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2023年焦作市温县公开招聘中小学教师笔试模拟试题及答案解析(一)
本套模拟题难度级别一颗星，通常岗位笔试分数81分以上，可进入面试环节
一、单选题(毎题只有一个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。毎题0.8分，共40分)
答案解析
纠错答疑
1、学校组织学生参加各种社会公益活动、生产劳动和文体科技活动。在活动中使其锤炼思想、增长才干，促进品德发展。这主要体现的德育方法是（）。
A
、
说服教育法
B
、
榜样示范法
C
、
情感陶冶法
D
、
实际锻炼法
答案解析
纠错答疑
2、因材施教的思想体现了遵循个体身心发展的（ ）规律。
A
、
差异性
B
、
阶段性
C
、
环境
D
、
独特性
答案解析
纠错答疑
3、古代社会有“张骞通西域”“玄奘西游”等典故，现代社会有国际文化博览会、互办文化年等活动。这些都是教育促进文化（ ）的表现。
A
、
传递与保存
B
、
传播与交流
C
、
选择与提升
D
、
更新与创造
答案解析
纠错答疑
4、王同学在做练习题时遇到了问题，于是他决定将该问题搁置一段时间后再去研究，此举令他成功找到了问题解决方法。从教育心理学的角度来看，这主要涉及到的是（ ）。
A
、
霍桑效应
B
、
酝酿效应
C
、
瓦伦达效应
D
、
巴纳姆效应
答案解析
纠错答疑
5、王浩在认识事物和解决问题时，有自己的内在标准，不易受外界影响，说明他的认知方式（ ）。
A
、
辐合型
B
、
发散型
C
、
场独立型
D
、
场依存型
答案解析
纠错答疑
6、下列关于技能的说法，错误的是（ ）。
A
、
可以分为动作技能和智力技能
B
、
可以调节和控制动作的进行
C
、
是获得经验，解决问题的前提条件
D
、
都是外在的，可直接观察
答案解析
纠错答疑
7、学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（ ）。
A
、
自我实现的需要
B
、
尊重的需要
C
、
求知的需要
D
、
审美的需要
答案解析
纠错答疑
8、根据注意时有无目的性和意志努力程度的不同，注意的分类不包括（ ）。
A
、
有意注意
B
、
无意注意
C
、
有意后注意
D
、
有意前注意
答案解析
纠错答疑
9、下列属于教师提高威信的正确途径的是（ ）。
A
、
严教，与学生保持距离
B
、
自吹自擂，虚张声势
C
、
与学生称兄道弟，施加小恩小惠
D
、
加强修养，积极实践
答案解析
纠错答疑
10、邓克尔的蜡烛问题实验阐述了（ ）影响。
A
、
近因效应
B
、
刻板印象
C
、
功能固着
D
、
首因效应
答案解析
纠错答疑
11、主张操作条件反射理论提出“及时强化”、小步子反映呈现信息的教育学家是（ ）。
A
、
杜威
B
、
赫尔巴特
C
、
斯金纳
D
、
布鲁纳
答案解析
纠错答疑
12、艾宾浩斯的研究说明，学习离不开记忆，有记忆就有遗忘。个体的遗忘曲线变化进程是（ ）。
A
、
先慢后快
B
、
先快后慢
C
、
前后一样
D
、
没有规律
答案解析
纠错答疑
13、教师在讲到“第二次工业革命的发明成果”时，讲述了爱迪生锲而不舍的精神，他先后用过铜丝、白金丝等一千六百多种材料，最后发明了灯丝这一奇迹事迹，同学们深受启发，该教师遵循的主要教学原则是（ ）。
A
、
因材施教的原则
B
、
量力性原则
C
、
理论联系实际原则
D
、
科学性和思想性相结合的原则
答案解析
纠错答疑
14、物理老师在讲解《摩擦起电》时，利用玻璃棒和丝绸、橡胶棒和毛皮的摩擦，操作给学生看，从而使学生认识事物、获得知识。这种教学方法属于（ ）
A
、
读书指导法
B
、
演示法
C
、
练习法
D
、
研究法
答案解析
纠错答疑
15、课堂上，关于圆形的发散回答时，学生能非常多元地回答出：耳环、自行车轮子、井盖、哈利波特的眼镜等，这体现出了发散思维的（ ）。
A
、
变通性
B
、
独创性
C
、
流畅性
D
、
逻辑性
答案解析
纠错答疑
16、考试作为一种评价方式能够评价学生的学习效果，强化学生学习的欲望，但仅凭考试成绩来评价学生，可能会使学生变成“书呆子”，上述事实表明（ ）。
A
、
教育既有正向显性功能，又有正向隐性功能
B
、
教育既有负向显性功能，又有负向隐性功能
C
、
教育既有负向显性功能，又有正向隐性功能
D
、
教育既有正向显性功能，又有负向隐性功能
答案解析
纠错答疑
17、学生小丁喜欢参加社会公益活动，就以为其他同学也喜欢这个，这种现象属于（ ）。
A
、
退行
B
、
投射
C
、
升华
D
、
文饰
答案解析
纠错答疑
18、班主任何老师在平时的班级管理中，充分尊重学生的意见，大事全由学生投票决定，积极发挥班干部队伍的作用。这体现了何老师的领导风格是（ ）。
