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2023年鹤壁市淇县公开招聘中小学教师笔试模拟试题及答案解析(三)
本套模拟题难度级别五颗星，通常岗位笔试分数61分以上，可进入面试环节
一、单选题(毎题只有一个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。毎题0.4分，共28分)
答案解析
纠错答疑
1、下列不属于我国《中小学教师专业标准》（试行）中关于教师个人修养与行为要求的是（ ）。
A
、
爱心
B
、
耐心
C
、
责任心
D
、
恒心
答案解析
纠错答疑
2、新课改在培养学生解决问题的能力方面，积极倡导学生（ ）。
A
、
学会学习、乐于探究、勤于思考
B
、
学会学习、勤于探究、乐于思考
C
、
主动学习、勤于探究、乐于思考
D
、
主动参与、乐于探究、勤于动手
答案解析
纠错答疑
3、老师让全班学生分小组讨论某一话题，某组的成员小宇一开始坚持自己的想法，但看到所在小组的大部分同学都表示认同另一种观点后，小宇跟随大家放弃了自己的不同意见。这种现象是（ ）。
A
、
从众
B
、
质疑
C
、
遵守
D
、
反对
答案解析
纠错答疑
4、在学校中，班主任黎老师经常开展有组织的体育比赛和集体聚会等活动，让学生们相互交流，沟通，从而建立和谐温馨的人际关系，黎老师的做法主要是为了满足马斯洛提出的需要层次理论中的（ ）需要。
A
、
生理
B
、
尊重
C
、
归属与爱
D
、
自我实现
答案解析
纠错答疑
5、教师在进行陈述性知识的教学过程中，运用各种手段激发学生的学习兴趣，引发学生对新知识的积极关注，使其明确新知识的意义和价值，该教师使用了（ ）策略。
A
、
动机性
B
、
多通道
C
、
复习
D
、
多表征
答案解析
纠错答疑
6、通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种较复杂的行为属于（ ）。
A
、
行为演练法
B
、
改善学生认知法
C
、
行为塑造法
D
、
强化法
答案解析
纠错答疑
7、通过教育使个体获得适应环境的能力，这属于教育的（ ）。
A
、
个体谋生功能
B
、
个体享用功能
C
、
人口功能
D
、
经济功能
答案解析
纠错答疑
8、在学习了连通器原理后，张老师问学生“现在有人能告诉我喷泉的工作原理了吗？”从赫尔巴特教学四阶段来看，学生此时正处于（ ）阶段。
A
、
明了
B
、
联想
C
、
系统
D
、
方法
答案解析
纠错答疑
9、现代教学观主张，教师要变传统课堂教学中的师生单向、双向交往为多向的全通道式的课堂交往。而师生多向交往的有效策略是（ ）这种策略以“积极的相互依存与个人责任相统一”为精髓，把师生交往改变为师生、生生交往等多种形式，有利于多通道地传输和接受信息。
A
、
合作学习
B
、
自主学习
C
、
记忆学习
D
、
发现学习
答案解析
纠错答疑
10、6岁的冯明和8岁的哥哥在家里玩耍，不小心打碎了家里的杯子。冯明打碎了1个而他的哥哥打碎了2个。冯明认为哥哥受到的惩罚应该要比自己多，根据皮亚杰的道德发展阶段理论。此时冯明最有可能处在（ ）。
A
、
前道德阶段
B
、
公正道德阶段
C
、
自我中心阶段
D
、
权威阶段
答案解析
纠错答疑
11、《中国教育现代化2035》提出了推进教育现代化的八大基本理念，以下不包括的是（ ）。
A
、
更加注重面向人人
B
、
更加注重全面发展
C
、
更加注重以智为核心
D
、
更加注重终身学习
答案解析
纠错答疑
12、教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样化，使它具有许多方面的功能，主要有（ ）。
A
、
对教育活动的调控作用，对教育部活动的评价作用，对教育活动的协调作用
B
、
对教育活动的定向作用，对教育部活动的调控作用，对教育活动的协调作用
C
、
对教育活动的定向作用，对教育部活动的调控作用，对教育活动的评价作用
D
、
对教育活动的定向作用，对教育部活动的评价作用，对教育活动的协调作用
答案解析
纠错答疑
13、教师个人价值取向和发展的内动力集中表现在以下几方面，其中，（ ）是教师职业素养中较为特殊的要求，它涉及职业情感的问题，
A
、
事业心
B
、
责任心
C
、
爱心
D
、
自我发展的内在追求
答案解析
纠错答疑
14、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（ ）。
A
、
充分认识知识对社会的价值
B
、
学科、知识、个人、社会价值有机地结合
C
、
让学生尊重知识尊重教师
D
、
将知识转化为巨大的经济利益
答案解析
纠错答疑
