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2024年济源市济源市公开招聘中小学教师笔试模拟试题及答案解析(一)
本套模拟题难度级别一颗星，通常岗位笔试分数81分以上，可进入面试环节
一、单选题(毎题只有一个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。毎题0.8分，共40分)
答案解析
纠错答疑
1、小明在学习birdman（飞行员）时，把单词分解成bird（鸟）man（人），由“鸟人”到“会飞的人”再到“飞行员”形成记忆。小明采用的记忆策略是（ ）。
A
、
精细加工策略
B
、
组织策略
C
、
复述策略
D
、
计划监控策略
答案解析
纠错答疑
2、班主任张老师发现班里的小明成绩比较好，但是比较贪玩，课堂上不遵守纪律，已有多名任课老师反映小明在课堂上常常和周围同学讲话、吃零食。于是，张老师找小明谈话：“小明，你的成绩还不错，长大后想做什么？”小明斩钉截铁地说：“我想当一名军人，像黄继光和邱少云那样。”张老师听了，语重心长地说：“你的理想很好，老师为你骄傲。但是军人要严格遵守纪律，邱少云就是在火烧到了自己身上的时候，仍然严守战斗纪律，放弃自救。所以，你要向英雄先烈们看齐。”小明意识到了自身的问题，不好意思地说：“张老师，我明白了，我以后一定严格遵守纪律”。 从那以后，小明说到做到，不仅自己再也没有破坏班级纪律，还督促其他同学遵守纪律。 我国非常重视德育教育，德育工作的主要任务不包括（ ）。
A
、
培养爱国主义
B
、
培养个人主义
C
、
培育社会主义
D
、
培育集体主义
答案解析
纠错答疑
3、下列哪种情况发生了学习?（ ）
A
、
小李从亮处走进暗室，视力显著提高
B
、
小明喝酒后脾气变得暴躁
C
、
小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠
D
、
大猩猩模仿游人吃饼干
答案解析
纠错答疑
4、在教育教学工作中，老师试图让小学低年级学生像高年级学生一样听报告、搞活动、发表感想，这实际上忽视了儿童身心发展的（ ）。
A
、
顺序性
B
、
阶段性
C
、
个别差异性
D
、
不平衡性
答案解析
纠错答疑
5、（ ）在全面发展教育的组成部分中，处于引领地位。
A
、
劳动教育
B
、
智育
C
、
艺术教育
D
、
德育
答案解析
纠错答疑
6、刚入学的杨红看到别的同学遵守秩序，所以自己也跟着遵守秩序。这说明杨红目前处于品德形成的（ ）阶段。
A
、
依从
B
、
认同
C
、
内化
D
、
模仿
答案解析
纠错答疑
7、教育机智可概括为因材施教、因势利导、随机应变 、掌握分寸、对症下药。用好了能达到事半功倍的效果。用好教育机智的关键在于（ ）。
A
、
提前做好情景设计
B
、
备好课，写好教案
C
、
平时心中有数、观察决断准确、处理及时
D
、
平时做好研究调查
答案解析
纠错答疑
8、（ ）是指在头脑中抽取出同类事物的一般的、本质的属性，而舍弃非本质属性的思维过程。
A
、
分析
B
、
抽象
C
、
综合
D
、
概括
答案解析
纠错答疑
9、“师者，所以传道授业解惑也”这体现了教师主责主业是（ ）。
A
、
尊老爱幼
B
、
热爱学生
C
、
遵纪守法
D
、
教书育人
答案解析
纠错答疑
10、学生根据文章标题，猜测文中的具体内容的创造性训练是（ ）。
A
、
头脑风暴
B
、
自我设计
C
、
发散思维
D
、
推测与假设
答案解析
纠错答疑
11、“考试考得好是我平时努力学习的结果”，这是把成功归因于（ ）。
A
、
内部的、稳定的、不可控因素
B
、
内部的、不稳定的、可控因素
C
、
内部的、不稳定的、不可控因素
D
、
外部的、不稳定的、可控因素
答案解析
纠错答疑
12、教师要公正地对待学生，首先是要真正（ ）。
A
、
尊重和信赖学生
B
、
明确学生客观差异
C
、
明白教育的本质
D
、
树立正确的教育理念
答案解析
纠错答疑
13、詹金斯和达伦巴赫（Jenkins&Dallenbach，1924）进行了“睡眠记忆”的实验，结果发现学习后立即睡觉比继续进行日常活动，对学习项目的保持量要高。该研究支持遗忘的（ ）。
A
、
衰退说
B
、
动机说
C
、
干扰说
D
、
提取失败说
答案解析
纠错答疑
14、学生高某在解决问题的过程中，能在较短的时间内考虑可供选择的多个方案、假设，表现出思维不受阻滞的特点。这说明高某的思维具有（ ）。