A
、
强硬型
B
、
民主型
C
、
放任型
D
、
专制型
答案解析
纠错答疑
19、教师规定学生写作业和考试答题时，必须用黑色或深色，教师批改用红色，这是运用了感知规律的（ ）。
A
、
强度律
B
、
差异律
C
、
活动律
D
、
结合律
答案解析
纠错答疑
20、“桃李无言，下自成蹊”这句话体现的德育方法是（ ）。
A
、
自我教育
B
、
锻炼
C
、
修养
D
、
榜样及示范
答案解析
纠错答疑
21、课程计划首先要解决的问题是（ ）。
A
、
课程设置
B
、
课程开设顺序
C
、
教学时数
D
、
学年编制和学周安排
答案解析
纠错答疑
22、小钱热爱学习，对学习具有强烈的求知欲，力争在期末考试中取得第一名，这种动机属于（ ）。
A
、
近景的直接性动机
B
、
远景的间接性动机
C
、
近景的间接性动机
D
、
远景的直接性动机
答案解析
纠错答疑
23、最近有科学家提出学生在学习风格方面的差异对学习的影响更为重要，学生小东喜欢在安静、光线柔和的地方学习，他的这一学习风格体现了（ ）对学习的影响。
A
、
同伴要素
B
、
环境要素
C
、
情绪类要素
D
、
生理性要素
答案解析
纠错答疑
24、学生学会区分“魑”“魅”“魍”“魉”等形近字和仇（chou和qiu）等多音字。根据加涅的学习分类理论，这属于（ ）。
A
、
信号学习
B
、
连锁学习
C
、
辨别学习
D
、
概念学习
答案解析
纠错答疑
25、赵老师在课堂上为了让学生记住“蚯蚓”的字形，就跟学生们说:“蚯蚓”是一种虫子，所以两个字都是虫字旁。蚯字的半边是“丘”而不是“兵”，是因为蚯蚓没有脚，所以下面没有两点。”李老师此处采用的教学策略是（ ）。
A
、
提示学生回忆性相关知识
B
、
呈现事实性知识
C
、
创设学习与应用事实性知识的情境
D
、
提供记忆指导
答案解析
纠错答疑
26、晓旭认为服从、听话的孩子就是好孩子，于是她按照老师和家长的要求去做，希望能够得到老师和家长的赞许。根据科尔伯格的道德发展理论，晓旭的道德发展处于（ ）。
A
、
社会契约取向阶段
B
、
相对功利取向阶段
C
、
寻求认可取向阶段
D
、
遵守法规取向阶段
答案解析
纠错答疑
27、某学生活泼，好动，乐观，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁，他的气质类型属于（ ）。
A
、
多血质
B
、
胆汁质
C
、
黏液质
D
、
抑郁质
答案解析
纠错答疑
28、提问属于（ ）策略。
A
、
复述
B
、
精加工
C
、
组织
D
、
计划
答案解析
纠错答疑
29、上好一节课的先决条件是（ ）。
A
、
熟练掌握知识
B
、
精心选择教法
C
、
设计教学环节
D
、
用心备课
答案解析
纠错答疑
30、张丽自从上高一以后，学习成绩急剧下滑，考试经常不及格，但她表现得毫不在乎，常说“就这样吧”“无所谓了”“听天由命吧”“破罐子破摔吧”这样的话。这说明张丽处于（ ）状态。
A
、
抑郁
B
、
焦虑
C
、
习得性无助
D
、
认知失调
答案解析
纠错答疑
31、下列关于课程，表述错误的观点是（ ）。
A
、
学制的变革必然会带来课程的变革
B
、
课程标准包括术语解释部分
C
、
课程计划不包括学科开设的顺序
D
、
补充读物归属于教材范畴
答案解析
纠错答疑
32、教师经常在教室的后面墙上布置“光荣榜”奖励那些热爱集体，遵守纪律，愿意帮助他人的学生，老师的做法（ ）。
A
、
合理，有助于维护教师权威
B
、
合理，体现了对学生的严格要求
C
、
合理，属于正面教育
D
、
不合理，对没有上榜的学生是一种伤害
答案解析
纠错答疑
33、在讲授法的几种类型中，（ ）是指教师应善于设疑和释疑，使学生的思维活动处于不断出现矛盾和解决矛盾过程之中。
A
、
运用逻辑方法
B
、
运用问题方法
C
、
运用理论方法
D
、
运用直观方法
答案解析
纠错答疑
34、政治教师在课堂上问道：“佘XX冤假错案被曝光是好事还是坏事，为什么？”这类问题属于（ ）。
A
、
应用性问题
B
、
分析性问题
C
、
评价性问题
D
、
认知性问题
答案解析
纠错答疑
35、自然与科学课上，刘老师在介绍“种子植物”这个概念时，列举了松树、柏树等种子没有果皮包被的裸子植物，也列举了瓜果、谷类等种子有果皮包被的被子植物，通过多样的例子，让学生更加关注“种子”这一概念，而非“果实”，这种教学方法称为（ ）。
A
、
原型
B
、
演绎
C
、
变式
D
、
范式
答案解析
纠错答疑
36、小学生林某某因病需休学一年，学生家长应向（ ）提出申请。
A
、
班主任
B
、
地级市教育局
C
、
当地乡镇人民政府或县级人民政府教育行政部门
D
、
县级或地级市人民政府
答案解析
纠错答疑
37、下列做法最不利于培养学生的创造性的是（ ）。
A
、
解除学生对答错问题的恐惧心理
