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2024年鹤壁市鹤山区公开招聘中小学教师笔试模拟试题及答案解析(三)
本套模拟题难度级别五颗星，通常岗位笔试分数66分以上，可进入面试环节
一、单选题(毎题只有一个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。毎题0.4分，共28分)
答案解析
纠错答疑
1、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在（ ）。
A
、
认识的直接性
B
、
认识的主体性
C
、
教学的教育性
D
、
认识的开放性
答案解析
纠错答疑
2、根据《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》，中小学每天校园体育活动时间应达到（ ）。
A
、
0.5小时
B
、
1小时
C
、
1.5小时
D
、
2小时
答案解析
纠错答疑
3、关于学生人际关系问题，以下说法不正确的是（ ）。
A
、
人际关系问题的处理事先预防比事后补救效果好
B
、
人际关系问题一般是学生相对较少关心的问题
C
、
教师应该以客观、公正、理性、平等、容智、成熟和坦诚的态度处理学生的人际关系问题
D
、
人际关系问题包括亲子关系、寝室关系等问题
答案解析
纠错答疑
4、初二学生李某，上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣，下课追逐打闹，喜欢动手动脚，常有学生向老师告状。为此，蒋老师常常对他进行思想教育，感化他。让他站在其他同学的立场上想，如果老是有人打扰自己学习，自己是什么感受。当他取得进步时老师及时给予表扬和鼓励。在同学们的帮助和自己的努力下，李某更加遵守纪律，成绩也有了很大的进步。 蒋老师在对学生进行德育时，必须遵循的原则是（ ）。 ①知行统一原则②严格要求与尊重信任相结合原则③正面引导和纪律约束相结合原则
A
、
①②
B
、
②③
C
、
①③
D
、
①②③
答案解析
纠错答疑
5、张老师在上《数与代数》一课时，把“能熟练认读、写20以内的数，能用数表示物体的个数和事物的位置和顺序”作为教学目标。张老师拟定的这一教学目标属于三维目标的（ ）。
A
、
知识与技能目标
B
、
过程与方法目标
C
、
思想与方法目标
D
、
情感态度与价值观目标
答案解析
纠错答疑
6、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这表明儿童的认知水平处于（ ）。
A
、
感知运动阶段
B
、
前运算阶段
C
、
具体运算阶段
D
、
形式运算阶段
答案解析
纠错答疑
7、根据《国家教育考试违规处理办法》的规定，下列行为应当认定为考试违纪的是（ ）。
A
、
抄袭或者协助他人抄袭试题答案或者与考试内容相关的资料的
B
、
携带具有发送或者接收信息功能的设备的
C
、
在答卷上填写与本人身份不符的姓名、考号等信息的
D
、
未经考试工作人员同意在考试过程中擅自离开考场的
答案解析
纠错答疑
8、体育课上，学生透过视觉观察老教师的示范，通过听觉倾听教师讲解的动作要领，把教师的示范和讲解进行编码，形成表象，作为自己学习体操的指南。该阶段属于动作技能的（ ）。
A
、
认知定向阶段
B
、
联系定位阶段
C
、
自动化阶段
D
、
分解阶段
答案解析
纠错答疑
9、正确的态度能够促使个体实现预定目标，获得奖励或避免惩罚。这表明态度具有（ ）。
A
、
工具性功能
B
、
自我防御功能
C
、
价值表达功能
D
、
社会适应功能
答案解析
纠错答疑
10、强调全面、综合和发展原则，尊重教师个性化和教学风格，发现教师优势和特长的教学评价是（ ）。
A
、
形成性评价
B
、
甄别性评价
C
、
诊断性评价
D
、
过程性评价
答案解析
纠错答疑
11、根据以下案例，回答26-29题。教历史的孙老师擅长语言表达，口才很好。他上历史课时，引入大量的历史故事中的精彩篇章，学生十分爱听他的课，盼着上他的课，甚至把他当成了“说书人”，他一上台，学生就在下边说“来一段，来一段！”但是一到历史期末考，许多学生不及格，学生平时光乐于听故事，一些基本的历史事件、年代、人物等基础知识都没掌握，复习时老师也没有进行系统的归纳，于是造成这一结果，显然，这位老师只追求教学表面形式的精彩热闹，而违背了教师运用教学艺术的宗旨。 历史科代表小李每次历史期末考成绩都不错，因为他复习时会运用列提纲的方式助自己记忆历史事件、年代和人物。小李运用了学习策略中的（ ）。
A
、
复述策略
B
、
组织策略
C
、
资源管理策略
D
、
元认知策略
答案解析
纠错答疑
12、下列不符合我国《义务教育法》规定的是（ ）。
A
、
某用人单位拒绝招收初中未毕业的少年
B
、
父母将年满六周岁的儿童送入至户籍所在地学校入学
C
、
某小学将违反学校管理制度的学生开除
D
、
某小学循环使用教科书
答案解析
纠错答疑
13、教学设计是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图，将要达到的目标、所要完成的任务、将要采取的各种教学措施均应反映在教学设计中，这体现了教学设计的（ ）。
A
、
指导性
B
、
操作性
C
、
预演性
D
、
易控性
答案解析
纠错答疑
14、最简单的提问是（ ）。
A
、
知识性提问
B
、
理解性提问
C
、
应用型提问
D
、
分析性提问
答案解析
纠错答疑
15、人们常说，学校的德育过程是对学生知、情、意、（ ）的培养和提高过程。
A
、
会
B
、
传
C
、
做
D
、
行
答案解析
纠错答疑