15、气质类型偏向于（ ）的学生在新的环境里不感到拘束，在学习上富有精力且效率高，表现出机敏的学习能力，在集体中精神愉快，朝气蓬勃，但注意力容易转移、兴趣和情感易变换。
A
、
胆汁质
B
、
多血质
C
、
抑郁质
D
、
黏液质
答案解析
纠错答疑
16、陈老师从教30余年，备受学生和家长的喜爱。下面是陈老师教学过程中的两个情况： 情景一：有一次陈老师发现晓军有很多不好的行为习惯，但是并没有因此去批评晓军，相反，陈老师分析了晓军的性格特点，发现晓军很容易受周围环境的影响，所以只要对症下药，好好开导，晓军会有很大进步，于是陈老师找晓军谈话：“老师发现你有一些缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。 ”过了两天之后， 晓军找到老师说：“我对药材特别熟悉，我以后想当医生。”陈老师听了说：“这确实是很好的优点，但是当医生也得学习科学文化知识，所以学习也不能落下。”晓军听后非常开心。 情景二：小海很热爱数学，但是他的数学成绩一直很差，不管怎么努力成绩还是没有进步。渐渐地小海上课也不怎么认真听讲了，也不按时完成课后作业。陈老师通过与小海的谈话了解到，小海经历多次失败后觉得自己的努力与成绩并没有关系，觉得自己的数学已经无药可救，自己也不是学习数学的料，也不愿意好好学习了。陈老师决定帮助小海培养他的学习动机……。 从德育的角度分析，情景一中陈老师的做法体现了（ ）。
A
、
集体教育与个别教育相结合
B
、
教育影响的一致性和连贯性
C
、
发扬积极因素与克服消极因素相结合的原则
D
、
理论与实际相结合的原则
答案解析
纠错答疑
17、个体发展的（ ）反映个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体某一方面的机能受损，甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到补偿。
A
、
互补性
B
、
不平衡性
C
、
顺序性
D
、
阶段性
答案解析
纠错答疑
18、下列关于处理教师与家长关系的叙述，不正确的是（ ）。
A
、
建立平等的沟通关系
B
、
形成良好的沟通习惯
C
、
尊重家长人格
D
、
让家长成为教师的跟随者
答案解析
纠错答疑
19、根据材料，丽丽最有可能就读的年级是（ ）
A
、
幼儿园最低年级
B
、
小学低年级
C
、
幼儿园高年级
D
、
初中低年级
答案解析
纠错答疑
20、马斯洛需要层次理论认为，人最高级的需要是（ ）。
A
、
审美需要
B
、
归属与爱需要
C
、
自我实现需要
D
、
尊重需要
答案解析
纠错答疑
21、从“吴谢宇杀母”到17岁少年被妈妈批评后跳桥自杀等悲剧告诉我们，判断一个人健康的标准是：身体没毛病、精力充沛、心理健康和良好的（ ）。
A
、
社会适应
B
、
智力
C
、
控制力
D
、
受压能力
答案解析
纠错答疑
22、一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随心所欲，触类旁通，表明其思维有（）。
A
、
灵活性
B
、
创新性
C
、
流畅性
D
、
开放性
答案解析
纠错答疑
23、当张老师讲课时，外面操场上响起“加油”的声音，同学们不约而同地把目光投向了操场。学生的这种心理活动属于（ ）。
A
、
无意识记
B
、
有意识记
C
、
无意注意
D
、
有意注意
答案解析
纠错答疑
24、根据埃里克森提出的心理社会发展阶段理论，老年人主要面临的心理矛盾与危机是（ ）。
A
、
完善感对绝望感
B
、
自主性对羞怯感
C
、
主动感对内疚感
D
、
勤奋感对自卑感
答案解析
纠错答疑
25、李老师在讲课时会有必要的走动和手势来增强学生的感知效果，所依据的感知规律是（ ）。
A
、
强度律
B
、
活动律
C
、
差异律
D
、
组合律
答案解析
纠错答疑
26、我国《教育法》规定，（ ）是社会主义现代化建设的基础。
A
、
经济
B
、
文化
C
、
政治
D
、
教育
答案解析
纠错答疑
27、主张回归自然，复归人的自然本性，一切任其自然便是最好的教育。这是我国古代教育中（ ）的教育思想。
A
、
道家
B
、
儒家
C
、
墨家
D
、
法家
答案解析
纠错答疑
28、教师对于家长送来的礼物，应当（ ）。
A
、
廉洁从教，拒绝一切礼物
B
、
礼物照收适当照顾家长送了礼的学生
C
、
小礼物可以接受，但礼物部分退回
D
、
礼物照收，但也公正对待没送礼的学生
答案解析
纠错答疑
29、古代社会学校的教学方式主要是（ ）。
A
、
演示法
B
、
讲授法
C
、
讨论法
D
、
实验法
答案解析
纠错答疑
30、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”体现了经典条件反射原理中的（ ）。
