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2024年新乡市牧野区公开招聘中小学教师笔试模拟试题及答案解析(三)

本套模拟题难度级别五颗星,通常岗位笔试分数69分以上,可进入面试环节
  • 一、单选题(毎题只有一个正确答案,请将正确选项填涂在答题卡相应位置。毎题0.4分,共28分)
  • 1、某校外培训机构工作人员倪某购买、使用假冒学位证书,骗取学生家长的信任和高额的培训费,构成了违反治安管理行为,可由( )依法给予其处罚。
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  • 2、下列关于多元智能理论论述正确的是( )。
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  • 3、《中小学教师职业道德规范》包括很多东西,包括爱国守法,爱岗敬业,教书育人,为人师表,关爱学生等,其中,最基本的内容是( )。
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  • 4、教师从集体中选拔学生干部,培养积极分子,正确地分配集体的职务,形成以积极分子为核心的班集体,这体现的教师的社会角色是( )。
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  • 5、下列关于实用主义教育学的说法错误的是( )。
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  • 6、课程性教学环节是( )。
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  • 7、教育环境设施布置属于( )。
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  • 8、关于终身教育表述不正确的是( )。
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  • 9、小林的成绩一直在中等徘徊,内心希望得到老师的关注与鼓励。根据马斯洛的需要层次理论,小林最需要的是( )。
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  • 10、根据《安徽省中小学办学行为规范(试行)》中规范办校办班行为的有关规定,小学每班不超过( )。
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  • 11、从高中阶段起,学生思维活动的自我意识或监控能力更加明显化。具体表现为,他们已经能够意识到自己智力活动的过程,并在一定程度上控制这一过程, 使解决问题的思路更加清晰,判断更加明确。这表明其思维活动具有( )。
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  • 12、( )是学校与家庭取得联系的较为普遍的方式,学校在采取比较重大的教育措施时,也要通过这种方式征求家长意见。
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  • 13、刘颖正和张明在操场上玩耍,忽然李老师把张明叫走,看着张明渐行渐远的背影,刘颖并没有觉得张明的身材产生了变化。这属于知觉的( )体现。
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  • 14、一般来说,学生理解纪律等行为规范要经历四种水平,其中同意并接受了纪律规范的约束,但只是被动遵守属于( )。
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  • 15、“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,表明情绪、情感具有( )。
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  • 16、能很好地解释“杀鸡儆猴”的现象的知识是( )。
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  • 17、“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,这句话所强调影响学习的因素是( )。
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  • 18、新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。关于三级课程管理制度的确立说法不正确的是( )。
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  • 19、某学校校舍因年久失修,有很大的安全隐患。为此,上级主管部门专门拨出经费来让该学校完善整修校舍。但校长却私自挪用了部分经费,为自己购置了一辆汽车,美其名日:为了节省时间,提高办事效率。若要追究该校长责任,则应依法( )。
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  • 20、到2020年我国教育事业改革发展的战略目标是“两基本、一进入”,其中“两基本”是指( )。
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  • 21、( )具有法定的性质,它是教材编写、教与学、课程管理与评价的依据。它关心的是课程目标、课程改革的基本理念和课程设计思路,关注的是学生学习的过程和方法,以及伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观。
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  • 22、在实际的学习和解决问题的活动中,陈述性知识和程序性知识是相互联系的。下列关于两者的说法错误的是( )。
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  • 23、老师上课前先要引导学生温习上节课学过的相关内容,再进行新知识的学习,这种做法遵循的迁移理论是( )。
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  • 24、从性质上来看,教育功能可以分为( )。
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  • 25、《中华人民共和国义务教育法》对义务教育阶段学校收费的规定是( )。
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  • 26、下列违反终身教育的理念的是( )。
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  • 27、张老师的班级看起来是自己在运转,他把他的大部分时间花在教学上而非纪律管理上,当学生上课时比较吵闹时,他一个简单的提醒即可解决问题。以上描述的课堂类型是( )。
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  • 28、( )认为认知的本质是适应。
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  • 29、由洛克提出,在心理学上是指儿童心灵原始状态的学说是( )。