16、写了《爱弥儿》这部教育著作的卢梭认为：“教育就是帮助孩子回归真正自主的本性”“让他跑，让他玩，每天跌一百次，他可以更快地爬起来，从自由中得到的益处可以补偿许多的小伤。”幼儿园阶段，还要锻炼儿童学会忍受伴随自由玩耍和探索带来的痛苦，因为人生中必然还会有更大痛苦等在后面。总体来说，儿童的自由极其有限，所以，我们应该保障他们充分享有这个年龄该有的自由。文字主要想说的是（ ）。
A
、
应该保障儿童充分享有该有的自由
B
、
应该让儿童在玩耍和探索中学会忍受痛苦
C
、
应该使儿童在自由中知道人生会痛苦
D
、
应该给予儿童完全纯粹的自由
答案解析
纠错答疑
17、布鲁纳认知主义教学理论提出的原则有（ ）。
A
、
动机、结构原则
B
、
高速度、高难度、理论知识起主导作用
C
、
直观、量力、巩固原则
D
、
积极反应 、及时反馈、小步子、自定步调原则
答案解析
纠错答疑
18、一天，孔子的学生子路问：“听到一个很好地主张，要立即去做吗？”孔子答：“家有父兄，怎么自作主张。”冉求问：“听到一个很好地主张，需立即去做吗？”孔子答：“当然应当立即去做。”公西华对此很不理解，孔子说：“冉求遇事畏缩不前，所以要鼓励他去做。子路遇事轻率，所以要加以抑制，使他谨慎。”此材料给教师的启示是（ ）。
A
、
根据学生的性格差异，因材施教
B
、
根据学生的智力差异，因材施教
C
、
根据学生的情感差异，因材施教
D
、
根据学生的认知差异，因材施教
答案解析
纠错答疑
19、采用“道德两难故事法”研究儿童，青少年道德发展的过程，提出了儿童、青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（ ）。
A
、
皮亚杰
B
、
斯陶布
C
、
维果斯基
D
、
科尔伯格
答案解析
纠错答疑
20、教学应适应学生的“最近发展区”的观点是（ ）提出的。
A
、
皮亚杰
B
、
布鲁纳
C
、
维果斯基
D
、
埃里克森
答案解析
纠错答疑
21、认知风格偏向于（ ）的学生面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性，容易出现阅读困难。
A
、
冲动型
B
、
沉思型
C
、
场独立型
D
、
场依存型
答案解析
纠错答疑
22、张超父母非常看重他的学习成绩，要求他在考试中必须保证排名前三。在一次重要的考试中，张超发挥失常，班级排名跌出前十。回家后，父母对他一顿斥责，甚至还动手打他，从此张超开始害怕考试。每次考试，张超都会紧张、心慌、头脑模糊，本来会做的题，一时也不会做了，因此成绩越来越差。张超的心理症状属于（ ）。
A
、
抑郁症
B
、
焦虑症
C
、
强迫
D
、
恐惧症
答案解析
纠错答疑
23、下列例子中体现了有意义的接受学习的是（ ）。
A
、
经多次错误的尝试，小红终于走出了迷宫
B
、
小白去听了一场讲座后结合自己的认识，理解了概念之间的关系
C
、
小黄和小黑一起复习，准备迎接期末考试
D
、
小蓝在探索新的隔热材料
答案解析
纠错答疑
24、课堂对话的类型比较多。个体对自身内在经验和外部世界的回味、认识和探究，属于一种高级形态的对话。这种对话就是（ ）。
A
、
教师与客体（文本材料）的对话
B
、
学生与客体（文本材料）的对话
C
、
人与人的对话
D
、
人与自身的对话
答案解析
纠错答疑
25、教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（ ）。
A
、
积极反馈
B
、
延时反馈
C
、
消极反馈
D
、
及时反馈
答案解析
纠错答疑
26、在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（ ）。
A
、
变化
B
、
改变
C
、
变式
D
、
突出
答案解析
纠错答疑
27、教师对学校教育教学管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过（ ）参与学校的民主管理。
A
、
教职工代表大会
B
、
学校行政部门
C
、
学校工会
D
、
学校党组织
答案解析
纠错答疑
28、生活中，人们一般都认为牙膏只能用来刷牙，而难以想象牙膏还有其他用途，这属于（ ）的心理现象。
A
、
功能固着
B
、
晕轮效应
C
、
原型启发
D
、
南风效应
答案解析
纠错答疑
29、某学校开展“远离毒品，珍惜生命”的主题教育活动，邀请了缉毒干警和学生家长参加。这一活动形式体现的学校德育原则是（ ）。
A
、
一致性
B
、
因材施教
C
、
量力性
D
、
直观性
答案解析
纠错答疑
30、下面哪一个选项不属于知觉的特性？（ ）
A
、
恒常性
B
、
整体性
C
、
间接性
D
、
理解性
答案解析
纠错答疑
31、年龄较小的孩子在学习一些新内容时往往需要通过具体事物的形象和表象进行思维，这种思维属于（ ）。
A
、
直观动作思维
B
、
具体形象思维
C
、
常规性思维
D
、
抽象逻辑思维
答案解析
纠错答疑
32、教学目标设计是指课时目标设计，在设计教学目标时，要统筹兼顾。教学目标设计的首要依据是（ ）。
A
、
学生的实际
B
、
教学内容的实际
C
、
社会的实际
D
、
教师的实际
答案解析
纠错答疑
33、大多数心理学家普遍认为，图式是人们对客体和事件有关属性组合的知识储存方式。根据图式表征对象的不同，可将图式分为三类。下列属于按客体分类的图式的是（ ）。
A
、
季节
B
、
学期
C
、
种族
D
、
年龄
答案解析
纠错答疑
34、在教育教学活动中，教师不仅要对自己要求严格，也要对学生要求严格，要做到言而有信，严而有恒，要求教师（ ）。
A
、
要在学生面前摆事实，讲道理，使学生欣然接受老师的建议
B
、
要认真思考每一项要求有可能产生的后果
C
、
对学生的要求不能朝令夕改，虎头蛇尾