A
、
探究性
B
、
变通性
C
、
流畅性
D
、
独创性
答案解析
纠错答疑
15、中共福建省委、福建省人民政府印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设的实施意见》明确提出，中级、高级教师职称和特级教师的中小学教师必须到（ ）。
A
、
乡村学校任（支）教1年或薄弱学校任（支）教3年以上
B
、
乡村学校任（支）教3年或薄弱学校任（支）教1年以上
C
、
乡村学校任（支）教2年或薄弱学校任（支）教3年以上
D
、
乡村学校任（支）教3年或薄弱学校任（支）教2年以上
答案解析
纠错答疑
16、陶行知为了改变农村教育面貌，探索了乡村教育的新模式，他倡导的教学模式是（ ）。
A
、
学友制
B
、
学徒制
C
、
小先生制
D
、
实习制
答案解析
纠错答疑
17、根据加涅的学习层次分类，桑代克的效果律属于（ ）。
A
、
连续学习
B
、
言语联想学习
C
、
规则学习
D
、
解决问题的学习
答案解析
纠错答疑
18、在张老师组织百人大合唱中，如果增加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，如果增加到十个人左右时，小红能明显的感觉到音量的变化，这种刚刚能使小红感觉到音量变化的最小差异称为（ ）。
A
、
绝对感觉阈限
B
、
绝对感受性
C
、
差别感觉阈限
D
、
差别感受性
答案解析
纠错答疑
19、“一题多解”“演绎推理”是（ ）。
A
、
再现思维
B
、
求同思维
C
、
辐合思维
D
、
发散思维
答案解析
纠错答疑
20、刘老师与学生一起讨论“网络谣言”的危害，形成了拒绝网络谣言的共识，共同道出相应的具体要求并被全班同学认可，这种品德培养方法属于（ ）。
A
、
有效说服
B
、
树立榜样
C
、
群体约定
D
、
价值辨析
答案解析
纠错答疑
21、教育目的的社会本位论主张（ ）。
A
、
注重教育对个人的价值
B
、
根据社会的需要来确定教育目的
C
、
教育的根本价值是既满足个人需要又满足社会需要
D
、
根据人的本性和发展需要来规定教育目的
答案解析
纠错答疑
22、赞可夫主张教学应该走在学生发展的前面，所依据的是（ ）。
A
、
最近发展区
B
、
隐性知识
C
、
先行组织者策略
D
、
支架式教学
答案解析
纠错答疑
23、如果某学生认为，凡是遭到批评的行为都是坏行为，而不会受惩罚的行为都是好行为，这个学生的道德发展应该处于（）。
A
、
前习俗水平
B
、
后习俗水平
C
、
习俗水平
D
、
超习俗水平
答案解析
纠错答疑
24、教育心理学是一门研究在教育情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与（ ）的交叉学科。
A
、
学科教育学
B
、
教学论
C
、
教育哲学
D
、
教育学
答案解析
纠错答疑
25、埃里克森的发展理论认为，学龄期（7-12岁）阶段的危机冲突是（ ）。
A
、
主动感对内疚感
B
、
勤奋感对自卑感
C
、
自我同一性对角色混乱
D
、
亲密感对孤独感
答案解析
纠错答疑
26、小艺从小的梦想是成为一名画家，为此他一直非常努力地学习绘画，这属于学习动机类型中的（ ）。
A
、
近景的间接性动机
B
、
近景的直接性动机
C
、
远景的间接性动机
D
、
远景的直接性动机
答案解析
纠错答疑
27、教育改革的核心任务是（ ）。
A
、
育人为本
B
、
提高质量
C
、
促进公平
D
、
改革创新
答案解析
纠错答疑
28、学习是指个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。根据该定义，下列属于学习的是（ ）。
A
、
杯弓蛇影
B
、
尝梅生津
C
、
蜘蛛织网
D
、
大雁南飞
答案解析
纠错答疑
29、小曲在学会解一元一次方程，很快就学会了如何解二次一次方程。根据迁移的性质和结果分类，小曲这种学习迁移属于（ ）。
A
、
负迁移
B
、
正迁移
C
、
零迁移
D
、
逆向迁移
答案解析
纠错答疑
30、阐述法国资产阶思想家卢梭自然主义教有思想的作品是（ ）。
A
、
《大教学论》
B
、
《教育论》
C
、
《爱弥儿》
D
、
《教育漫画》
答案解析
纠错答疑
31、刚刚听完超高水平的演奏，会感觉原本比较好的另一个人演奏得非常差。这种现象属于（ ）。