A
、
获得
B
、
消退
C
、
刺激泛化
D
、
刺激分化
答案解析
纠错答疑
31、埃里克森的发展理论认为，学龄期（7—12岁）阶段的危机冲突是（ ）。
A
、
主动感对内疚感
B
、
勤奋感对自卑感
C
、
自我同一性对角色混乱
D
、
亲密感对孤独感
答案解析
纠错答疑
32、教育具有发展变更政治关系的功能，主要是指教育能够（ ）。
A
、
培养政治人才
B
、
促进社会流动
C
、
推动政治改革
D
、
稳定政治秩序
答案解析
纠错答疑
33、用一段音乐导入新课，这种教学方法是（ ）。
A
、
实践活动法
B
、
发现法
C
、
情景教学法
D
、
演示法
答案解析
纠错答疑
34、既是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两级分化的时期是（ ）。
A
、
小学阶段
B
、
初中阶段
C
、
高中阶段
D
、
大学阶段
答案解析
纠错答疑
35、教师的职业特点和根本责任是（ ）。
A
、
科学研究
B
、
学术交流
C
、
教书育人
D
、
关爱学生
答案解析
纠错答疑
36、小学生的认知特点是以直观形象为主，对教育内容更关注趣味性，所以这个阶段可以更多的使用幻灯片、电影和录像。这是依据（ ）选择了教学媒体。
A
、
学习者的特征
B
、
教学任务
C
、
教学目标
D
、
客观条件
答案解析
纠错答疑
37、东汉许慎在《说文解字》中对教育的解释是“教”上所施下所效也，“育”养子使作善也，就影响人身心发展的动因而言，这一说法更认可（ ）。
A
、
内发论
B
、
外铄论
C
、
多因素相互理论
D
、
遗传决定论
答案解析
纠错答疑
38、和初中生相比，高中生的认知能力和知识水平有所提高，情绪体验较初中生也有所不同，其特点不包括（ ）。
A
、
情绪的丰富性
B
、
情绪的延续性
C
、
体验的深刻性
D
、
情绪的波动性
答案解析
纠错答疑
39、某学生在学习了复杂分数应用题，掌握了一定解题方法后，再去解答先前学过的简单分数应用题时却出现了错误，这种现象属于（ ）。
A
、
正迁移
B
、
负迁移
C
、
垂直迁移
D
、
水平迁移
答案解析
纠错答疑
40、李老师在教学过程中，注重营造良好的人际关系、激发学生的学习动机、满足学生合理的需要。李老师运用的教学理论属于（ ）。
A
、
认知教学理论
B
、
情感教学理论
C
、
行为主义教学理论
D
、
建构主义教学理论
答案解析
纠错答疑
41、师生问答是课堂互动交流中最常用、最主要的方式，教师对学生的不同回答应有不同的反应行为，对于学生不完整或部分正确的回答，教师应首先（ ）。
A
、
转问其他学生或教师自己提供答案
B
、
探问学生，对学生提供回答线索或对问题重新措辞
C
、
指出并纠正学生的错误，及时指导
D
、
肯定学生的回答中正确的部分
答案解析
纠错答疑
42、某学校教师李某、王某，利用暑假时间参与校外培训机构辅导并获取报酬，其行为违反了教师职业行为准则中的（ ）。
A
、
秉持公平诚信
B
、
坚持言行雅正
C
、
坚守廉洁自律
D
、
规范从教行为
答案解析
纠错答疑
43、教育法体现了国家教育发展的目的、政策，引导人们按照国家的目的和要求开展教育活动。这体现了教育法的（ ）作用。
A
、
指引
B
、
评价
C
、
教育
D
、
保障
答案解析
纠错答疑
44、（ ）是教育发展水平的最终决定性因素。
A
、
文化制度
B
、
生产关系
C
、
经济制度
D
、
生产力
答案解析
纠错答疑
45、老师在课堂上边做实验边讲解实验中需要注意的事项以及技巧，实验完成后让同学们说一下使用的步骤，最后再让学生进行实际的实验操作，该老师在这一教学课程中使用的是（ ）。
A
、
程序性知识的教学策略
B
、
陈述性知识的教学策略
C
、
策略性知识的教学策略
D
、
技能性知识的教学策略
答案解析
纠错答疑
46、下列表述不符合《宪法》规定的是（ ）。
A
、
中华人民共和国公民的住宅不受侵犯
B
、
中华人民共和国的一切权力属于人民
C
、
城市的土地属于国家所有
D
、
公民的全部私有财产不受侵犯
答案解析
纠错答疑
47、马斯洛认为，人有低级需要和高级需要，随着需要层次的上升，需要的力量相应（ ）。
A
、
上升
B
、
减弱
C
、
增强
D
、
不变
答案解析
纠错答疑
48、采用对偶故事法研究儿童道德发展阶段的心理学家是（ ）。
A
、
德韦克
B
、
皮亚杰
C
、
科尔伯格
D
、
维纳
答案解析
纠错答疑
49、在小学的教学中发现学生对于算数的学习，概括水平已普遍较高，但在语文教材的学习上，有的仍能有很高的概括水平，有的则表现一般，还有的非常不理想。这体现了（ ）。
A
、
小学生以具体形象思维为主
B
、
小学生的思维发展存在关键期
C
、
小学生具有完整的思维结构