D
、
要从学生的实际情况出发，提出适合的要求
答案解析
纠错答疑
35、学生的实际发展水平与在成人的指导下可以达到的水平之间的差距，维果斯基称之为（ ）。
A
、
教学支架
B
、
最近发展区
C
、
先行组织者
D
、
互相协助
答案解析
纠错答疑
36、关于教育学的表述，下列观点不正确的是（ ）。
A
、
教育学为人们的教育实践活动提供种种指导
B
、
教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门边缘性科学
C
、
教育学的根本任务就是揭示教育规律
D
、
教育问题是推动教育学发展的根本动力
答案解析
纠错答疑
37、德育过程中要解决的主要矛盾是（ ）。
A
、
社会道德规范与受教育者现有道德品质之间的矛盾
B
、
外部环境影响与受教育者内在道德品质之间的矛盾
C
、
教育者与受教育者思想品德之间的矛盾
D
、
受教育者道德认知和道德行为之间的矛盾
答案解析
纠错答疑
38、在阳光下或在阴凉处，从不同的位置，我们对一个苹果的亮度、颜色、形状、大小等的感觉是不同的。但我们仍然将它识别为同一个苹果。这体现出了知觉的（ ）。
A
、
整体性
B
、
恒常性
C
、
理解性
D
、
差异性
答案解析
纠错答疑
39、马卡连柯说，学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。由此可知，老师应当（ ）。
A
、
具有教育科学理论修养
B
、
具备适应学科特点的教研能力
C
、
精通自己的学科，具有扎实而渊博的知识
D
、
通晓基本的社会学科自然学科等方面知识
答案解析
纠错答疑
40、认识对象，开展教育活动和研究所需的教育学科知识和技能，属于教师专业知识中的（ ）。
A
、
本体性知识
B
、
条件性知识
C
、
实践性知识
D
、
文化知识
答案解析
纠错答疑
41、动物通过盲目尝试获得某种经验，是属于以下哪种学习？（ ）
A
、
机械的接受学习
B
、
机械的发现学习
C
、
有意义的接受学习
D
、
有意义的发现学习
答案解析
纠错答疑
42、关键期的概念源自（ ）对动物幼雏“尾随反应”的研究。
A
、
弗洛伊德
B
、
洛伦兹
C
、
维果斯基
D
、
皮亚杰
答案解析
纠错答疑
43、C小学的某教师以小美先天条件不足、后天智力不够、升学无望为由，拒绝让其参加小升初考试。该教师的行为主要侵犯了学生的（ ）。
A
、
受教育权
B
、
隐私权
C
、
人格尊严权
D
、
人身自由权
答案解析
纠错答疑
44、在中国古代社会中，被作为教学的基本教材和科举考试依据的是（ ）。
A
、
“四书”“五经”
B
、
“六艺”
C
、
“七艺”
D
、
“八股文”
答案解析
纠错答疑
45、刘老师经常把调皮的学生带到操场，罚他们在烈日下跑步，学生把这件事向学校上报后，学校决定给予刘老师教育行政处分，这属于（ ）。
A
、
教育法律关系
B
、
教育法律行为
C
、
教育法律事件
D
、
教育法律规范
答案解析
纠错答疑
46、课堂提问中，“请用自己的话解释”“有何根据”“何以见得”一般属于（ ）。
A
、
识记型提问
B
、
应用型提问
C
、
理解型提问
D
、
综合型提问
答案解析
纠错答疑
47、实施课外活动最基本的要求是（ ）。
A
、
要满足学生的兴趣
B
、
学生要有活动总结
C
、
对学生进行统一考核
D
、
活动要统一分配小组
答案解析
纠错答疑
48、几年前小轩刚开始学习写毛笔字时，要注意坐姿、握笔姿势，字的笔画，临摹了10分钟就觉得很累。现在他给社区写春联，写了很多副春联，一个上午也不觉得累。这种表现是（ ）。
A
、
无意注意
B
、
有意注意
C
、
有意后注意
D
、
随意注意
答案解析
纠错答疑
49、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育原则是（ ）。
A
、
连贯性原则
B
、
疏导原则
C
、
一致性原则
D
、
知行统一原则
答案解析
纠错答疑
50、提出“学习是劳动，是充满思想的劳动”观点的是（ ）。
A
、
乌申斯基
B
、
杜威
C
、
陈鹤琴
D
、
陶行知
答案解析
纠错答疑
51、根据我国相关法律规定，学校及其他教育机构的权利不包括（ ）。
A
、
开除违反学校管理制度的学生
B
、
招收学生或者其他受教育者
C
、
管理、使用本单位的设施和经费
D
、
组织实施教育教学活动
答案解析
纠错答疑
52、李明学习英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解。此现象属于（ ）。
A
、
负向迁移
B
、
垂直迁移
C
、
顺向迁移
D
、
逆向迁移
答案解析
纠错答疑
53、大学生在受挫后，会自觉或不自觉地采取某种活动方式减轻或消除内心的不平衡和压力。下列表现中，属于积极的心理防御机制的是（ ）。
A
、
张丽从历史名人的人生经历和奋斗精神中获得力量，进而奋发进取
B
、
刘宇内心很自卑，却常以高做自大、夸夸其谈等自我炫耀的方式来掩盖
C
、
李元不用功学习，考试没考好，他认为自己不是读书的材料便开始自我放弃
D
、
冯华为了暂时逃脱现实问题的困扰，试图在不受制约的幻想中求得平静
答案解析
纠错答疑
54、我国宪法赋予公民享有的社会经济权利在教师职业范围内的具体体现是（ ）。
A
、
管理学生权
B
、
进修培训权
C
、
获得报酬权
D
、
教育教学权
答案解析
纠错答疑
55、李老师为了赢得学生的喜爱，把大量的时间花在如何跟学生搞好关系上，是教师专业成长的（ ）。
A
、
教学情况
B
、
职业生存
C
、
学生发展
D
、
教学设计
答案解析
纠错答疑
56、人常会由于莫名其妙的不安全感或突如其来的荣辱感，而迅速地制止不当的需求与行为，属于（ ）的道德情感。