B
、
支持学生标新立异的想法
C
、
接纳学生提出的奇特问题
D
、
强化对学生背诵能力的训练
答案解析
纠错答疑
38、（ ）从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体，构成经验锥形图。
A
、
科勒
B
、
泰勒
C
、
杜威
D
、
戴尔
答案解析
纠错答疑
39、一位家长抱怨：张老师隔三差五给家长打电话，每次都狠狠批我们，还经常让我们到学校听她训话，张老师的做法（ ）。
A
、
错误，教师应该与学生家长平等
B
、
错误，教师应对学生成长发展负全责
C
、
正确，家长要配合学校教育学生
D
、
正确，教师应主动寻求家长支持
答案解析
纠错答疑
40、有的心理学家把学生破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为称作（ ）。
A
、
冲动型问题行为
B
、
自律障碍行为
C
、
多动型问题行为
D
、
扰乱性问题行为
答案解析
纠错答疑
41、“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。”这句话说明在教学中应重视（ ）。
A
、
传授知识的方式方法
B
、
发展学生的学会学习能力
C
、
培养学生积极的心理品质
D
、
培养学生良好的思想品德
答案解析
纠错答疑
42、罗森塔尔和雅格布森曾经做过著名的实验，人们将这一实验中的现象称为罗森塔尔效应或皮格马利翁效应，这一效应说明了教师对学生的期望效应。比较起来，该效应在（ ）身上比较明显。
A
、
大学生
B
、
高中生
C
、
青春期少年
D
、
年幼儿童
答案解析
纠错答疑
43、“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的（ ）。
A
、
直观性原则
B
、
启发性原则
C
、
循序渐进原则
D
、
巩固性原则
答案解析
纠错答疑
44、在教育心理学中，（ ）既是课堂管理研究的范畴，也是学习过程研究和教学设计研究不容忽视的内容。
A
、
教学内容
B
、
教学环境
C
、
教学媒体
D
、
教学过程
答案解析
纠错答疑
45、新课程改革整体设置九年一贯的义务教育课程，在初中阶段（ ）。
A
、
以必修课为主
B
、
设置分科与综合相结合的课程
C
、
以分科课程为主
D
、
设置选修与必修相结合的课程。
答案解析
纠错答疑
46、小学儿童思维发展的特点是（ ）。
A
、
直觉行动思维
B
、
具体形象思维
C
、
抽象逻辑思维
D
、
具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
答案解析
纠错答疑
47、李老师在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行预测，从而了解学生的知识基础和准备状况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件。此方法属于（ ）。
A
、
终结性评价
B
、
形成性评价
C
、
诊断性评价
D
、
学业成就评价
答案解析
纠错答疑
48、下列对于教育改革的认识中，正确的是（ ）。
A
、
教育的改革需要牺牲教育公平
B
、
城乡教育一体化是教育改革的最终目的
C
、
教育改革需结合社会发展需要
D
、
教育改革会加剧教育资源分布的不均衡
答案解析
纠错答疑
49、下列板书书写顺序正确的是（ ）。
A
、
先上后下，先右后左；先标题，后内容，再小结
B
、
先下后上，先左后右；先标题，后小结，再内容
C
、
先上后下，先左后右；先标题，后内容，再小结
D
、
先下后上，先右后左；先内容，后标题，再小结
答案解析
纠错答疑
50、下列有关奥苏贝尔有意义学习的说法，有误的是（ ）。
A
、
学习者认知结构中原有的适当观念起着关键作用
B
、
意义学习的材料必须具有逻辑意义，且在学生学习能力范围之内
C
、
接受学习也可能是有意义学习
D
、
有意义学习反映的是知识与个人之间的关系
答案解析
纠错答疑
二、多选题（每题至少有两个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。多选、少选、错选均不得分。每题1.5分，共30分）
答案解析
纠错答疑
51、根据《基础教育课程改革与发展纲要（试行）》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（ ）相结合。
A
、
分科课程
B
、
综合课程
C
、
活动课程
D
、
校本课程
答案解析
纠错答疑
52、学习策略中常用的精细加工策略包括（ ）。
A
、
画线
B
、
做笔记
C
、
提问
D
、
生成性学习
答案解析
纠错答疑
53、师表维度的层次包括（ ）。
A
、
规范
B
、
