。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
109、学习的联结理论认为一切学习都是在刺激和反映之间建立直接联络过程。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
110、如何运用各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
111、用来解决“做什么”和“怎么做”的问题的知识是程序性知识。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
112、儿童中心课程理论注重学科知识逻辑体系与学生心理发展的顺序性和阶段性特点相统一，对学生系统掌握知识具有积极意义。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
113、人们希望生活群体之中获得亲情，爱情，友情和归属感，马斯洛称这种需要为情感需要。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
114、教学目标包括教师教的目标和学生学的目标。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
115、过度学习的适当强度是150%。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
116、当教师发现实际的教学进程不合理的时候，为保证其符合原定的教学计划，不可以对其进行调整。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
117、巴普洛夫研究的条件反射称为操作条件反射；斯金纳研究的条件反射称为经典条件反射。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
118、严谨治学是对教师职业道德情操方面的要求，是调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范，是教师立身立教的根本。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
119、根据新课程改革的规定，综合实践活动课是一门国家课程，同时也是一门地方课程。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
120、德育目标是德育工作出发点，决定德育内容、形式和方法，制约着德育工作的基本过程。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
四、不定项选择题（毎题有一个或多个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。毎题1.2分，共36分）
答案解析
纠错答疑
121、“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反；知困然，后能自强。故曰教学相长也”。这话出自于（ ）。
A
、
《论语》
B
、
《大学》
C
、
《孟子》
D
、
《学记》
答案解析
纠错答疑
122、对以下中的哪一个情景最适宜教师每当有行为发生时便给予强化？（ ）
A
、
小明开始学习怎样进行正确的倒立
B
、
教师给三年级学生复习乘法的事实性知识
C
、
小赵已养成了每天交作业的习惯
D
、
小刚上课回答问题
答案解析
纠错答疑
123、20世纪六七十年代，人力资本理论成为西方发达国家及很多发展中国家制定教育发展战略和政策的理论基础。关于人力资本理论，下列说法错误的是（ ）。
A
、
学校教育的质量是经济发展的重要因素之一，教学具有巨大的经济效益
B
、
人力资本的投资是最高投资
C
、
人力资本理论的核心是提高人口质量，而教育投资是关键
D
、
科学说明了教育发展与经济增长之间的关系
答案解析
纠错答疑
124、教师职业道德评价的内在形式是（ ）。
A
、
自我评价
B
、
社会评价
C
、
学生评价
D
、
他人评价
答案解析
纠错答疑
125、虽然表扬和奖励对学生具有推进作用，但使用过多或者使用不当，也会产生消极作用，有效的表扬应具备的关键特征有（ ）。
A
、
表扬应针对学生的良性行为
B
、
表扬应该真诚，体现教师对学生成就的关心
C
、
表扬应具有的意义是如果学生投入恰当的努力，则将来还有可能成功
D
、
表扬应传递的信息是学生努力并受到表扬，是因为他们喜欢这项任务，并想形成有关的能力
答案解析
纠错答疑
126、在语文课上，教师通过带感情的朗读来表达对英雄人物的崇敬情感，在学生身上可以唤起类似的情感。这体现了（ ）。
A
、
习得效应
B
、
反应促进效应
C
、
刺激指向效应
D
、
情绪唤醒效应
答案解析
纠错答疑
127、“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（ ）的规律。
A
、
智育过程
B
、
德育过程
C
、
心理咨询
D
、
教学过程
答案解析
纠错答疑
128、小强能通过观察别人做什么而学会别人做的那些动作，比如说走路、玩玩具等活动。根据布鲁纳的认知表征理论，小强正处在（ ）阶段。
A
、
动作性表征
B
、
映像性表征
C
、
符号性表征
D
、
一般性表征
答案解析
纠错答疑
129、学会学习，实践创新两大素养分别属于中国学生发展核心素养的（ ）方面。
A
、
自主发展 文化基础
B
、
文化基础 社会参与
C
、
社会参与 文化基础
D
、
自主发展 社会参与
答案解析
纠错答疑
130、亚伯拉罕·马斯洛认为人的需求层次有（ ）。
A
、
生理需求
B
、
社交、归属需求
C
、
安全需求
D
、
尊重和自我实现的需求
答案解析
纠错答疑
131、教师对待学生成长中出现的“冒犯和过错”，不正确的做法是（ ）。
A
、
眼里容不下沙子
B
、
宰相肚里能撑船
C
、
事不关己，高高挂起
D
、
棒底下出孝子
答案解析
纠错答疑
132、著名的“白板说”是由英国著名学者谁提出的（ ）。
A
、
卢梭
B
、
斯宾塞
C
、
培根
D
、
洛克
答案解析
纠错答疑