A
、
伦理
B
、
想象
C
、
直觉
D
、
行为
答案解析
纠错答疑
57、“阳光大课间”活动确保学生每天锻炼（ ）分钟。
A
、
15
B
、
30
C
、
45
D
、
60
答案解析
纠错答疑
58、在记忆事物时，有的人可以过目不忘，而有的人则久难成诵。这种现象显示的记忆特征是（ ）。
A
、
记忆的敏捷性
B
、
记忆的持久性
C
、
记忆的准确性
D
、
记忆的准备性
答案解析
纠错答疑
59、在上完《回乡偶书二首・其一》后，林老师扮演贺知章，学生小丹扮演家乡的儿童，再现了这诗描写的情景，在小丹笑着说“我没见过你，你是从哪里来的”时，林老师问其他学生这体现了哪两句诗的内容。这种课堂教学提问的设计属于（ ）。
A
、
自然式
B
、
归纳式
C
、
游戏式
D
、
悬念式
答案解析
纠错答疑
60、学生把难记的知识内容编成口诀、歌谣来记，这种学习策略是（ ）。
A
、
复述策略
B
、
精细加工策略
C
、
组织策略
D
、
元认知策略
答案解析
纠错答疑
61、教师的教学语言必须符合教学内容的科学性。下列选项中，没有违背这一要求的是（ ）。
A
、
政治课教师为了使知识生活化，把“货币”说成“钱”
B
、
旅游课教师为了联系生活，把“餐饮”说成“吃饭”
C
、
生理卫生课教师为了使课堂更有趣，把“大脑”说成“脑子”
D
、
语文课教师为了使学生感受到绿叶的生命，采用拟人化手法描绘树叶
答案解析
纠错答疑
62、陈老师有着十五年的从教经验，但是还是会虚心的向其他老师请教问题，在向其他老师学习的基础上反思自己教学过程中存在的问题，努力提升自己的教学水平，这说明了陈老师具有（ ）。
A
、
实施素质教育的意义
B
、
模仿其他老师的意识
C
、
追求成功的意识
D
、
追求进步的意识
答案解析
纠错答疑
63、升学考试一般是典型的（ ）。
A
、
标准参照性测验
B
、
学能测验
C
、
成就测验
D
、
常模参照性测验
答案解析
纠错答疑
64、刘某想用自己的积蓄创办一所民办职业中学，相关资质均已具备，那么在他向审核机关提出了申请后，审批机关应在（ ）内，以书面形式作出是否同意的决定。
A
、
一日
B
、
十五日
C
、
二十日
D
、
三十日
答案解析
纠错答疑
65、将观察到的信息转化为符号的形式并持续贮存在长时记忆中，这种过程就是（ ）。
A
、
保持过程
B
、
注意过程
C
、
动机过程
D
、
生成过程
答案解析
纠错答疑
66、以下不属于《学生伤害事故处理办法》的适用范围是（ ）。
A
、
学校组织的校外活动
B
、
学生自行组织的校外活动
C
、
在学校实施的教学活动
D
、
学生宿舍
答案解析
纠错答疑
67、注意有两个特征：指向性和（ ）。
A
、
指向性
B
、
广泛性
C
、
集中性
D
、
选择性
答案解析
纠错答疑
68、关于教学直观性原则表述不正确的是（ ）。
A
、
教学直观包括语言直观、实物直观和模象直观
B
、
教学中较多选题用现代化教学手段
C
、
直观教学主要由学生年龄特征决定
D
、
直观教学不应该与讲解配合
答案解析
纠错答疑
69、你是普通班的班主任，班上成绩第一名的学生的家长认为实验班的学习氛围更好，提出要将孩子调到实验班，但是该生私下向你表达不愿意调班。你首先应该怎么办？（ ）
A
、
建议家长先了解孩子的意愿再做决定
B
、
向家长分析调班结果的利与弊
C
、
告诉家长孩子不愿意调班
D
、
告诉家长新环境可能会使孩子成绩下滑
答案解析
纠错答疑
70、（ ）是指空间上接近、时间上连续形状上相同，颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰的感知。
A
、
差异律
B
、
活动律
C
、
强度律
D
、
组合律
答案解析
纠错答疑
二、多选题（每题至少有两个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。多选、少选、错选均不得分。每题0.9分，共18分）
答案解析
纠错答疑
71、当代中小学生发展的特点有（ ）。
A
、
生理发育成熟期提前
B
、
心理问题增多
C
、
多元价值观念、社会的价值取向多元化，影响学生的职业理想和人生观
D
、
自我意识增强，具有一定的社会交往能力
答案解析
纠错答疑
72、我国教育发展史上，出现的教育机构是（ ）。
A
、
辟雍
B
、
序
C
、
庠
D
、
瞽宗
答案解析
纠错答疑
73、下列关于现代教育理论思想，与其教育家的对应正确的有（ ）。
A
、
发展性教学理论-契科夫
B
、
结构主义教学理论-布鲁纳
C
、
全面和谐教育理论-皮亚杰
D
、
范例教学理论-瓦根舍因
答案解析
纠错答疑
74、初中阶段设置的课程（ ）相结合的课程。
A
、
理论
B
、
实践
C
、
分科
D
、
综合
答案解析
纠错答疑
75、小学生情感情绪发展的特点是（ ）。
A
、
高级的情感进一步发展
B
、
小学生对各学科兴趣是笼统的兴趣
C
、
情绪的调节控制能力增强，冲动性减弱
D
、
情绪和情感的内容不断丰富，社会性成分不断增加
答案解析
纠错答疑
76、根据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列场所中（ ）应当对未成年人免费开放。
A
、
图书馆
B
、
青少年宫
C
、
儿童活动中心
D
、
爱国主义教育基地
答案解析
纠错答疑
77、影响学生态度与品德学习的外部条件主要有（ ）。
A
、
道德认识
B
、
家庭教养方式
C
、
同伴群体
D
、
社会风气
答案解析
纠错答疑
78、班杜拉把观察学习分为（ ）等方面。
A
、
注意
B
、
保持
C
、
复现
D
、
动机
答案解析
纠错答疑
79、选择和运用教学方法的依据有哪些方面？（ ）