A
、
错觉
B
、
感觉适应
C
、
感觉对比
D
、
联觉
答案解析
纠错答疑
32、李老师在上数学课讲到圆周率时，从历史事实出发，讲述了祖冲之努力探索圆周率的故事，使同学们受到了感染和激励。李老师的教学主要体现了哪一种教学原则？（ ）
A
、
直观性原则
B
、
启发性原则
C
、
因材施教原则
D
、
科学性和思想性相统一原则
答案解析
纠错答疑
33、“师傅领进门，修行在个人”这句话主要强调的是（ ）。
A
、
个体主观能动性在人的发展中的作用
B
、
教学相长是推动人的发展的必然途径
C
、
教师在教育过程中不具有主导作用
D
、
教师和学生在教学过程中的互补作用
答案解析
纠错答疑
34、青青与班上的乐乐是好朋友。乐乐经常会有做作业拖拉的情况，为此青青经常批评乐乐，而当青青出现错误时乐乐也会直接指出。在相互帮助下，两人改掉了许多坏毛病，两人的交往突出体现了交友原则中的（ ）。
A
、
广交好友
B
、
乐交诤友
C
、
不交损友
D
、
真诚待友
答案解析
纠错答疑
35、某学生曾被兔子咬伤，所以对任何有毛的东西都感到害怕，如老鼠、狗，甚至是有白胡子的圣诞老人。这一现象体现了刺激的（ ）。
A
、
维持
B
、
分化
C
、
泛化
D
、
消退
答案解析
纠错答疑
36、“中体西用”属于以下哪种学制中的？（ ）
A
、
壬寅学制
B
、
癸卯学制
C
、
壬子癸丑学制
D
、
壬戌学制
答案解析
纠错答疑
37、某学生在记忆“1857年，印度民族大起义爆发”。这一知识点时，联想为“印度民族大起义爆发时，每人拿着一把武器（1857年）。”该学生运用的学习策略是（ ）。
A
、
复述策略
B
、
组织策略
C
、
调节策略
D
、
精细加工策略
答案解析
纠错答疑
38、儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”，这属于（ ）。
A
、
下位学习
B
、
上位学习
C
、
组合学习
D
、
派生类属学习
答案解析
纠错答疑
39、阅读材料一： 业余时间，张老师从没间断过读书学习。今天他读到了学生的学习分类，学生们的表现纷纷涌到张老师的脑海中：王林能区分汉字巳、己、巳；李珊能将白菜、菠菜、茄子等归纳为蔬菜；张志鹏居然能用数学公式计算半径为5cm的圆的面积……怎样帮助学生更好地发展？如何使学生对学习本身感兴趣？张老师陷入了深思状态…… 案例中提到的所有学生的学习（区分汉字已、己、巳；将白菜、菠菜、茄子等归纳为蔬菜；用数学公式计算半径为5cm的圆的面积）属于加涅学习结果分类中的（ ）。
A
、
言语信息学习
B
、
智慧技能学习
C
、
认知策略学习
D
、
运动技能学习
E
、
态度的学习
答案解析
纠错答疑
40、当学生遇到挫折、困难时，用机智、双关、诙谐、自嘲等语言、动作的良性刺激来化解困难，以摆脱内心的失衡状态，这种方法称为（ ）。
A
、
补偿
B
、
合理宣泄
C
、
幽默
D
、
升华
答案解析
纠错答疑
41、“找借口”“酸葡萄心理”“甜柠檬效应”都是消极的控诉防卫方式，起着自我欺骗和自我麻醉的作用。这种反应是（ ）。
A
、
补偿
B
、
文饰
C
、
退行
D
、
逃避
答案解析
纠错答疑
42、（ ）是教师积累的教学经验，是指教师在实现教学目的的行为过程中所具有的课堂情境知识以及与之相关的知识。
A
、
本体性知识
B
、
条件性知识
C
、
实践性知识
D
、
文化性知识
答案解析
纠错答疑
43、学生解完几何题后，能对自己的思维解决过程进行反思和总结，此现象属于（ ）。
A
、
复述策略
B
、
组织策略
C
、
元认知策略
D
、
资源管理策略
答案解析
纠错答疑
44、布鲁纳通过研究学生学习活动的具体过程后，提出认知发现说，将学习分为三个阶段，其中不包括（ ）。
A
、
新知识的获得
B
、
知识的呈现方式
C
、
知识的转化
D
、
对知识的评价
答案解析
纠错答疑
45、教育“心理起源说”的代表人物是（ ）。
A
、
沛西·能
B
、
孟禄
C
、
杜威
D
、
皮亚杰
答案解析
纠错答疑
46、小学阶段是发展学生个性（ ）。
A
、
并不重要的时期
B
、
非常重要的奠基时期
C
、
最不受外界影响的时期
D
、
没有效果的时期
答案解析
纠错答疑
47、我国著名科学家茅以升83岁时还能背诵圆周率小数点后100位数字，当问他为何记忆力这么好时，他说：“简单的很，重复、重复再重复。”这里的重复就带有（ ）的成分。