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  • 30、“学高为师,德高为范”,教师的良好品德修养对学生思想品德的发展具有巨大的榜样作用。教师职业道德修养的必要前提是( )。
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  • 31、课的结构,是指一节课包含哪些组成部分以及( )。
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  • 32、根据我国《教育法》的规定,国家建立以( )为主,其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。
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  • 33、( )从始至终不愿被称为“心理学家”,却又因其研究为行为主义心理学奠定了根本原则,加速了心理学摆脱内省主义的束缚。
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  • 34、当一个问题的条件发生质的变化时,有些学生会墨守成规,只会按照原先的思路解题而难以找出新思路,做出新决策,造成知识和经验的迁移不顺利,这种情况多是由于( )造成的。
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  • 35、新课程的培养目标体现时代要求,要使学生具有适应( )的基础知识、基本技能和方法,成为有理想有道德有文化有纪律全面发展的一代新人。
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  • 36、德国心理学家艾宾浩斯以无意义音节为材料研究记忆,并发现了遗忘的规律,即( )。
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  • 37、联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中指出:面向21世纪教育的四大支柱,就是要培养学生学会四种本领:学会认知、学会做事、学会共同生活和( )。
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  • 38、对学生进行指导、引导的目的是促进学生的( )。
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  • 39、处于( )阶段的儿童具有了明显的逻辑性,能够进行类似“如果A>B,B>C,那么A>C”这样的简单推理。
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  • 40、教育的起源探讨教育是在什么情况下产生的,是教育学研究中的重要课题之一。下列关于教育起源的观点中,反映了教育的社会性、明确的目的性和人类教育的能动性的是( )。
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  • 41、“我们无法指出爱因斯坦、毕加索、罗斯福、柏拉图谁更聪明、谁最成功,我们只能说他们各自在哪些领域更聪明、更成功”。这种叙述可以用( )来解释。
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  • 42、根据奥苏伯尔的学习动机分类理论,某学生为了获得老师的夸奖而朗诵诗歌。这种学习动机属于( )。
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  • 43、班杜拉的社会学习理论,认为观念学习会受强化的影响,其中观察者因表现出观察行为而受到的强化属于( )。
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  • 44、某学校开设了学习中华民族优良传统的课程,组织学生们在课堂上进行礼仪训练等,该学校开设的这门课程属于( )。
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  • 45、“为什么说五四运动是中国新民主主义革命的开端?”这类提问属于( )。
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  • 46、贮存的信息完全按客观刺激的物理特征编码,几乎保持了输入刺激的原样,具有鲜明的形象性。这体现了( )的特点。
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  • 47、乌申斯基把( )形象的比喻为通向心灵的唯一门户。
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  • 48、教育的根本任务是( )。
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  • 49、周老师在教生字的时候,把容易写错的笔画,用彩笔标出来,这是利用知觉的特性( )。
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  • 50、班杜拉的观察学习理论认为观察学习取决于四种相互联系的子过程,其中,( )是把符号的表象转换成适当的行为的过程。
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  • 51、教师职业劳动特点不包括( )。
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  • 52、学校领导得知,赵老师在安排、调整座位和评选优秀学生时,把考试成绩作为唯一标准,对赵老师提出了批评,赵老师的做法违反了教师职业道德规范中的( )。
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  • 53、在心智技能形成的( )阶段,教师必须做到:使活动以展开的方式出现;注意变更活动的对象;注意活动的掌握程度,并适时向下一阶段转化;使动作的执行要与言语相结合。
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  • 54、如果学生已经有了“哺乳动物”的概念,再来学习“鲸”这种动物,进行的是( )。
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  • 55、“神机妙算”“诡计多端”体现的是思维( )。
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  • 56、英国科学家麦克劳德上小学的时候,出于对狗的内脏的好奇,偷偷杀死了校长家的狗。校长的惩罚手段是让其画出狗的血液循环图和骨骼结构图。善心的惩罚使麦克劳德爱上了生物学并最终登上了诺贝尔奖的领奖台。案例中校长( )。
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  • 57、以强调军事体育训练和政治道德灌输为特征,教育内容单一,教育方法比较严厉是古代( )的教育方法。
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  • 58、某中学举行拔河比赛,为了更容易分辨胜负,体育老师在拔河绳中间的红布条上捆了一个螺丝钉。进行第二场拔河比赛时,拔河绳断裂,中间的螺丝钉弹出砸伤某学生头部。这起事故的责任承担者是( )。