垂范
C
、
模范
D
、
示范
答案解析
纠错答疑
54、为满足家长的要求，英语老师赵老师在疫情期间利用第三方线上教学平台，组织所教班级的十余名学生在周末进行“拓展学习”活动，每人每月收取了1000元补课费。赵老师的这种做法（ ）。
A
、
违反了关于禁止乱办班、乱补课、乱收费的规定
B
、
符合按劳取酬的多劳多得的社会主义分配原则
C
、
体现教师爱岗敬业，关爱学生学习的责任意识
D
、
侵犯学生休息权
答案解析
纠错答疑
55、班级文化包括班级物质文化、制度文化和精神文化三个层面。下列属于班级精神文化层面的有（ ）。
A
、
班级人际关系
B
、
班级舆论
C
、
班级公约
D
、
班级奖惩规定
答案解析
纠错答疑
56、学校在青少年社会化过程中发挥着重要而独特的作用，学校教育促进个体社会化的功能主要表现在（ ）。
A
、
教育促进个体生活技能的社会化
B
、
教育促进个体思想意识的社会化
C
、
教育促进个体行为的社会化
D
、
教育促进角色和职业的社会化
答案解析
纠错答疑
57、关于影响学制的产生、发展和变化的依据，下列说法正确的有（ ）。
A
、
学生身心发展规律是调整教育结构和建立学制的依据之一
B
、
文化积淀影响教育制度的形成，文化发展影响教育制度的发展
C
、
人口数量影响教育发展的规模和速度、质量和结构，人口结构影响教育的结构
D
、
不同性质的社会制度决定不同性质的学制
答案解析
纠错答疑
58、每位教师几乎无时无刻不在做教学计划。良好的计划是教学成功的一半，教学计划在许多方面决定了学生学什么，以下属于教学计划过程的有（ ）。
A
、
学习任务分析
B
、
学习者分析
C
、
学习结果分析
D
、
选择教学模式
答案解析
纠错答疑
59、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年》指出，坚持教育的（ ），保障公民依法享有接受良好教育的机会。
A
、
公益性
B
、
综合性
C
、
普惠性
D
、
学术性
答案解析
纠错答疑
60、教师劳动是劳动力、科学知识和社会成员再生产的特殊劳动，复杂性是教师劳动的特点之一，其主要体现在（ ）。
A
、
教育目的的全面性
B
、
劳动对象的差异性
C
、
人才培养的广延性
D
、
教育任务的多样性
答案解析
纠错答疑
61、怎样才能上好一节课是每个教师必须深入思考的问题，综合现有研究，一节好课起码要具有（ ）的特点。
A
、
目标明确
B
、
内容量大
C
、
方法得当
D
、
教学组织严密
答案解析
纠错答疑
62、学生不是孤立存在的个体，他们通过相互交往形成各种群体。学生群体对个体产生促进作用还是阻碍作用，主要受制于下列影响因素中的（ ）。
A
、
活动的难易
B
、
注意的干扰
C
、
被他人评价的意识
D
、
群体的规模
答案解析
纠错答疑
63、[案例选择]周聪天资聪颖、接受能力强、成绩好，学习中他总是能用别人一半的时间完成老师布置的作业，而且书写整洁。任课老师都很喜欢他。半期考试后的一天，周聪的同桌和前后桌的同学一起去办公室找到了班主任杨老师说，周聪完成作业后总是找同学说话，老师讲课的时候，我们都还没有听懂，他就大声报答案，或者在座位上摇摇晃晃，影响周围同学学习。 杨老师发现，周聪确实如此。上课不到10分钟，他就开始左顾右盼，摇头晃脑；很快写完作业后就去扒拉前后左右的同学，无话找话。自觉的学生就捂着耳朵写作业，不自觉的学生就听他说话或跟着他一起讲话。在课间，随时都能听到他高谈阔论：“新闻上说，有个女的装扮成一个男的，谈了好多女朋友……”“有一个明星，就是演那个的……今天晚上要去参加一个综艺节目……”“刚才我看到体育老师了，……哈哈哈……”周聪尽管在各个老师的课堂上都会接话，但因为他学习成绩好，任课老师都不批评他。 为了改变周聪的状况，杨老师每天早自习时在黑板上写一句珍惜时间的名言警句，要求全体同学抄到笔记本上，仔细体会，跟自己的行为进行对照，然后请一个同学谈感受。两周后，轮到了周聪。周聪站起来分享：“生命对于我们只有一次，我们要珍惜时间，珍惜属于我们的分分秒秒。”杨老师问到：“我们应该怎样珍惜时间？我们用珍惜的时间做什么？平时你是怎么珍惜时间的？”面对这样的问题，周聪第一次没有答上来。杨老师同时与各任课教师沟通，请他们帮助周聪改正缺点。 随后，杨老师组织了一次班会，对“珍惜时间”活动进行总结。班会上，同学们纷纷发表了自己的见解，周聪也发言了。趁此机会，杨老师给大家布置了一道数学题：假设一个人一生可以活80年，我们还有多少天可以有效利用？大家开始埋头计算，当然还是周聪最快。但他没有抢答，而是举手示意。杨老师请周聪一边计算一边讲解：一个人按活到80岁计算，总共有29200天，我们每天平均睡眠7小时，吃饭2小时，休息1小时，这些用掉的时间是12167天。我们真正清醒的时间大约是17033天。按工作到65岁为止，减15年还剩13839天。我们今年15岁，再减去15年，还剩10645天。算完后，周聪突然表情凝重，全班同学都安静了下来：人的一生真的很短暂。从此以后，同学们都懂得了时间的珍贵，周聪也收起了玩性，不再干扰同学，而是抓紧时间努力学习。 以上案例给我们的启示有（ ）。