A
、
复述策略
B
、
精加工策略
C
、
组织策略
D
、
思维策略
答案解析
纠错答疑
48、教师让学生反思其能力和人格，从而使其更加清楚自己是怎样的一个人并如何完善自己，是为了培养学生的（ ）。
A
、
空间智力
B
、
人际关系智力
C
、
自然智力
D
、
内省智力
答案解析
纠错答疑
49、在平常教学中，有的学生在语文测验中能正确填空，但是不能给朋友写一封语句通顺的信；有的学生在书写测验中能够进行数学和百分数的乘法运算，但却不会计算收入所得税。这种心理现象属于（）。
A
、
功能因素
B
、
思维定势
C
、
迁移
D
、
原型启发
答案解析
纠错答疑
50、某校开展嫦娥五号探测器成功发射主题系列活动，激发了学生探索宇宙奥秘的兴趣，同时也让学生为祖国的强大而感到自豪。根据加涅的学习结果分类，这属于（ ）学习。
A
、
态度
B
、
智慧技能
C
、
认知策略
D
、
言语信息
答案解析
纠错答疑
二、多选题（每题至少有两个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。多选、少选、错选均不得分。每题1.5分，共30分）
答案解析
纠错答疑
51、场依存型与场独立型这两种认知风格与学习有着密切的关系。下列相关说法正确的有（ ）。
A
、
场独立型的人比场依存型的人更需要反馈信息
B
、
场依存型的学生在诱因来自于外部时学得更好
C
、
场独立型的人比场依存型的人更容易受负强化的影响
D
、
场依存型的人对于具有社会内容的材料更感兴趣
答案解析
纠错答疑
52、以教师“教”为主的教学设计模式有利于（ ）。
A
、
发挥教师主导地位
B
、
培养学生的自主学习能力
C
、
传授系统科学知识
D
、
学生掌握基础知识
答案解析
纠错答疑
53、学校精神文化可以分为（ ）。
A
、
认知成分
B
、
情感成分
C
、
价值成分
D
、
理想成分
答案解析
纠错答疑
54、教师应承担的角色包括（ ）。
A
、
学生发展的引导者
B
、
知识体系的组织者
C
、
共生关系的对话者
D
、
教育教学的研究者
答案解析
纠错答疑
55、遗传决定论主要代表有（ ）。
A
、
基督教“原罪说”
B
、
柏拉图的人分“三等论”
C
、
中国古代性善性恶论
D
、
洛克的“白板论”
答案解析
纠错答疑
56、移情是个体由真实或臆想他人情绪、情感状态并引发与之一致的情绪情感反应，是一种无意识的，有时又十分强烈的对他人的情绪状态的体验，移情作用是维系积极的社会关系，促进亲社会行为的重要因素，是人们内心世界相互沟通的桥梁，培养和发展学生移情能力，可以从以下方面（ ）。
A
、
表情识别
B
、
情绪反馈
C
、
情绪追忆
D
、
情境理解力
答案解析
纠错答疑
57、下列关于素质教育的表述正确的有（ ）。
A
、
是面向全体学生的教育
B
、
仍然需要考试，因为考试是促进智育发展的主要途径
C
、
注重学生的德智体美劳全面发展，不能只关注成绩
D
、
是以促进学生创新精神和实践能力为重点的教育而非个性发展的教育
答案解析
纠错答疑
58、根据《未成年人保护法》的相关规定，学校应当尊重未成年人学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育帮助，不得（ ）。
A
、
惩戒
B
、
处分
C
、
歧视
D
、
开除
答案解析
纠错答疑
59、[资料]2019年6月15日下午，玉山学校初二年级三班进行期末数学考试。江老师在校园巡考时，发现该班有两名女生，座位一前一后，有相互交谈的动作，手上好像还拿着小纸条。江老师径直步入教室，检查了这两位女生的桌面、抽屉等，但均未发现作弊的小纸条。走出考室时，江老师叮嘱负责该教室监考的马老师要注意维护考场纪律，做好违纪学生记录。 马老师发现，这两位女生中，前排的何小萍只要抓住机会就试图和后排的女生交流。为了维护考场纪律，马老师走到何小萍面前，当着全班的面说：“我现在郑重警告你，继续作弊的话我就要没收试卷，让你离开考室。”他在考场记录表上写下“何小萍作弊警告”这几个字。之后何小萍也没有其他异样的举动。 2019年7月2日，玉山学校公布期末成绩，何小萍惊讶地发现自己的数学成绩为零分，原因是考试作弊，并且学校发布公告给予自己记过处分。她的母亲知道了女儿在学校的表现，觉得很丢脸，怒斥其不用功，不争气。何小萍在母亲面前拒不承认自己作弊，第二天就负气出走了。