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  • 59、陈老师认为,教师并非纯粹的课程执行者,而应根据自己的经验、学生状况、实际需要等因素调整自己的教学活动。陈老师遵循了课程实施的( )。
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  • 60、小陶在课堂上吃零食、偷看漫画书,老师并没有批评他。而是表扬了那些上课遵守课堂纪律,认真学习的同学。老师的做法属于( )。
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  • 61、某小学附近每天上午都会聚集一群中老年人跳广场舞,由于播放的歌曲音量过大,已经严重影响学校正常教学,校方多次出面交涉,但跳舞群众声称在公共场所跳舞是他们的权利,对于该案例,下列说法正确的是( )。
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  • 62、某中学根据学生的学习成绩发不同颜色的校服。年级前60名学生是红色衣服,其他学生穿蓝色校服,这种做法( )。
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  • 63、十九大报告中指出,优先发展教育事业,要全面贯彻党的教育方针,落实( )根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
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  • 64、当前,基础教育课程改革要全面贯彻党的教育方针,落实( )根本任务,挖掘素质教育的独特育人价值。
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  • 65、下列教学方法中( )能够充分地给予每一个学生表达自己观点和意见的机会。
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  • 66、上课铃声响的时候,大部分学生进入教室,还有个别没有做好准备。陈老师提醒学生做好相应的准备,符合了注意的( )品质。
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  • 67、新课程改革中教师角色发生了转变,从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的( )。
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  • 68、个体现实社会化的基本途径是( )。
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  • 69、以下关于教师的表述不正确的是( )。
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  • 70、在现代教学中,教师总是不断地作出各种决策:我该如何导入这堂课?如何把这些深奥的道理讲得明白易懂?该怎样吸引那个调皮的学生?这体现教师在教学中要扮演( )的角色。
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  • 二、多选题(每题至少有两个正确答案,请将正确选项填涂在答题卡相应位置。多选、少选、错选均不得分。每题0.9分,共18分)
  • 71、发现法又称问题教学法,是学生在教师的指导下,通过给出的事实、事例、问题,通过独立思考和研究,自行获得知识、发展能力的方法。其优点是( )。
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  • 72、引起不随意注意的因素有主观和客观两种,下列属于客观因素的有( )。
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  • 73、知觉的基本属性包括选择性、整体性、理解性、恒常性。下列选项中,体现了知觉的理解性的有( )。
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  • 74、判断一个人思想品质的好坏的指标有( )。
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  • 75、思维按其内容可以分为( )。
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  • 76、下列课程资源中,属于隐性课程资源的有( )。
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  • 77、下列属于操作技能的是( )。
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  • 78、身心健康可以从躯体健康、心理健康和社会健康三个维度来衡量,以下属于世界卫生组织提出的衡量健康的具体标志的有()。
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  • 79、伴随社会经济文化发展及教育思想的转变,师德内涵不断融入了哪些新的东西?( )
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  • 80、教师要善于随时随地的观察课堂里每一位学生是否都有在专心听讲,当发现学生有不良行为时,就要运用非语言线索加以制止。非语言线索包括()。
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  • 81、根据《基础教育课程改革与发展纲要(试行)》的规定,我国初中阶段课程设置主要是( )相结合。
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  • 82、分析考试失败原因时,同学们列出了下列原因,根据韦纳的归因理论,属于内部归因的是( )。
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  • 83、荣格将性格分为( )。
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  • 84、人格心理的差异主要表现在人格倾向性和人格心理特征两个方面,下列属于人格心理特征的有( )。
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  • 85、我国全面发展教育的基本构成包括了( )。
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  • 86、对抗的课堂气氛是一种失控的混乱的课堂气氛,这种课堂气氛主要表现为( )。
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  • 87、“今天的教育,明天的科技,后天的经济”说明教育在社会发展中具有( )。
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  • 88、学校课程编排的形式主要有( )
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  • 89、教师在实施礼仪的过程中,正确的做法是( )。
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  • 90、贯彻循序渐进教学原则的基本要求是( )。