A
、
个体成败经验影响学生自我效能感的形成
B
、
对课堂上“吃不饱”的学生可以增加学习难度
C
、
学生是发展中的人，教师对学生身心发展中出现的问题应宽容
D
、
为保证教育的有效性，科任老师应严格按照班主任的要求管教学生
E
、
按行为主义的观点，无论成绩好坏，只要学生违反班规，老师都应该批评教育
答案解析
纠错答疑
64、下列属于加德纳的多元智能理论的有（ ）。
A
、
人际沟通智能
B
、
音乐韵律智能
C
、
视觉空间智能
D
、
情绪情感智能
答案解析
纠错答疑
65、下列关于目标评价模式，描述正确的是（ ）。
A
、
评价除了要关注预期的结果之外，还应关注非预期的结果
B
、
评价的目的不是为了“证明”，而是为了“改进
C
、
20世纪50年代，泰勒在系统总结“八年研究”基础上提出的
D
、
它的一个优点是操作简单又容易见效
答案解析
纠错答疑
66、智育是素质教育内容中的重要组成部分，其主要任务包括（ ）。
A
、
向学生传授系统的科学文化基础知识
B
、
培养学生美好的情操和文明的行为习惯
C
、
发展学生的智力
D
、
培养训练学生形成基本技能和技巧
答案解析
纠错答疑
67、关于人际交往，下列说法正确的是（ ）。
A
、
人际关系深浅的标志是双方的情感卷入水平
B
、
自我暴露与熟悉程度之间呈U型关系，即人们对很熟悉的或很陌生的人更会自我暴露
C
、
在稳定交往阶段，交往双方的人际安全感已经确立
D
、
双方关系发生实质性变化的阶段是情感交流阶段
答案解析
纠错答疑
68、从内容上看，自我意识可分为三类，其中包括（ ）。
A
、
心理自我
B
、
生理自我
C
、
社会自我
D
、
调控自我
答案解析
纠错答疑
69、下列属于义务教育基本特性的是（ ）。
A
、
国家强制性
B
、
免费（义务）性
C
、
公益普遍性
D
、
个体自主性
答案解析
纠错答疑
70、关于学习策略，下列说法正确的是（ ）。
A
、
一般来说，学习策略可以分为认知策略，元认知策略和资源管理策略
B
、
学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体
C
、
学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来
D
、
精细加工策略实际上是一种理解策略
答案解析
纠错答疑
三、判断题（请将正确答案填涂在答题卡相应位置，正确的涂A，错误的涂B。每题1分，共30分）
答案解析
纠错答疑
71、校本课程开发的主体是学校教师。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
72、根据我国义务教育法规定，依法实施义务教育的学校应当按照规定标准完成教育教学任务，保证教育教学质量。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
73、研究表明，创造性与智力的关系并非是简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
74、在实施学校心理健康教育的方法中，咨询面谈的基本任务是在良好的咨询关系中，澄清来访学生的真正问题，进而找到适当的改变现状的途径和方法。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
75、自我意识的出现，不是意识对象或意识内容的简单转移，而是人的心理发展进入的一个全新的阶段，是个体社会化的结果，是人类特有的高级心理活动形式之一。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
76、随着数字化时代的到来，小学教师应具备良好的现代信息素养。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
77、最佳的教学应走在发展的前面（高于现有水平），同时又在最近发展区内，在这个区间内提供恰当的帮助，学生就能发挥其潜能提升到潜在发展水平。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
78、渴求知识的人得到一本好书会感到满意，无端遇到攻击会感到愤怒，这说明情绪的产生是以个体的愿望或认知为中介的。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
79、教育方针政策是根据科学的教育理论和当时的现实状况和需要制定出来的，反映了教育的客观规律，因此可以替代教育规律。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