何小萍母亲四处寻找，直到7月4日还没有消息，便觉得事态严重，遂到学校找班主任和学校领导理论。学校拿出了当天的考场记录表，虽然表面上没有何小萍的签名，但确有当天监考的马老师的签名，所以学校认为，认定何小萍作弊事实是清楚的。对于何小萍的离家出走，学校也表示很遗憾，也很着急，但并无相关责任。 何小萍母亲却不这么看，她认为：第一，何小萍正常完成了考试，学校不能仅凭监考老师一人所作的“何小萍作弊警告”记录，认定何小萍作弊。第二，学校的处理意见半个月后才告知何小萍及其家长，教育管理上有过失。学校公开处分造成其女儿离家出走，学校要承担名誉侵权责任。第三，学校必须迅速与家长一起寻找何小萍，如果学校置之不理，她将状告学校。 针对此案例，下列说法正确的有（ ）。
A
、
学校为严肃考风考纪，给何小萍记过处分是正确行使了其权利
B
、
学校采取公告形式处分学生，违背了《中华人民共和国未成年人保护法》
C
、
学校没有掌握有效的纸质或录像证据，不能轻易认定何小萍有作弊行为
D
、
考场记录表上有马老师的签名，何小萍应当被判定为作弊并受到纪律处分
E
、
何小萍的离家出走，反映了其心理承受能力差，主要是家庭教育导致，与学校处分无必然联系
答案解析
纠错答疑
60、新课程改革积极倡导的学生观包括（）。
A
、
学生是发展的人
B
、
学生是独特的人
C
、
学生是单纯抽象的学习者
D
、
学生是具有独立意义的人
答案解析
纠错答疑
61、素质教育是以培养创新精神为重点的教育，对此，下列相关理解正确的有（ ）。
A
、
创新精神与创新能力相辅相成
B
、
创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征
C
、
重视创新能力的培养是现代教育与传统教育的区别
D
、
提高学生勇于探索的创新精神是素质教育的唯一目标
答案解析
纠错答疑
62、班主任与家长之间的矛盾，主要是由以下哪些原因造成的？（ ）
A
、
社会角色不同
B
、
学历水平不同
C
、
教育学修养水平的差异
D
、
教育过程中的实际困难
E
、
班主任与家长之间缺乏联系
答案解析
纠错答疑
63、柯克提出将学习障碍分为发展性学习障碍与学业性学习障碍两大类，下列属于发展性学习障碍的有（ ）。
A
、
记忆异常
B
、
言语异常
C
、
阅读障碍
D
、
书写障碍
答案解析
纠错答疑
64、俗话说：“无规矩不成方圆。”建立完善的班级管理制度是班主任搞好班级管理工作的重要保障，班级管理制度的分类包括（ ）。
A
、
学生在校学习的常规制度
B
、
课堂纪律及评比制度
C
、
学生作息制度
D
、
清洁卫生制度
答案解析
纠错答疑
65、李老师要讲一节公开课，内容为宋词《清平乐·村居》。 为了上好这堂课，李老师查阅了许多资料，认真设计教案，准备了生动形象的多媒体教学内容。公开课上来了十几位老师，李老师先在多媒体上展示了之前学过的清代高鼎的《村居》，再要求同学们与本堂课的《清平乐·村居》相对比。 李老师问道:“同学们，这两首诗，在形式和内容上都有哪些区别呢?”全班同学静悄悄，前排的小丽和小明低下头默默地问:“老师，形式上的区别是什么意思? 李老师再次提问:“同学们，这两首诗，哪一首字数更多?”这次全班同学都知道了，高声回答:“《清平乐·村居》。” “除了总体字数多之外，每一句的字数有什么区别呢?”同学们七嘴八舌:“辛弃疾《村居》的句子有的长有的短。”“高鼎的《村居》都是一样长!” 李老师微笑着告诉同学们:“对啦!这就是近体诗和词的区别。” 李老师把自己准备的资料详细为同学们进行了讲解，不论同学们回答问题是对还是错，李老师都鼓励了大家，并且细致地解答了同学们的问题。但是快要讲到重点部分的时候，下课铃响了，李老师原定的课堂内容，还差好多没讲解，但也只好匆匆布置了作业，就下课了。 如果你是李老师，你可以做的改进包括（ ）
A
、
增加课前导入内容和时间，进一步激发学生学习动力
B
、
去除多媒体教学，全部改为课堂板书，提高讲课效率
C
、
进一步做好教案，缜密设计课堂教学部分内容和用时，提升教学把控能力
D
、
注重教学过程中的语言直观，避免出现学生不理解的词汇
答案解析
纠错答疑
66、教书育人，不仅仅是书本理论知识输出的过程，更应该是一种基于人性的精神的传递。作为教师，应该（ ）。
A
、
让每个学生都接受自己的价值观
B
、
促进积极人性的发展
C
、
弘扬人性的向上价值
D
、
有效改善和开发蕴藏在学生人性中的优良潜质