D
、
小学生的思维发展具有不平衡性
答案解析
纠错答疑
50、学生在各门学科中对于许多新概念的学习，如学习长度和面积、能量和体积、需求与价格等概念之间的关系，这种学习属于（ ）。
A
、
规则学习
B
、
概念学习
C
、
符号学习
D
、
并列结合学习
答案解析
纠错答疑
51、在密室游戏中，学生小张利用自己的高智商、良好的体能和优秀的组织能力，带领大家一路成功闯关。在这个游戏过程中，小张的各种能力结合起来称为（ ）。
A
、
才能
B
、
情商
C
、
智力
D
、
情绪
答案解析
纠错答疑
52、我国现阶段学校教育制度主要包括4个层次，下列不属于的是（ ）。
A
、
中等教育
B
、
学前教育
C
、
高等教育
D
、
成人教育
答案解析
纠错答疑
53、对于“冠状病毒”这个形象的称呼，许多人即使未曾目睹过它的真容，也会根据自己想象画出一个差不多的模样，根据想象的分类，这一过程属于（ ）。
A
、
无意想象
B
、
创造想象
C
、
再造想象
D
、
幻想
答案解析
纠错答疑
54、根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的对教学工作的总要求是（ ）。
A
、
教学规律
B
、
教学规则
C
、
教学原则
D
、
教学细则
答案解析
纠错答疑
55、我国在国外设立孔子学院，让更多的外国民众学习汉语，了解中国，喜欢中国。这说明教育可以（ ）。
A
、
创造更新文化
B
、
传递交流文化
C
、
选择提升文化
D
、
筛选保存文化
答案解析
纠错答疑
56、“视之不见名曰夷，听之不闻名曰希”的现象，体现了注意的（ ）。
A
、
指向性
B
、
集中性
C
、
稳定性
D
、
分配
答案解析
纠错答疑
57、记忆是大学生积累经验、丰富知识的基本手段，也是大学生心理发展的基本条件，下列关于大学生记忆发展特点的说法中有误的一项是（）。
A
、
逻辑记忆能力得到显著提高
B
、
各种记忆品质得到全面发展
C
、
记忆类型以形象记忆为主
D
、
掌握各种有效的记忆方法
答案解析
纠错答疑
58、接受式学习是借助言语获得知识的方式，其基本特点不包括（ ）。
A
、
掌握科学知识为基本任务
B
、
学生认知活动具有指导性、不可控性
C
、
认识的科学性与人文性的统一
D
、
对学生自主学习能力十分关注
答案解析
纠错答疑
59、小明和小华平时亲如兄弟，有一次因琐事争吵不休，打起架来，李老师把他俩叫到办公室，告诉他们，牙齿和舌头也有打架的时候，人和人之间发生冲突在所难免，但大家要各退一步，小明和小华听后认识到了自己的错误，从此以后再也不打架了，此处李老师品德思想教育时所采取的方法是（ ）。
A
、
榜样示范法
B
、
品德评价法
C
、
说服教育法
D
、
情感陶冶法
答案解析
纠错答疑
60、人们在阅读小说时，头脑中所构成的形象主要是（ ）。
A
、
记忆表象
B
、
无意想象
C
、
创造想象
D
、
再造想象
答案解析
纠错答疑
61、从笼统、混乱、不确定的问题中，找到主要矛盾和关键因素，把握问题实质并确定问题的解决方向。这属于问题解决的（ ）。
A
、
发现问题阶段
B
、
明确问题阶段
C
、
提出假设
D
、
检验假设
答案解析
纠错答疑
62、范老师是某年级的班主任，因为学生太淘气屡教不改，一气之下对学生进行了体罚。范老师的做法侵犯了学生的（ ）。
A
、
隐私权
B
、
人格尊严权
C
、
人身自由权
D
、
荣誉权
答案解析
纠错答疑
63、上好课的先决条件是（ ）。
A
、
布置作业
B
、
成绩评定
C
、
课外辅导
D
、
备课
答案解析
纠错答疑
64、新课改主要任务，更新观念、转变方式、重建制度，在新课程所要完成的三大主要任务中，（ ）是核心任务。
A
、
教师课堂教学方式的改革
B
、
转变学生的学习方式
C
、
改变学生在学校里的生存条件
D
、
重新建立教育评价制度
答案解析
纠错答疑
65、下列德育原则体现了“一分为二”的辩证哲学思想的是（ ）。
A
、
理论联系实际原则
B
、
集体教育与个别教育相结合的原则
C
、
依靠积极因素、克服消极因素的原则
D
、
尊重学生与严格要求学生相结合的原则
答案解析
纠错答疑
66、《礼记·学记》中的“不陵节而施”体现的教学原则是（ ）。
A
、
方向性原则
B
、
循序渐进原则
C
、
因材施教原则
D
、
启发性原则
答案解析
纠错答疑
67、思维过程的基本环节是（ ）。
A
、
分析与综合
B
、
比较与归类
C
、
抽象与概括
D
、
系统化与具体化
答案解析
纠错答疑
68、张老师让同学们朗读完《背影》之后，便向学生提出了“《背影》这篇文章什么地方最令你感动”的问题，但没有一个学生主动举手，纷纷默不作声，从而导致班级的教学进度滞后，为了保证课程进度，此时张老师最恰当的做法是（ ）。