133、教师要成功地扮演各种职业角色，并保持良好的职业形象，必须接受专门的职业训练，训练的内容之一形成对教师职业意义与价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，以及由此而形成强烈的从业、敬业、乐业的动机。这属于培养教师的（ ）。
A
、
专业意识
B
、
专业态度
C
、
专业技能
D
、
专业品质
答案解析
纠错答疑
134、班主任对学生负有的激活责任是指（ ）。
A
、
教育学生学会做人
B
、
促使学生提高素养
C
、
发现学生个性特点
D
、
给予学生成功体验
答案解析
纠错答疑
135、教育对社会和人的发展具有十分重要的作用，下列对教育的阐述不正确的是（ ）。
A
、
教育可以促进经济发展
B
、
教育可以传递文化
C
、
教育可以控制人口数量
D
、
教育可以改变学生的遗传素质
答案解析
纠错答疑
136、义务教育是依照法律规定，（ ）必须予以保证的、适龄儿童和少年必须接受的国民教育。
A
、
国家
B
、
社会
C
、
学校
D
、
家庭
答案解析
纠错答疑
137、某校化学老师在进行“盐类的水解”一节的支架式教学时，先创设情境，再引导学生结合已经学过的知识，自主探索存在的问题，从而促使学生沿着概念框架攀升，最终实现对盐类水解概念的意义建构，这种教学方式依据的是（ ）。
A
、
学习关键期理论
B
、
行为主义学习理论
C
、
条件反射理论
D
、
最近发展区理论
答案解析
纠错答疑
138、助教行为是指使主要教学行为产生更好的教学效果而在课堂中发生的教师行为。下列不属于助教行为的是（ ）。
A
、
阅读指导
B
、
动机培养与激发
C
、
有效的课堂交流
D
、
积极的教师期望
答案解析
纠错答疑
139、学生小雨决定利用暑假到老人院参加义工活动，但是在他了解到图书馆近期有免费的读书交流活动后，又对该交流活动产生了兴趣。考虑到暑假的时间，小雨决定只参加其中一个活动，但对于具体参加哪一个活动，他却无法决定，因为两个活动她都想参加，此时小雨参加活的动机冲突属于（ ）。
A
、
多重趋避冲突
B
、
趋避冲突
C
、
双趋冲突
D
、
双避冲突
答案解析
纠错答疑
140、某班学生以“如何才能让大家喜欢和接纳”作为本期黑板报主题，提倡大家建立融洽的同学关系。这说明该班最可能处于课堂纪律发展的（ ）。
A
、
自我约束阶段
B
、
自我服务行为阶段
C
、
反抗行为阶段
D
、
人际纪律阶段
答案解析
纠错答疑
141、下列哪些是讲授“鸟”的概念时的反例？（ ）
A
、
麻雀
B
、
蝙蝠
C
、
老鹰
D
、
苍蝇
答案解析
纠错答疑
142、（ ）是教师自觉、积极职业态度形成的基础，是教师教育、自学和自身发展的重要精神动力。
A
、
强烈的责任性
B
、
鲜明的继承性
C
、
独特的示范性
D
、
严格的标准性
答案解析
纠错答疑
143、智育是全面发展教育的重要组成部分之一，中小学智育的主要任务包括（ ）
A
、
提高鉴赏美、欣赏美、创造美的能力
B
、
传授知识
C
、
形成技能
D
、
发展潜力
答案解析
纠错答疑
144、以学生主体性活动和经验为中心建立起来的课程理论是（ ）。
A
、
要素主义课程理论
B
、
结构主义课程理论
C
、
儿童主义课程理论
D
、
社会中心课程理论
答案解析
纠错答疑
145、爱国守法对教师职业行为的具体要求包括（ ）。
A
、
全面贯彻国家教育方针
B
、
自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利
C
、
不得有违背党和国家方针政策的言行
D
、
诲人不倦，因材施教
答案解析
纠错答疑
146、《学生伤害事故处理办法》规定，发生学生伤害事故，学校与受伤害学生或学生家长可以采取的措施包括（ ）。
A
、
通过协商方式解决
B
、
请求公安机关解决
C
、
依法直接提起诉讼
D
、
请求地方政府解决
E
、
书面请求主管部门进行调节
答案解析
纠错答疑
147、创造性思维是人类思维的高级形式。许多心理学家认为，创造性思维是多种思维的综合表现，它包括（ ）。
A
、
发散思维与辐射思维的结合
B
、
直觉思维和分析思维的结合
C
、
经验思维与理论思维的融合
D
、
常规思维与记忆的长期训练
答案解析
纠错答疑
148、英语课开始，教师请学生阅读课文和译文，伴随着海顿的交响乐，教师开始朗读英语会话，声调飘逸潇洒，音乐结束的同时朗读也结束了，满场寂静。突然，柯雷利协奏曲响起，教师又读那段对话，读得轻快流利，与乐章神会意得，曲终起身，温语道别，学生们在一片宁静中结束了学习。上述事例体现了（ ）的运用。
A
、
发现学习法
B
、
暗示教学法
C
、
范例教学法
D
、
非指导性教学法
答案解析
纠错答疑
149、张宇参加了学校组织的为期两周的夏令营活动。活动结束后，家长向老师反映张宇的生活自理力得到很大的提高。这说明课外活动 （ ）。
A
、
能提高学生的社会适应性
B
、
能激发学生学习的主动性
C
、
决定学生的终身发展
D
、
是学生发展的主要渠道
答案解析
纠错答疑
150、对一群人的特征或动机加以概括，把概括的群体特征归属于团体的每一个人，认为他们都有这特征，而无视团体中个体差异，这是知觉的（ ）。
A
、
中心品质
B
、
近因效应
C
、
晕轮效应
D
、
刻板印象
答案解析
纠错答疑
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1、单选题
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13
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15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
2、多选题
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
3、判断题
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
4、不定项
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
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137
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148
149
150