A
、
教学目的和任务
B
、
学科和教材特点
C
、
学生的年龄特征、知识水平
D
、
教师的业务水平、实际经验和个性特点
答案解析
纠错答疑
80、小学生学习有进步，老师就奖励一张“点赞卡”。这种强化属于（ ）。
A
、
内部强化
B
、
外部强化
C
、
负强化
D
、
正强化
答案解析
纠错答疑
81、根据我国教育法规体系的纵向结构，下列属于教育单行法律，又称为部门教育法的有（ ）。
A
、
《中华人民共和国教师法》
B
、
《教师资格条例》
C
、
《中华人民共和国宪法》
D
、
《中华人民共和国职业教育法》
答案解析
纠错答疑
82、陶之行“生活教育”思想体系包括（ ）。
A
、
生活即教育
B
、
社会即学校
C
、
教育即生活
D
、
教学做合一
答案解析
纠错答疑
83、教师威信在教育过程中具有重要的作用，下列关于建立教师威信的做法正确的有（ ）。
A
、
教师提升自身的认知能力，形成良好的性格
B
、
教师制定班规，强制学生服从
C
、
与学生做朋友，聆听学生的声音
D
、
教师以身作则，提升自身的道德水平
答案解析
纠错答疑
84、某校开展了“喜迎建国70周年”系列活动，包括爱国主义影视欣赏、“筑梦中国”主题演讲、“我和我的祖国”歌咏比赛、参观当地开发区等、让学生深刻感受祖国建设的伟大成就。该校采用的德育途径有（ ）。
A
、
文化育人
B
、
活动育人
C
、
管理育人
D
、
实践育人
答案解析
纠错答疑
85、高二年级的语文课堂上，同学们有点惊讶，因为洪老师在黑板上出了这样一道题： 试比较‘根号3+根号6’与 ‘根号2+根号7’的大小。 对高二的学生来说，这是道很简单的数学题，可这是语文课啊。 数学课代表忍不住站起来说：“洪老师，这道题我们已经学过，只要两个式子平方一下就可以得出根号3+根号6 > 根号2+根号7。”课堂上一片笑声。 “很好。”洪老师并不在意同学们的笑声，接着说：“如果要再与‘根号4+根号5 ’比较这三个式子的大小呢？语文课代表来回答一下吧。” 语文课代表干脆利落地回答：“应该是‘根号4+根号5> 根号3+根号6>根号2+根号7’ 。” “很好，请坐。看来语文课代表的数学也学得不错，不过，你们想过没有，本来4+5=3+6=2+7，但一戴上帽子（指根号）就变得不一样了，这当中有什么规律？你们思考过吗？我们来看看在数轴上这六个数的位置。” 大家听的津津有味，没想到语文老师还会讲解数学题呢。 画完数轴，安排好六个数的位置，洪老师说：“大家看，在数轴上根号4和根号5亲密朋友，根号3和根号6关系就远了些，根号2 和 根号7就最不友好了。也就是说越靠近一对的和就越大。打个不恰当的比方，本来三兄弟的力量是相同的（4+5=3+6=2+7），但当他们向着一定目标努力时（就如加上一个根号），靠的越紧，越有凝聚力，力量才越大，这条原则可称作‘凝聚力原则’。” 大家静静地听着语文老师用陌生的方法讲解熟悉的数学题，都入迷了。还是数学课代表打破了沉寂： “老师，我明白了，周长一定的长方形，边长相差越小，其面积就越大，这也是‘凝聚力原则’的具体体现，是吧？” “对的，不愧为数学课代表，”洪老师竖起了大拇指，“其他课也有用这个原则的吗？大家讨论一下，各课代表来回答。” 热烈讨论后，物理课代表：两个物体距离越远，引力越大。 化学课代表：键长越短，键能越大。 历史课代表：国共两党两次合作均取得成功，一次取得了北伐战争的胜利，一次打赢了抗日战争。 …… 边听，洪老师边露出满意的笑容，尽管觉得有些答案有点牵强。洪老师在对这些回答作了评价后总结说：“其实社会生活中也有很多‘凝聚力原则’的例子，如’家和万事兴’，还有一个班级凝聚起来表现出的班风，一个民族、一个国家也是如此。”至此，洪老师话锋一转：“我可不是给大家上班会课，我要由此引出的是语文学习方法问题。如果一个同学只会比较几个数的大小，这就很一般了；如果能动脑筋，得出根号4+根号5> 根号3+根号6>根号2+根号7 ，就有点不一般了；再进一步能得出‘凝聚力’原则，并从数学推及其他学科，那就更不一般了。这种举一反三、纵横联系的方法，学习语文尤其重要。” 针对洪老师的教学，下列说法正确的有（ ）。
A
、
课堂教学中对学生的评价属于总结性评价
B
、
提问的目的是检验学生对学过知识的巩固情况
C
、
教学过程重视教法——侧重教学生如何做人，如何思考
D
、
先作教学诊断——全面了解学生在想些什么、知识背景如何
E
、
将学生置于一定复杂性的问题情境中，让学生结合自己的原有经验来作探究
答案解析
纠错答疑
86、提高教师职业道德修养的方法有很多，如加强理论学习、勇于实践等，除此之外，下列哪些方法比较有效？（ ）
A
、
教师间相互交流
B
、
穿着得体，注意外在形象
C
、
加强体育锻炼，增强身体素质
D
、
反思自己的教学效果
答案解析
纠错答疑
87、教育政策的类型根据主题的制定范围不同分为（ ）。
A
、
国家的教育政策
B
、
社会团体的教育政策
C
、
政党的教育政策
D
、
鼓励性政策
答案解析
纠错答疑
88、综合课程是指打破传统的分科课程的知识领域，组合两门以上学科领域而构成的一门学科，其主导价值在于通过相关学科的集合，促使学生认识的整体发展并形成把握和解决问题的全面视野与方法，下列属于综合课程的是（ ）。
A
、
相关课程
B
、
融合课程
C
、
核心课程
D
、
学科课程
答案解析
纠错答疑
89、师生关系的内容包括（ ）。
A
、
在知识内容的教学上结成授受关系
B
、
在人格上是平等的关系
C
、
管理和被管理的关系
D
、
在社会道德上是互相促进的关系
答案解析
纠错答疑
90、归因理论既是解释学习动机最系统的理论之一，也是最能反映认知观点的动机理论。它是指根据行为或事件的结果，通过知觉、思维推断等内部信息加工过程而确认造成该结果原因的认知活动。根据上述理论，下列属于归因理论实际应用的是（ ）。