A
、
保持沉默，继续候答，直至有学生主动举手回答
B
、
通过叫答的方式，让学生回答问题
C
、
跳过这个问题，继续讲解文章
D
、
对学生不主动举手回答问题的行为进行严厉批评
答案解析
纠错答疑
69、教师职业道德的核心是（ ）。
A
、
忠于人民的教育事业
B
、
以身作则
C
、
团结协作
D
、
热爱学生
答案解析
纠错答疑
70、（ ）是加涅划分的学习结果类型之一，主要由辨别、概念、规则和高级技能四大部分组成。
A
、
绘画技能
B
、
操作技能
C
、
创造技能
D
、
智慧技能
答案解析
纠错答疑
二、多选题（每题至少有两个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。多选、少选、错选均不得分。每题0.9分，共18分）
答案解析
纠错答疑
71、个体的能力按倾向可分为一般能力和特殊能力，下列属于一般能力的有（ ）。
A
、
记忆力
B
、
思维力
C
、
想象力
D
、
艺术表演力
答案解析
纠错答疑
72、科尔伯格提出了“三水平六阶段”道德发展理论，其中三水平是指（ ）。
A
、
前习俗水平
B
、
习俗水平
C
、
后习俗水平
D
、
习俗后水平
答案解析
纠错答疑
73、教师职业在社会发展和人类文明进步中的作用包括（ ）。
A
、
教师是人类科学文化的传递者
B
、
教师是人类智力资源的开发者
C
、
教师是塑造一代新人的灵魂工程师
D
、
教师是经济和社会的建设者
答案解析
纠错答疑
74、王老师是初一生物学科教师。在讲授“昆虫标本制作”时，正值油菜花开的时节，看着美丽而壮观的遍地“黄花”，王老师想：此时，可以让学生更多地了解虫媒花的特征。于是，王老师决定以“十字形花冠标本采集”及“菜粉蝶的捕捉和蝶类标本制作”作为教学内容上一节课。教学中，王老师抓住时机，适时启发引导学生进行讨论：怎样将“十字形花冠”制成标本并长期保存？怎样快速捉住飞舞的蝴蝶？怎样使蝶类标本保持完整？怎样让蝶类标本美观而又栩栩如生…每个同学都开动脑筋，积极思考。学生们经过激烈的讨论，说出了许多颇有探索性、创造性的见解，例如将采回的油菜进行消毒杀菌后，可用“胶贴法”（宽形透明胶带）制成“十字形花冠”标本，蝴蝶飞舞时，迎面便于捕捉，用手捏腹部法便于从昆虫网中拿出蝴蝶，减少标本的破损。还有一些学生提出了独特的想法，例如用废平面泡沫做昆虫展翅板，用装校服的废纸盒做昆虫标本盒等。 王老师采用的教学方法主要有（ ）。
A
、
讨论法
B
、
发现法
C
、
小组合作法
D
、
演示法
E
、
实践活动法
答案解析
纠错答疑
75、当学生在课堂上回答不出问题时，教师和蔼的对学生说：“不着急，我们一起回忆一下学过的内容和昨天的实验课，昨天你们小组实验很成功，你还能想起来实验的过程吗？”学生思考片刻答对了一部分，教师很兴奋的说：“对，只要我们动脑筋就有思路，再想想还有补充吗？”学生思考了一下，做了补充。教师又点了点头，说很好请坐。其他学生，还有补充的吗？这位老师的做法符合学生发展的哪些特点（ ）。
A
、
学生具有巨大的发展潜力
B
、
学生是处于发展过程中的人
C
、
学生是发展的主体
D
、
学生是独特的个体
答案解析
纠错答疑
76、教师召开了关于学习方法的讲座，讲授了大量的学习方法，并以此作为考试内容，但是学生的成绩很不理想，该老师不能正确认识学习策略的（ ）。
A
、
特定性
B
、
主体性
C
、
内化性
D
、
生成性
答案解析
纠错答疑
77、学习活动中良好的性格特征表现为（ ）。
A
、
努力奋斗
B
、
实事求是
C
、
独立意识
D
、
创新精神
答案解析
纠错答疑
78、下列教师的行为违反了为人师表的教师职业道德规范的有（ ）。
A
、
教师甲给学困生提供有偿家教
B
、
教师乙利用职务之便与书店合作向学生推销教辅书籍以谋取私利
C
、
教师丙讽刺、挖苦成绩差的学生
D
、
教师丁对待工作敷衍塞责
答案解析
纠错答疑
79、人格心理的差异主要表现在人格倾向性和人格心理特征两个方面，下列属于人格心理特征的有（ ）。
A
、
信息
B
、
动机
C
、
性格
D
、
能力
答案解析
纠错答疑
80、下列各项属于个别差异性的是（ ）。
A
、
个性差异
B
、
同年龄人群内部差异
C
、
个体思维方式的差异
D
、
儿童与青年的差异
答案解析
纠错答疑
81、每位教师几乎无时无刻不在做教学计划。良好的计划是教学成功的一半，教学计划在许多方面决定了学生学什么，以下属于教学计划过程的有（ ）。
A
、
学习任务分析
B
、
学习者分析
C
、
学习结果分析
D
、
选择教学模式
答案解析
纠错答疑
82、我国现行的主要教育法律法规包括（ ）。
A
、
《学生伤害事故处理办法》
B
、
《儿童权利公约》
C
、
《教师法》
D
、
《预防未成年人犯罪法》.