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  • 三、判断题(请将正确答案填涂在答题卡相应位置,正确的涂A,错误的涂B。每题0.6分,共18分)
  • 91、目前,我们国家已经制定了《国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》。战略规划的目的在于识别环境对组织的挑战,并指导组织对此作出反应,以获取更长期的竞争优势。 ( )
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  • 92、初学者在学习新的动作时,分解能力较差,掌握动作较慢。( )
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  • 93、高路迁移的发生几乎是不留意的,不需要或很少需要意识、思维的参与。 ( )
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  • 94、生产性是教育的质的规定性。( )
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  • 95、习近平总书记在十九大报告中强调:“优先发展教育事业,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育。” ( )
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  • 96、教师借助微课、翻转课堂等新技术、新方法进行教学,体现了教师劳动的创造性特点。 ( )
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  • 97、学生的思维定势总是妨碍问题解决。 ( )
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  • 98、学生主观能动性的最高表现是创造性。( )
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  • 99、教育制度随着时代和文化背景的变化而不断变化,说明教育制度具有客观性。( )
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  • 100、高驱低避型的人被称为“过度努力者”这类学生拥有无穷的好奇心,对学习有着极高的自我卷入水平。( )
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  • 101、教学难点一般是由于学生对于旧知识理解不透彻,大多数学生对于知识的遗忘,所以要首先复习旧知识。 ( )
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  • 102、学校发现未成年学生的监护人有严重损害被监护人身心健康的行为,有权申请法院撤销其监护人资格。( )
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  • 103、教育是个体发展的物质前提。 ( )
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  • 104、劳动教育是国家教育体系的重要内容,是学生成长的必要途径,具有树德,增智,强体,育善的综合育人价值。( )
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  • 105、《中华人民共和国义务教育法》规定,国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。 ( )
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  • 106、某生会背九九乘法口诀,并懂得“三三得九”是3个3相加之和是9,这种学习属于意义学习。 ( )
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  • 107、小红知道花儿好看但是不能摘的道理,这标志着她相应的道德品质已成形。 ( )
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  • 108、新课程改革就是要改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使学生获得基础知识与基本技能的过程,同时成为学生学习和形成正确的价值观的过程。 ( )
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  • 109、学生是学习和教学要素中最活跃的要素。( )
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  • 110、现代学校教育是一项系统工程,教师的劳动是社会劳动的一部分,是在人们的相互联系中进行的。( )
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  • 111、避免失败者通常会选择非常难或者非常容易的任务。 ( )
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  • 112、遗忘是一种正常、合理的心理现象,其发生发展无规律可言,疾病、疲劳等是造成遗忘的主要原因。( )
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  • 113、初学历史时,小娟并不感兴趣,但随着她对基础知识的掌握,小娟开始对历史产生兴趣,凭兴趣可自然地将注意力集中到对历史的学习上,这时小娟的注意属于有意后注意。( )
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  • 114、在对学生进行思想教育时要注重教师自身的示范作用。( )
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  • 115、根据我国《义务教育法》的规定,地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。( )
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  • 116、一般认为,自我意识包括三方面的内容,即自我认识、自我体验、自我监控。( )
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  • 117、学校的校风、学风、师生关系、教师的教育理念等属于显性课程。 ( )
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  • 118、张老师工作多年,在工作中他开始考虑学生的个体差异,认识到不同发展水平的学生的不同需要,由此可以判断,张老师的专业成长处于关注情境阶段。 ( )
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  • 119、教师职业是普通职业。( )
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  • 120、国家实行学业证书制度,经国家批准设立或者认可的学校及其他教育机构按照国家有关规定,颁发学历证书或者其他学业证书。( )
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  • 四、不定项选择题(毎题有一个或多个正确答案,请将正确选项填涂在答题卡相应位置。毎题1.2分,共36分)