A
、
小赵最近上物理课总不认真，老师找他谈话并分析了原因所在
B
、
小张听从了妈妈的教导，下定决心要好好学习，并在期末考试中取得了第一名的好成绩
C
、
小菲最近上语文课很不专心，他觉得是老师讲课的问题，并越来越不喜欢上语文课
D
、
小王每天都会对自己的学习进行总结归纳，不断发现自己的问题从而不断成长
答案解析
纠错答疑
三、判断题（请将正确答案填涂在答题卡相应位置，正确的涂A，错误的涂B。每题0.6分，共18分）
答案解析
纠错答疑
91、在我国，德育是思想、政治、道德、法纪教育的总称。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
92、探究性学习具有学科综合程度高、与社会生活联系紧密、学生自主性强的特点。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
93、在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，教师不得不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
94、班集体不是自然形成的，任何一个班集体形成都会经历组建、形成、发展的过程。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
95、语言直观不如实物直观和模象直观鲜明，教学时尽量少用或不用。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
96、表象是一种断续的、抽象的表征，而命题是一种连续的、模拟的表征。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
97、研究表明学生每天不同时段的学习能力有高低变化，一般每天学习能力最强的时间是下午第一节课。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
98、社会学习理论主要强调榜样在学习中的重要作用。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
99、小学生刘某经常旷课，不遵守学校的规章制度，学校批评教育无效就可以开除他。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
100、教师的知识渊博程度是树立教师威信的基础，关系到教育工作的成效，也是体现教师劳动价值的重要保证。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
101、信息技术时代对教育的影响是根本性的，教育开始迈向网络时代。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
102、教师在进行课堂教学时要树立为迁移而教的教学观念。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
103、教育的生物起源论认为，教育是一种在人类社会范围以外，远在人类出现之前就已产生的现象。美国教育学家孟禄是其代表人物。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
104、智力发展水平的高低直接影响着学生掌握知识的进程、广度和深度。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
105、教师的合群心是教师人格特征之一。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
106、采用掌握学习进行教学，学生的成绩是以在团体测验中的名次为依据的。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
107、张老师善于学习新鲜事物，并能根据不同教学对象采取不同的教学方法，创新教学模式，这体现了教师工作具有创造性的特点。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
108、个案研究对象易选择，又可以结合日常的教育教学工作，且不会影响展开研究，尤其是对成绩低的学生、行为不良的学生、学习优秀学生的研究，个案研究方法有非常大的价值。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
109、发现学习是指在教师的指导下，学习者接受事物意义的学习。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
110、教育影响是教育实践活动的工具。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
111、小学生的思维不能离开具体事物的支持来进行推理以解决问题。（）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
112、对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分是学校及其他教育机构的重要义务之一。
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
113、小学生常常以教师的行为为榜样，教师也处处表现出对表现好的学生的喜爱和认可，学生从中获得派生地位。这种地位随着学生表现出来的能力高低以及学业成绩的优劣而转移。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