答案解析
纠错答疑
83、某教师由于经常迟到、早退在月度、季度的工作考核中扣分较多，导致年度考核结果为“不合格”，这个结果会成为（ ）的参考依据。
A
、
学习资格
B
、
受聘任教
C
、
晋升工资
D
、
实施奖惩
答案解析
纠错答疑
84、学习先进教师的优秀品质是提高教师职业道德修养的重要方法。其途径主要包括（ ）。
A
、
多读教育界名人的传记
B
、
加强理论学习，提高自身政治理论水平和党性修养
C
、
学习身边的模范教师
D
、
从自身实际出发，给自己设立合理可行的目标
答案解析
纠错答疑
85、下列属于符号学习的有（）。
A
、
学习“直角三角形是一种特殊的三角形”
B
、
学习“路程=速度╳时间”
C
、
小明学习“书桌”的英文单词“desk”
D
、
对“赤壁之战”“官渡之战”等历史事件的学习
答案解析
纠错答疑
86、好的教学方法的特点（ ）。
A
、
吸引学生注意力
B
、
引起和激发学生思维兴奋
C
、
通过启发诱导，让学生一步步获得新知
D
、
能够让学生掌握的知识不忘记
答案解析
纠错答疑
87、为避免灌输与说教而大量使用道德问题情境，激发学生角色认取和主动思考的德育模式有（ ）。
A
、
体谅模式
B
、
社会学习模式
C
、
道德认知模式
D
、
价值澄清模式
答案解析
纠错答疑
88、《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010—2020年》提出，要保障经费投入，并提出一系列的措施，下列选项中符合规定的有（ ）。
A
、
健全以政府投入为主，多渠道筹集教育经费的体制，大幅度增加教育投入
B
、
充分调动全社会办教育积极性，扩大社会资源进入教育途径，多渠道增加教育投入
C
、
进一步明确各级政府提供公共教育服务职责，完善各级教育经费投入机制，保障学校办学经费的稳定来源和增长
D
、
进一步加大农村、边远贫困地区、民族地区教育投入
答案解析
纠错答疑
89、李某是一名小学教师，以下属于其拥有的权利有（ ）。
A
、
对不完成作业的学生罚站
B
、
按照教学计划完成教学任务
C
、
参加学术会议等交流活动
D
、
寒暑假带薪休假
E
、
参加学校教职工代表大会，向学校发展建言献策
答案解析
纠错答疑
90、[案例选择]王老师在进行公开课《伊犁草原漫记》教学时，课文第二段第三层写秋天猎人猎熊的果敢，但有一位学生没有按要求归纳猎人果敢的特点，而是说猎人残忍，同时指出猎人的行为是违法行为，这令王老师始料不及，但是，王老师并没有因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气恼或逃避，而是因势利导，让学生充分讨论，发表自己的意见，最后，全班学生从保护野生动物的角度出发，推翻了课文的观点。从教学内容预设和生成关系的角度分析，上述材料给教师教学的启发有（ ）。
A
、
生成是备课不充分造成的，教师要在课前做好充分的预设
B
、
尊重生成体现的是教师对学生的尊重
C
、
教师应区分生成的优劣，合理地对待
D
、
课堂生成是教学资源，教师应积极利用教学智慧促成生成
答案解析
纠错答疑
三、判断题（请将正确答案填涂在答题卡相应位置，正确的涂A，错误的涂B。每题0.6分，共18分）
答案解析
纠错答疑
91、在教师和家长关系中，教师和家长在人格上是完全平等的，双方都起到主导作用。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
92、《中华人民共和国教师法》规定，教师有指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业的义务。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
93、教师对优生的偏爱是自然的、无可非议的。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
94、我国现行的学制是由单轨制发展而来的分支型学制。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
95、教育目的与教育方针的重要区别在于：教育目的强调培养人的质量和规格，而教育方针强调什么样的教育怎样办教育。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
96、课堂纪律发展过程的阶段包括：“反抗行为阶段”“自我服务行为阶段”“人际纪律阶段”和“他人约束阶段”。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
97、终身教育制度是现代教育制度的发展趋势之一。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
98、自我意识是一种多维度、多层次的、复杂的心理现象，它包括自我认识、自我体验、自我管理和自我保护。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
99、新型师生关系的核心是把教师和学生看成真正意义上的人，师生之间是平等的关系，没有高低和尊卑之分。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
100、教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》是我国的教育行政规章。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
101、格式塔学派认为，学习的过程是渐进的尝试与错误的过程。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
102、在学生动作技能的形成过程中，练习到一定阶段往往会出现进步暂时停顿的现象，称为低谷现象。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
103、师德建设是教师队伍的核心。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
104、三维教学目标指的是：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
105、《中华人民共和国未成年人保护法》规定，对未满十周岁的小学生信件等，教师可代为拆阅。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
106、心理学家桑代克“迷箱”实验，证明了学习是建立刺激—反应联结的过程。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
107、在马斯洛的需要层次理论中，安全的需要属于成长性需要。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
108、认知方式有优劣好坏之分，因此教育者要不断改革教学。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