答案解析
纠错答疑
67、下列说法错误的是（ ）。
A
、
冯特建立了美国第一所心理学研究室
B
、
詹姆斯在德国最先报告了记忆实验
C
、
霍尔领导了心理学的行为主义运动
D
、
桑代克在美国完成了第一个动物学习实验
答案解析
纠错答疑
68、以下属于人的身心发展的主要特征有（ ）。
A
、
顺序性和阶段性
B
、
不均衡性
C
、
稳定性和可变性
D
、
个别差异性
答案解析
纠错答疑
69、下列属于《学记》教育思想的有（ ）。
A
、
“时教必有正业，退息必有居学”
B
、
“化民成俗，其必由学
C
、
“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”
D
、
“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉”
答案解析
纠错答疑
70、下列属于教师的教学监控能力表现的有（ ）。
A
、
教师对自己教学活动的事先计划与安排
B
、
教师对自己实际教学活动进行有意识的监督，评价和反馈
C
、
教师对自己的教学活动进行调节，矫正和有意识的自我控制
D
、
教师有效控制管理课堂，引导学生思考
答案解析
纠错答疑
三、判断题（请将正确答案填涂在答题卡相应位置，正确的涂A，错误的涂B。每题1分，共30分）
答案解析
纠错答疑
71、师德师风是评价教师队伍素质的唯一标准。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
72、所有的教育都能发挥正向的促进作用。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
73、1999年颁布的《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》第一次正式在中央文件中使用了素质教育的概念。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
74、男女的智力结构总体水平大致相等，但男性智力分布的离散程度比女性大。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
75、负强化就是惩罚。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
76、国家课程具有统一规定和强制性，是决定国家基本教育质量的重要因素。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
77、顺应是指已有的经验结构不能把新的经验成分吸收和纳入自身之中时，个体调整原有经验结构，以适应外界的变化过程。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
78、在教师专业发展的适应期，教师不再受外部评价等因素的影响，能够比较自如地操控自己的专业发展道路。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
79、《中华人民共和国教育法》确立了教育优先发展的地位。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
80、强调教师文化建设和教师之间的沟通交流的教师专业发展模式是实践取向模式。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
81、教育内容的选择就是对人类的文化进行选择。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
82、个体的品德发展是在其内部矛盾运动的过程中实现的，内部矛盾是品德发展的直接动力。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
83、人的身心不同方面有不同的发展期，教育要把握好学生发展的关键期或最佳期。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
84、按照安德森对智慧技能的分类，智慧技能的学习阶段可分为认知阶段、联结阶段和自动化阶段。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