114、一般情况下，人们的感受性越好，刚刚能够引起感觉的最小刺激量就越大。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
115、高驱低避型的人被称为“过度努力者”这类学生拥有无穷的好奇心，对学习有着极高的自我卷入水平。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
116、综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程，是中学阶段的一门选修课程。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
117、智育就是传授给学生系统的科学文化知识的教育。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
118、犹豫不决、优柔寡断，反映了意志的自觉性。（ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
119、教育政策与教育制度的执行方式是相同的。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
120、布鲁姆侧重对学习过程的评价，并把评价作为学习过程的一部分。 （ ）
A
、
正确
B
、
错误
答案解析
纠错答疑
四、不定项选择题（毎题有一个或多个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。毎题1.2分，共36分）
答案解析
纠错答疑
121、“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干，倾向，爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物--医生，律师，艺术家，大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（ ）的观点。
A
、
遗传决定论
B
、
环境决定论
C
、
家庭决定论
D
、
儿童决定论
答案解析
纠错答疑
122、（ ）来源于前苏联著名心理学家维果斯基的“最近发展区”理论，是基于建构主义学习理论提出的一种以学习者为中心，以培养学生的问题解决能力和自主学习能力为目标的教学法。
A
、
支架式教学
B
、
随机进入教学
C
、
程序式教学
D
、
抛锚式教学
答案解析
纠错答疑
123、教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中，最核心的关系是（ ）。
A
、
师生关系
B
、
同事关系
C
、
师长关系
D
、
师校关系
答案解析
纠错答疑
124、看到老师经常表扬学习成绩优秀的李同学，郭同学也想获得老师的表扬，所以决心努力学习。郭同学的学习成就动机是（ ）。
A
、
认知内驱力
B
、
内部学习动机
C
、
附属内驱力
D
、
自我提高的内驱力
答案解析
纠错答疑
125、“解放前，教育是富人的金手杖和金戒指，不是穷人的窝窝头和破棉袄”陶行知的这句话，最能体现下列哪个说法（ ）。
A
、
教育属于上层建筑
B
、
政治制度决定受教育的权利和机会
C
、
教育的阶级性
D
、
政治经济制度，决定教育的领导权
答案解析
纠错答疑
126、以下属于智力因素的是（ ）。
A
、
注意力
B
、
动机
C
、
情感
D
、
意志
答案解析
纠错答疑
127、作为人身心发展的前提，并为个体的身心发展提供可能性的是（ ）。
A
、
学校教育
B
、
个体实践活动
C
、
成熟、环境
D
、
遗传素质
答案解析
纠错答疑
128、孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”从教师的角度来说可以理解为（ ）。
A
、
走路身体一定要端正
B
、
对学生下命令一定要正确
C
、
自己做好了，不用教育学生，学生自然会学好
D
、
教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响
答案解析
纠错答疑
129、实施素质教育的根本宗旨是（ ）。
A
、
提高国民素质
B
、
提高个人素质
C
、
培养精英
D
、
培养有特长的人
答案解析
纠错答疑
130、新课程改革提出的课程目标不应具备的维度是（ ）。
A
、
情感、态度与价值观
B
、
知识与技能
C
、
知识与兴趣
D
、
过程与方法
答案解析
纠错答疑
131、创造性思维的核心是（ ）。
A
、
直觉思维
B
、
形象思维
C
、
发散思维
D
、
聚合思维
答案解析
纠错答疑
132、根据克斯多德森定律，当学生完成比较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在（ ）。
A
、
较高的水平
B
、
较低的水平
C
、
中等水平
D
、
非常低的水平
答案解析
纠错答疑
133、刚考取驾照的学员在开车上路时，通常会保持高度警惕，往往开不了多久会觉得很累。他们在驾驶过程中，主要的注意类型是（ ）。
A
、
不随意注意
B
、
有意注意
C
、
有意后注意
D
、
无意注意
答案解析
纠错答疑
134、[案例选择]王老师在进行公开课《伊犁草原漫记》教学时，课文第二段第三层写秋天猎人猎熊的果敢，但有一位学生没有按要求归纳猎人果敢的特点，而是说猎人残忍，同时指出猎人的行为是违法行为，这令王老师始料不及，但是，王老师并没有因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气恼或逃避，而是因势利导，让学生充分讨论，发表自己的意见，最后，全班学生从保护野生动物的角度出发，推翻了课文的观点。从教学内容预设和生成关系的角度分析，上述材料给教师教学的启发有（ ）。