109、为了促进学生的发展，要用探究学习取代接受学习。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
110、教育者的教育活动，只能引导和促进受教育者的发展，不能代替受教育者的发展。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
111、国家机关工作人员可以参与教科书的编写工作。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
112、普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾，适龄儿童少年随班就读。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
113、学校或者教师不得以任何理由和方式，增加授课时间和作业量，加重学生的学习负担。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
114、教学的作用表现在两个方面：一方面可以决定着儿童发展的内容、水平、速度等，另一方面也创造着最近发展区。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
115、教育方针是国家根据政治经济的要求，为实现教育目的所规定的教育工作的总方向。
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
116、法律关系是人们在社会生活中依照法律的规定在相互之间所结成的一定的社会关系。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
117、消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方式。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
118、建构主义学习理论认为知识不是对现实的准确表征，只是一种解释、一种假设。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
119、教师荣誉是教师道德行为的调节器，对教师道德行为，品质的取向具有导向和制约作用。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
120、对于教师教育研究的实践，可以脱离学校和课堂开展。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
四、不定项选择题（毎题有一个或多个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。毎题1.2分，共36分）
答案解析
纠错答疑
121、（ ）是心理学理论向实践转化的重要环节。
A
、
描述心理事实
B
、
预测与控制
C
、
揭示心理规律
D
、
解决心理问题
答案解析
纠错答疑
122、教师的教和学生的学（ ），教师发挥教育主体的作用，学生发挥学习主体的作用，教师不能代替学生学习，学生也不能离开教师的指导、激励。
A
、
相互依存
B
、
相互支持
C
、
相互渗透
D
、
相互转化
答案解析
纠错答疑
123、《中小学职业道德规范》解读不正确的是（ ）。
A
、
爱岗敬业的本质要求
B
、
关爱学生是灵魂
C
、
团结同事是天职
D
、
为人师表是内在要求
答案解析
纠错答疑
124、群体规范通过从众使学生保持认知，情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（ ）。
A
、
范围
B
、
方向与范围
C
、
方向
D
、
纪律约束
答案解析
纠错答疑
125、在带领学生经过一段时间的紧张复习，完成期末考试和期末工作后，李老师随即安排自己去九寨沟旅游了。这属于（ ）。
A
、
直接强化
B
、
替代强化
C
、
自我强化
D
、
亲历学习
答案解析
纠错答疑
126、学生学习“pig”写法，并以这个单词来表示现实生活中的猪。这属于（ ）。
A
、
概念学习
B
、
符号学习
C
、
命题学习
D
、
接受学习
答案解析
纠错答疑
127、王老师是一个自我要求严格的好老师，他在没有外界监督的情况下始终不渝，更加小心地坚持自己的道德信念，自觉按照要求行事，王老师的事例充分体现了（ ）的职业态度。
A
、
“忠恕”
B
、
“慎独”
C
、
“克己”
D
、
“中庸”
答案解析
纠错答疑
128、“自主学习”是新课程所倡导的学习方式之一，其“自主性”主要表现为（ ）。
A
、
“自立”
B
、
“自为”
C
、
“自律”
D
、
“自省”
答案解析
纠错答疑
129、自我效能是指人对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断，自我效能主要受（ ）的因素影响。
A
、
直接经验
B
、
替代性经验
C
、
言语说服
D
、
情绪唤起
答案解析
纠错答疑
130、既是实现道德目的、动机的手段，也是品德的外部标志，指的是（ ）。
A
、
道德认识
B
、
道德情感
C
、
道德意志
D
、
道德行为
答案解析
纠错答疑
131、学生赵某在学校打篮球时，篮球架因年久失修突然断裂，造成周某骨折，对周某承担责任的是（ ）。
A
、
周某自己
B
、
周某的父母
C
、
学校
D
、
周某的其他监护人
答案解析
纠错答疑
132、班集体是有着特定的共同目的，具有内在约束力和激发力的学生群体。班集体的形成是班级发展的高级阶段。培养和建设良好的班集体是班主任最核心的管理工作。下列关于如何建设班集体的描述，正确的是（ ）。
A
、
形成合理的班级目标
B
、
培养班级骨干力量
C
、
形成良好的班级风气
D
、
开展多样化的活动
答案解析
纠错答疑
133、孔子提倡君子要注重“内自省、内自讼”，曾子强调“吾日三省吾身”，孟子主张“自反”“自强”。他们使用的德育方法是（ ）。
A
、
自我修养法
B
、
道德评价法
C
、
实践锻炼法
D
、
制度有德法
答案解析
纠错答疑
134、以下选项中，不属于班杜拉自我效能感影响因素的是（ ）。
A
、
成败经验
B
、
言语劝说
C
、
对他人的观察
D
、
自我强化
答案解析
纠错答疑
135、下列符合人本主义心理学流派教育观的有（ ）。
A
、
认为教学应以学生为中心
B
、
认为心理学研究行为的任务在于查明刺激与反应之间的规律性关系
C
、
强调教育者要创设有利于学习的环境，尽可能强化学生的行为
D
、
强调学生的尊严、价值、创造力和自我实现
答案解析
纠错答疑
136、新入职的王老师，为了提升自己的教学能力，经常去听其他比较有经验的老师上课，并认真的做了记录，这种记录属于（ ）。
A
、
教学笔记
B
、
考察笔记
C
、
讲课笔记
D
、
听课笔记
答案解析
纠错答疑
137、关于我国学制，表述正确的观点是（ ）。
A
、