80、与男生相比，女的空间知觉能力较弱，这体现了在空间能力上存在明显的性别差异。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
81、皮亚杰认为社会经验是个体认知发展的决定性因素。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
82、最佳的教学应走在发展的前面（高于现有水平），同时又在最近发展区内，在这个区间内提供恰当的帮助，学生就能发挥其潜能提升到潜在发展水平。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
83、良好的师生关系的建立是实施全面发展教育的条件。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
84、学生的学习动机越强，学习成绩就越好，两者直接存在因果关系。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
85、教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
86、学习准备状态受智力发展、技能掌握的影响较大，受生理发展状态的影响较小。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
87、性格影响学生的学习方式，同时也作为动力因素影响学习的速度和质量。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
88、意义学习是在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
89、科学性和思想性统一的原则体现了我国教学的根本方向和质量标准。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
90、新课程提倡的评价摒弃过去过于注重的终结性评价。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
91、教育功能是教育所具有的功能，它取决于教育本质，并随着对教育本质认识的变化而变化。所以，教育功能就是教育本质。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
92、教师只要在课堂中按其职业道德的要求行事就可以了。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
93、我国古代教育家孔子开办私学，打破了“学在官府”的局面。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
94、教师劳动的间接性是指教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师的劳动价值。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
95、讲授法就是注入式教学。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
96、课程标准是编写教材、教学、评估和考试命题的依据。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
97、关心他人不属于性格的态度特征。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
98、学生的任务就是学习知识经验。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
99、多血质的学生反应灵敏，易适应新环境，注意力稳定。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
100、学生在学校里结交的好朋友、在学校里参加的社团活动等，都属于学校的课程。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
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试卷答题卡
1、单选题
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2、多选题
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70
3、判断题
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