A
、
生成是备课不充分造成的，教师要在课前做好充分的预设
B
、
尊重生成体现的是教师对学生的尊重
C
、
教师应区分生成的优劣，合理地对待
D
、
课堂生成是教学资源，教师应积极利用教学智慧促成生成
答案解析
纠错答疑
135、下列关于教育目的和教育方针的表述正确的是（ ）。
A
、
教育方针是目的体系中的最高层次
B
、
教育目的是对教育性质和方向的规定
C
、
教育目的有着不同层次、不同类别教育的具体性和特殊性
D
、
教育方针从根本上规定了一个国家的人才发展的内容
答案解析
纠错答疑
136、学生之间的认知方式是有差异的，以下认知方式是属于辐合型的是（ ）。
A
、
在老师提出问题时，经常举手抢答，但答案往往有瑕疵
B
、
有的同学经过深思熟虑再回答，准确率较高
C
、
有的同学会收集综合各方面信息，运用已学知识规律缩小解答范围，直到找到答案
D
、
学生的思维将问题认为有多种可能，会产生多样不同结果，而不是唯一答案
答案解析
纠错答疑
137、下列属于教师职业道德规范的有（ ）。
A
、
爱国守法
B
、
爱岗敬业
C
、
终身学习
D
、
舍己救人
答案解析
纠错答疑
138、下列不属于元认知策略的是（ ）。
A
、
做笔记
B
、
列提纲
C
、
设置学习目标
D
、
统筹安排学习时间
答案解析
纠错答疑
139、主张心理学研究应关心人的价值和尊严，促进人的潜能发挥的心理学流派是（ ）。
A
、
行为主义心理学
B
、
机能主义心理学
C
、
精神分析心理学
D
、
人本主义心理学
答案解析
纠错答疑
140、新课改整体设置九年一贯的义务教育课程，初中阶段设置（ ）。
A
、
以综合课程为主
B
、
以分科课程为主
C
、
以分科课程和综合课程相结合
D
、
分科课程为主，综合课程为辅
答案解析
纠错答疑
141、教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当场实施的教育惩戒有（ ）。
A
、
暂停或者限制学生参加游览、校外集体活动以及其他外出集体活动
B
、
一节课堂教学时间内的教室外站立
C
、
责令赔礼道歉、做口头检讨
D
、
点名批评
答案解析
纠错答疑
142、人们一般会使用电吹风吹头发，但是很少会想到用电吹风可以烘干衣服。这种现象属于（ ）。
A
、
首因效应
B
、
功能固着
C
、
晕轮效应
D
、
皮格马利翁效应
答案解析
纠错答疑
143、在我国“教育”一词，最早起源于“得天下英才而教育之，三乐也。”它出自（ ）。
A
、
《论语》
B
、
《礼记》
C
、
《周易》
D
、
《孟子》
答案解析
纠错答疑
144、每当学习上遇到困难，小李便向同学或老师请教，她采用的学习策略属于（ ）。
A
、
组织策略
B
、
认知策略
C
、
元认知策略
D
、
资源管理策略
答案解析
纠错答疑
145、陶行知“生活教育”理论的主要内容有（ ）。
A
、
知行统一
B
、
教学做合一
C
、
生活即教育
D
、
社会即学校
答案解析
纠错答疑
146、美国教育心理学家莫里斯·比格认为，在生活空间里，一个人和他的心理环境是同时发生相互作用的，而且是相辅相成的。外部环境的东西如不被个人注意并与个人发生相互作用，就无法影响个人的心理和行为；而一旦被个人注意并相互利用，就会构成他个人的生活空间，影响他的心理和行为。最终影响个体自身的发展。这一观点说明（ ）。
A
、
遗传素质为人的身心发展提供了可能性
B
、
外部环境的吸引力决定了个体的身心发展
C
、
主观能动性的强弱直接关系学习的效果和质量
D
、
环境对人的发展起着重复作用，要将环境做尽可能多的正向组合
答案解析
纠错答疑
147、邓老师在批改学生的作业时写到：“你的字如果能做到横平竖直，就会更好看。”这属于（ ）。
A
、
否定式评语
B
、
激励性评语
C
、
建议性评语
D
、
表扬性评语
答案解析
纠错答疑
148、人本主义观点认为，教师的任务不是教学生知识，也不是教学生怎样学，而是要为学生提供学习的手段，由学生自己决定如何学。这（ ）。
A
、
强调了学习的自主性与创造性
B
、
是重视兴趣、情感在学习中的作用的表现
C
、
是促进自由学习的方法
D
、
要求尊重学习者的个别差异
答案解析
纠错答疑
149、下列情形属于有意义的接受学习（ ）。
A
、
小张利用谐音法记单词，如“芭娜娜、拔丝”
B
、
小王有兴致地听医学论谈讲座
C
、
医学专家探索新冠病毒的抗体
D
、
上小学的小琦在玩迷宫游戏
答案解析
纠错答疑
150、关于知识的领会和掌握，下列说法正确的有（ ）。
A
、
知识的领会是掌握知识的首要阶段
B
、
知识的领会对于知识的掌握来说具有决定性意义
C
、
知识的领会并不等于知识的掌握
D
、
领会的认识过程包括掌握的全部认识过程
答案解析
纠错答疑
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67
68
69
70
2、多选题
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76
77
78
79
80
81
82
83
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86
87
88
89
90
3、判断题
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120
4、不定项
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