我国的学制萌芽于商朝
B
、
壬寅学制是中央政府颁布并得到实施的第一个学制
C
、
壬戌学制规定课程无男女校的区别
D
、
1996年《教肓法》专门规定了我国的教育基本制度
答案解析
纠错答疑
138、地理老师问学生：“假如从你站的地方，一直向东走下去，没有山水阻挡，最后你会发现什么?”小兰回答说∶"我发现我走到了大地的尽头。"小琴说∶"我会回到原地。"老师引导学生转变错误概念主要用（ ）的方法。
A
、
倾听洞察学生的经验世界
B
、
鼓励学生交流探讨
C
、
创设教师主导的课堂气氛
D
、
引发认知冲突
答案解析
纠错答疑
139、以下教育法律法规处于同一效力等级的有（ ）。
A
、
教育部颁发的《幼儿园工作规程》
B
、
国务院通过的《民办教育促进法实施条例》
C
、
某省人民政府通过的《某省实施办法》
D
、
全国人民代表大会常务委员会通过的《中华人民共和国教师法》
E
、
某省人民代表大会常务委员会通过的《某省实施办法》
答案解析
纠错答疑
140、下列关于教育的发展，表述正确的观点是（ ）。
A
、
中国隋唐时期，已经建立了完备的“二馆六学”官学体系
B
、
“七艺”是中世纪骑士教育的主要内容
C
、
普遍实施中等义务教育是近代社会教育的主要特征
D
、
人文教育与科学教育携手并进是现代社会教育的特征
答案解析
纠错答疑
141、王老师在讲解《蚕》时通过录像将蚕的生长变化的过程记录下来，然后呈现给学生。这种教学方法属于（ ）。
A
、
参观法
B
、
实验法
C
、
演示法
D
、
实习作业法
答案解析
纠错答疑
142、按照《中华人民共和国教育法》的规定，对违反国家有关规定招收学生的学校，教育行政部门或者其他有关行政部门可以采取的处罚措施有（ ）。
A
、
责令退回招收的学生，退还所收费用
B
、
给予警告，可以处违法所得十倍以下罚款
C
、
情节严重的，责令停止相关招生资格一年以上三年以下，直至撒销招生资格、吊销办学许可证
D
、
构成犯罪的，依法追究刑事责任
答案解析
纠错答疑
143、记忆就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。根据信息保持时间的长短，可以将记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。下列关于长时记忆的说法错误的有（ ）。
A
、
长时记忆的提取形式有两种，即学习和回忆
B
、
长时记忆存储着我们关于世界的一切知识
C
、
长时记忆的编码主要采用了视觉编码的方式
D
、
长时记忆中信息的存储是一个静态过程
答案解析
纠错答疑
144、教育要适应个体身心发展的规律，包括（ ）。
A
、
要适应人的身心发展的顺序性
B
、
要适应人的身心发展的阶段性
C
、
要适应人的身心发展的个别差异性
D
、
要适应人的身心发展的不平衡性
答案解析
纠错答疑
145、衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能否测到预先想测的知识和能力的程度的是（ ）。
A
、
效度
B
、
信度
C
、
难度
D
、
区分度
答案解析
纠错答疑
146、（1）怎样使用快递柜去收取快递？（2）拍摄大学毕业照当天的情景。以上两个情景分别能够唤起的记忆是（ ）。
A
、
（1）陈述性记忆（2）程序性记忆
B
、
（1）程序性记忆（2）陈述性记忆
C
、
（1）内隐记忆（2）外显记忆
D
、
（1）外显记忆（2）内隐记忆
答案解析
纠错答疑
147、小明在解数学题的时候，怎么也想不出解题的方法，于是将问题搁置了。几天后，他突然想到了解题方法。这属于（ ）。
A
、
晕轮效应
B
、
高原现象
C
、
酝酿效应
D
、
定势效应
答案解析
纠错答疑
148、童年期儿童的学习动机往往与学习活动联系在一起，如为了得到好分数，为了不落在别人后面，为了得到表扬和奖励，为了给集体增光等。这些都属于（ ）。
A
、
远景的间接性动机
B
、
近景的直接性动机
C
、
近景的间接性动机
D
、
远景的直接性动机
答案解析
纠错答疑
149、提高学生的适应力是很有必要的，适应力强的学生可以帮助他们应对所处的不利环境，适应群体生活，并取得他人的认同，能提高学生适应力的因素包括（ ）。
A
、
学生的长处
B
、
对学习很重要的资源和经验
C
、
低质量的教学规划
D
、
复杂的环境
答案解析
纠错答疑
150、通过说出大意、总结、做笔记、提问以及回答问题等方式学习比较复杂的课文，属于认知策略中的（ ）。
A
、
复述策略
B
、
组织策略
C
、
归类策略
D
、
精加工策略
答案解析
纠错答疑
答案：
解析：
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1、单选题
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7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
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24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
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39
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41
42
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44
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46
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48
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60
61
62
63
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66
67
68
69
70
2、多选题
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
3、判断题
91
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94
95
96
97
98
99
100
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108
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111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
4、不定项
121
122
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