85、小学教育机会的平等，不仅表现为起点的平等，而且应该向过程平等和结果平等的方向发展。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
86、学习者想要把获得的知识迁移到新的情境，首先依赖于知识的概括，同时也依赖于提取知识的线索。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
87、德育只有遵循人的品德形成发展规律，才能有效地促进人的品德形成发展。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
88、我国现代学校及其制度是从西方引进的。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
89、课堂内物环境又称作教学的时空环境，主要指教学时间和空间因素构成的特定的教学环境，包括教学时间的安排，班级规模、教室内的设备，座位编排方式等。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
90、品德是道德品质的简称，是指个人依据一定的道德准则行动时，偶尔表现出来的某些稳固的倾向和特征。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
91、教学是传播系统知识，促进学生发展的最有效的形式。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
92、儿童中心课程理论注重学科知识逻辑体系与学生心理发展的顺序性和阶段性特点相统一，对学生系统掌握知识具有积极意义。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
93、教师未经学生同意将学生的考试成绩张榜公布，此行为侵犯了学生的隐私权。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
94、由于创造性思维中创造产物不可能在原有的经验和办法中产生，所以它需要发散思维，不需要聚合思维。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
95、德育的最终目标是学生形成正确的道德认知。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
96、在教学评价中，单元测试属于诊断性评价。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
97、倡导教师专业自我发展，并不是主张以教师自我为中心而局限于个人狭隘经验。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
98、实用主义教育学是在批判以赫尔巴特为代表的传统教育学基础上提出的，其代表人物除杜威外，还有克伯屈。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
99、研究表明，在记忆上，女生偏于意义记忆，记忆较持久。男生偏于机械记忆，记忆面较广，短时记忆优于女生。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
100、教学设计的一般结构是概况、教学过程、板书设计、教学反思。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
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试卷答题卡
1、单选题
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2、多选题
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55
56
57
58
59
60
61
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63
64
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66
67
68
69
70
3、判断题
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100