  • 121、学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、评析,以辨明是非、获取真知,锻炼思维和独立思考能力,这种教学方法即为( )。
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  • 122、教职工代表大会是学校民主管理的基本形式,其职责是( )。
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  • 123、学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了( )。
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  • 124、学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式,学习风格的差异主要表现在认知要素、情感要素和( )。
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  • 125、小凡认识到:道德准则是一种社会契约,是为了维系社会的发展以及维护某一阶层 (或集团)的利益共同规定的,因而也是可以改变的,每个人都应坚持自己所选择的道德原则。这表明小凡的道德发展处于( ) 水平。
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  • 126、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是( )。
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  • 127、阳光中学高一学生吴某解除收容教养后,向学校申请复学,阳光中学应当( )。
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  • 128、符合教师职业道德规范中“关爱学生”要求的是( )。
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  • 129、一个人对同一目的同时产生两种动机:一方面好而趋之,一方面恶而避之,像这种对同一目的兼具好恶的矛盾心理状态,称为( )。
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  • 130、关于教师职业发展中面临的问题,下列说法不正确的是( )。
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  • 131、从影响个体身心发展的动因上看,“唯上智与下愚不移”的观点属于( )。
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  • 132、新课程把教学过程看成是()。
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  • 133、对做好一份工作的奖励,就是这份工作已圆满完成。这句话隐含着( )。
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  • 134、下列不属于中学生产生这种心理障碍的主要影响因素的是()。
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  • 135、我国近代明显反映“中学为体,西学为用”的学制是( )。
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  • 136、以下属于隐性课程的是( )。
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  • 137、根据《中小学德育工作指南》,学校校园建筑、设施、布置、景色要安全健康、温馨舒适,使校园内一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶,该德育实施途径属于( )。
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  • 138、教学设计的一个基本特点是( )。
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  • 139、前苏联教育家马卡连柯说:“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。”这体现了是德育的( )。
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  • 140、某老师根据班级人数太少的情况,打破传统教授惯例,进行讨论式教学方式改革,这是《中华人民共和国教师法》赋予他的( )。
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  • 141、教学方法和教学方式的区别是( )。
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  • 142、“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,孔子的名言说明教师应该具备( )。
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  • 143、下列各种能力中,属于一般能力的是( )。
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  • 144、根据内容和新颖程度及形成方式的不同,可将想象分为( )。
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  • 145、根据我国《教师法》规定,教师有下列( )情形的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
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  • 146、( )是指教师在教育教学过程中不断修养而成的一种获得性的内在品质,它既是教师人格质化的品德,也是教师教育实践性凝聚的品质。
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  • 147、某学校通过制定校规来引导本校学生的思想行为,这种德育途径是( )。
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  • 148、自学—辅导式的教学模式是在教师的指导下自己独立进行学习的模式,其教学程序是( )。
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  • 149、教师要求每名学生写出问题的答案,然后指定某名学生回答,同时让其他学生比较他们的答案。这一预防课堂不良行为的策略是( )。
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  • 150、县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展,缩小学校之间办学条件的差距,不得将学校分为( )。
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